1、第第9 9课课 秦统一中国秦统一中国知识目标：知识目标：知道秦朝的统一过程知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集权制了解秦朝建立的中央集权制度度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。能力目标：能力目标：探讨秦统一的历史意义探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。学培养分析问题的能力。学习识读历史地图。习识读历史地图。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固
2、统一的措施巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。响。一 秦灭六国战乱频繁百姓渴望安定，统一是战乱频繁百姓渴望安定，统一是民心所向，是历史发展的趋势。民心所向，是历史发展的趋势。1、原因、原因商鞅变法，秦国国富兵强，奠定商鞅变法，秦国国富兵强，奠定了统一基础。了统一基础。秦王嬴政招募人才等，积极策划，秦王嬴政招募人才等，积极策划，采用正确的策略。采用正确的策略。一 秦灭六国过程：公元前过程：公元前230230年秦国年秦国发动强大的攻势，开始了发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。随后，统一六国的战争。随后，先后灭了韩、赵、魏、楚先后灭了韩
3、、赵、魏、楚、燕、齐六国。、燕、齐六国。2、秦的统一、秦的统一结果：公元前结果：公元前221221年，秦年，秦国完成统一大业，建立秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。朝，定都咸阳。一 秦灭六国秦灭六国后，又北进南下，对边疆秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。为拓展。3、秦拓展疆域、秦拓展疆域4、意义、意义秦的统一，结束了春秋战国时期以秦的统一，结束了春秋战国时期以来长期争战混乱的局面，建立起我来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上国历史上第一个统一的、多民族第一个统一的、多民族的的封建国家封建国家。秦朝都城秦收复河套地区及统一越族
4、路线秦朝疆域 南达南海 西到陇西 北至长城 东至东海 灵渠 好困扰好困扰啊！江山一啊！江山一统，该统，该如何如何治理呢？治理呢？皇帝皇帝丞丞相相太太尉尉御史御史大夫大夫郡（守）郡（守）县（令）县（令）最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府行政行政军事军事监察监察郡县制郡县制中央中央集权集权君主君主专制专制材料一材料一：“秦以来，天子独以印称玺，自称秦以来，天子独以印称玺，自称”朕朕“，命令称，命令称”诏诏“，群臣莫，群臣莫敢用敢用”；对皇帝名字也要避讳。；对皇帝名字也要避讳。材料二材料二：“天下之事无小大，皆决于上。天下之事无小大，皆决于上。”材料三材料三：“朕为始皇帝。后世以计
5、数，二世三世至于万世，传之无穷。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪上述三则材料说明了皇帝制度有何特点？上述三则材料说明了皇帝制度有何特点？材料一材料一：“秦以来，天子独以印称玺，自称秦以来，天子独以印称玺，自称”朕朕“，命令称，命令称”诏诏“，群臣莫，群臣莫敢用敢用”；对皇帝名字也要避讳。；对皇帝名字也要避讳。材料二材料二：“天下之事无小大，皆决于上。天下之事无小大，皆决于上。”材料三材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪上述三则材料说明了皇
6、帝制度有何特点？上述三则材料说明了皇帝制度有何特点？材料一材料一：“秦以来，天子独以印称玺，自称秦以来，天子独以印称玺，自称”朕朕“，命令称，命令称”诏诏“，群臣莫，群臣莫敢用敢用”；对皇帝名字也要避讳。；对皇帝名字也要避讳。材料二材料二：“天下之事无小大，皆决于上。天下之事无小大，皆决于上。”材料三材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪上述三则材料说明了皇帝制度有何特点？上述三则材料说明了皇帝制度有何特点？郡县制与分封制的比较：郡县制与分封制的比较：不同点不同点:分分 封封 制制郡郡 县
7、县 制制官员产生官员产生方式方式划分标准划分标准影影 响响相同点相同点:目的：目的：巩固统治巩固统治古代重要的古代重要的地方行政制度地方行政制度性质：性质：世袭产生世袭产生皇帝任免皇帝任免以以血缘血缘关系为基础关系为基础按按地域地域划分划分易形成分裂易形成分裂割据割据有利于维护国家的有利于维护国家的统一统一 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期 三、再同车书度量衡三、再同车书度量衡 旁白：旁白：公元前公元前22221 1年，新晋丞相李斯自驾着年，新晋丞相李斯自驾着马车，踏上了回乡的旅途。临行前，始皇帝嘱咐马车，踏上了回乡的旅途。临行前，始皇帝嘱咐他借此机会，微
8、服私访，体察民情。（回到楚国他借此机会，微服私访，体察民情。（回到楚国故土需要路过原韩国。）故土需要路过原韩国。）李斯：李斯：从咸阳出发，路过我师弟韩非的故土。从咸阳出发，路过我师弟韩非的故土。因为我的马车比韩国的大，韩国的道路太窄，车因为我的马车比韩国的大，韩国的道路太窄，车无法通行，只好步行。唉！又累又饿，回朝后想无法通行，只好步行。唉！又累又饿，回朝后想想解决办法！想解决办法！情情境境一一.路路上上 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期 三、再同车书度量衡三、再同车书度量衡 旁白：旁白：公元前公元前22221 1年，新晋丞相李斯自驾着年，新晋丞相李斯自驾
9、着马车，踏上了回乡的旅途。临行前，始皇帝嘱咐马车，踏上了回乡的旅途。临行前，始皇帝嘱咐他借此机会，微服私访，体察民情。（回到楚国他借此机会，微服私访，体察民情。（回到楚国故土需要路过原韩国。）故土需要路过原韩国。）李斯：李斯：从咸阳出发，路过我师弟韩非的故土。从咸阳出发，路过我师弟韩非的故土。因为我的马车比韩国的大，韩国的道路太窄，车因为我的马车比韩国的大，韩国的道路太窄，车无法通行，只好步行。唉！又累又饿，回朝后想无法通行，只好步行。唉！又累又饿，回朝后想想解决办法！想解决办法！情情境境一一.路路上上 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期旁白：旁白：又累又饿
10、的又累又饿的李斯李斯来到一家客来到一家客栈，进店点好酒肉饭食，准备美餐一栈，进店点好酒肉饭食，准备美餐一顿顿李斯李斯看着盘中酒肉心想：缺斤短两，看着盘中酒肉心想：缺斤短两，敢在太岁头上动土！莫不是黑店？敢在太岁头上动土！莫不是黑店？（于是找店家理论。）（于是找店家理论。）店家（？店家（？）情情境境二二.客客店店 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期李斯：李斯：罢了，宰相肚里能撑船，不罢了，宰相肚里能撑船，不与他斤斤计较，还是赶路要紧。与他斤斤计较，还是赶路要紧。旁白：李斯掏出圆形方孔半两钱旁白：李斯掏出圆形方孔半两钱店家：店家：我不认秦国货币，我只收韩我不认秦
11、国货币，我只收韩国货币（掏出刀币示意）。国货币（掏出刀币示意）。情情境境三三.客客店店 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期 李斯李斯心想：只有亮明丞相身份了。于心想：只有亮明丞相身份了。于是掏出身份证（秦国照身贴）。是掏出身份证（秦国照身贴）。旁白：旁白：可是照身贴上的秦国文字韩国可是照身贴上的秦国文字韩国人根本看不懂。此人敢自称丞相，不知真人根本看不懂。此人敢自称丞相，不知真假，兹事体大，赶紧报官。假，兹事体大，赶紧报官。众人来到官府，众人来到官府，“喜大人喜大人”出场，李出场，李斯解围。斯解围。情景四情景四.官府官府本故事基于史实大胆虚构本故事基于史实大
12、胆虚构 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期把把小篆小篆作为通用文字颁行全国作为通用文字颁行全国 齐齐 楚楚 燕燕 韩韩 赵赵 魏魏 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期 以秦国的圆形方孔半两钱圆形方孔半两钱作为标准货币，赵赵 魏魏 韩韩 齐齐 燕燕 楚楚 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期铜权（衡）度铜量（量）度计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡测量物体轻重的单位。秦一斤约今250g 第第9 9课课 秦秦统一中国统一中国第三单元第三单
13、元 秦汉时期秦汉时期 统一车辆和道路的宽窄；统一车辆和道路的宽窄；加强了各地的交通往来。加强了各地的交通往来。秦始皇陵铜车马秦朝都城秦收复河套地区及统一越族路线秦朝疆域第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期灵渠河套5.秦朝都城秦收复河套地区及统一越族路线秦朝疆域 南达南海 西到陇西 北至长城 东至东海 第三单元第三单元 秦汉时期秦汉时期第第9 9 课课 秦秦 统统一一中中国国灵渠三三.秦疆域秦疆域秦统一中国秦统一中国秦统一秦统一六国和六国和中央集中央集权统治权统治的建立的建立秦巩秦巩固统固统一的一的措施措施军军事事政治政治经济经济文化文化交通交通北北南南1.为了巩固国家的统一，秦始皇任命丞相李斯制
14、定笔画规整的文字作为全国推广的标准文字。这种文字是 A.大篆 B.小篆C.隶属 D.楷书(B)2.秦朝一位盐商要去外地购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是 (A)3.秦朝确立了“天下之事无大小，皆取决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是 A.皇权专制 B.任免官吏C.思想控制 D.言即法律（A）4.秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行 A.分封制 B.郡县制C.科举制 D.厂卫制(B)（1）上图是 朝的政治体制示意图。（2）在这种体制中，掌管行政，御史大夫掌管 ，在地方上推行秦丞相监察事务郡县制学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告
15、诉大家好吗？告诉大家好吗？建立君主专制的中央集权制度统一货币（半两钱）、统一度量衡统一文字（小篆）秦统一中国秦统一中国政治上经济上文化上交通上巩固统一 开凿灵渠北击匈奴修长城秦朝疆域完成统一统一车辆和道路的宽窄，修道路军事上公元前221年秦朝东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海秦统一秦统一中国中国秦灭六国秦灭六国背景背景过程过程意义意义确立中央集确立中央集权制度权制度中央中央皇帝制度皇帝制度三公制度三公制度地方地方废分封、行郡县废分封、行郡县巩固统一的巩固统一的措施措施统一文字统一文字统一货币统一货币统一度量衡统一度量衡统一车轨、修路开渠统一车轨、修路开渠修筑长城修筑长城板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
