1、 第第8 8课课 木兰诗木兰诗1.1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。2.2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。的作用。3.3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。1走近作品木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。2文体常识“乐府”本是汉代音乐官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，
2、采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来凡是合过乐能够歌唱的诗歌，统统称为“乐府”或“乐府诗”。3主题解说本文叙述了木兰女扮男装替父从军、保卫国家的故事，赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。4结构图解5重点聚焦师：本文是如何用侧面描写来刻画木兰这一形象的？生：文中对木兰的塑造借助对他人(或物)的描写来进行烘托，使人物形象更鲜明突出。“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗渲染了军中悲壮、严酷的气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，用夸张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇
3、与战功之显赫；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴的“惊忙”“不知”，来侧面表现木兰的非凡智慧和才能。师：木兰诗一文是怎样安排详略的？有怎样的作用？生：详略得当是这首长篇叙事诗的主要特点。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细；对出征前的准备及多年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，表现木兰的深明大义，性格纯真，品质高贵。师：如何理解木兰这一人物形象？生：木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她既是巾帼英雄，又是平民少女。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下
4、汗马功劳；胜利归来后又谢绝高官，重返家园。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳朴而又机敏活泼，爱亲人也爱国家，不慕高官厚禄，热爱和平生活。难点突破师：如何理解“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”？生：这是个生动的比喻，以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时要分出男女就困难了。从而表现木兰机智聪慧又充满豪情的神态表情。师：“军书十二卷”“同行十二年”与“壮士十年归”，这三句中的两个“十二”与一个“十”字是虚数还是实数？生：都是虚数，习惯上这类数字都表示多的意思。“同行十二年”与“壮士十年归”两句中的“十二年”与“十年”都是说十多年的意思，如作实数理解，前后便矛盾不可解了。“军
5、书十二卷，卷卷有爷名”旨在强调木兰的父亲这次非出征不可。A【解析】B.溅jin；C.燕yn；D.骑j。门 战事 越过 不愿做 外城 通“贴”，贴上 B A B B 5对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A“阿爷无大儿，木兰无长兄。”(对偶，突出了木兰的忧虑)B“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难)C“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”(排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序)D“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”(对偶，突出战事紧急)B 6下面对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()A征战多年，经历了很多次战斗，许多的将军、
6、战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。B将军在战斗中死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。A 7.根据课文内容填空。(1)夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是_，_。(2)描写边塞夜景的句子是_，_。(3)描 述 战 争 旷 日 持 久，战 斗 激 烈 悲 壮 的 句 子 是_，_。万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死壮士十年归(4)用 夸 张 的 语 言 写 木 兰 功 劳 之 大，天 子 赏 赐 之 多 的 句 子 是_，_。(5)表明成语“扑朔迷离”出处的句子是_，_。策
7、勋十二转 赏赐百千强 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 8木兰替父从军成了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。上联：_下联：胜战归朝富有女儿情怀横批：_替父从军别具英雄气概忠孝两全9(2017孝感)综合性学习。(阿凡题：1086915)孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。材料一近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙(曾隶属孝感)，当地
8、人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。材料二数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭尽心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。材料三孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。(1)解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结
9、合字形解释“孝”字的含义。_“孝”就是子女尽心尽意的扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。(2)明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；A_，B_。示例：小孝撑家(持家、爱家、护家)；孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)。(3)践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。活动主题一：探寻孝感地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲。活动主题三：_。活
10、动主题四：_。示例：采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信。女子的艳丽装束 穿 北方 眯着眼 11用现代汉语翻译下列句子。(1)策勋十二转，赏赐百千强。_(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_记最大的功，赏赐很多的财物。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？12品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。_13“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞方法是_，表现了木兰_的性格。表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。对偶 当机立断 14由本文最后一段演变而来的成语是什么？其
11、含义是什么？_扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。(阿凡题：1086916)木兰歌唐韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕
12、不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！想要 年少，年纪小 北方 更换 16翻译下面的句子。(1)朝屯雪山下，暮宿青海旁。_(2)今者见木兰，言声虽是颜貌殊。_早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。17诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：_；与木兰诗中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是_，_。18说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。_厉兵秣马 将军得胜归 士卒还故乡“喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是喜极而悲，久别重逢，父母的
13、喜将过去的思念、担忧之悲，全融化了。19同为表达对木兰的赞美，与木兰诗相比，本诗的结尾方式有何不同？_木兰诗的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；木兰歌结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？木兰诗木兰诗替父从军替父从军勤劳善良勤劳善良坚毅勇敢坚毅勇敢机敏活泼机敏活泼不慕名利不慕名利交代身份，揭示忧虑交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征说明原因，决心应征积极准备，踏上征途积极准备，踏上征途辞官归乡辞官归乡谢辞高官，功成身退谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因以兔为喻，解释原因出征参战出征参战历尽艰辛，转战沙场历尽艰辛，转战沙场木兰诗木兰诗巾巾帼帼英英雄雄板书设计板书设计替父出征替父出征征战沙场征战沙场比喻作结：比喻作结：决定代父从军决定代父从军准备出征，奔赴战场准备出征，奔赴战场途中、战中、战后途中、战中、战后赞美木兰赞美木兰建功受封建功受封还朝辞官还朝辞官还乡与亲人团聚还乡与亲人团聚天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。
