1、 很多文学作品中有老虎的形象。在大家的心目中,老虎是什么样的?一只()的老虎凶猛而愚蠢漏贪心可笑 一只窝囊的大老虎没有能力,胆小怕事,懦弱。叶至善 江苏苏州人,叶圣陶之子。他继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风,在编辑工作中坚持质量第一,注重内容正确和形式完美,并不断有所创新。他编辑的少年儿童读物多种获奖,许多作者和编辑得到过他的热情帮助。代表作有失中学的哥哥花萼与三叶全身的锻炼等。走近作者 用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。课文主要写了什么内容?我扮演一只大老虎()结果演砸锅了。谁干什么 概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词
2、。初读课文 窝囊,原来是“我”对自己扮演的老虎作的评价。尝试根据“我”演出的起因、经过和结果把课文分层。1-2自然段没有说演出,可以单独作为一层,写的是“我”期待参加文艺表演。演出前的排练(16-19自然段)演出后的思考(20-21自然段)演出时“我”的状态(3-15自然段)接连不断 唉声叹气 垂头丧气踱来踱去 通情达理羡慕 殷切 撇嘴 演技 撤换砸锅 笨拙 半晌 豁虎跳 头罩角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑窝囊窝囊 糨糊糨糊 亏得亏得 窟窿窟窿 比划比划 将就将就 打瞌睡打瞌睡 哪些词很有趣?哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子,读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词
3、试试。读准音多音字轻声词成语 这些词充满生活气息,你还能说几个这样的词吗?当堂练写出下面红色词语的近义词。1我有充分的自信。()2老师没把我撤换,他也只好将就。()()3看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比画,我真个羡慕得要死。()充足替换迁就惊羡按要求完成句子练习。1老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去。(用红色词语造句)2我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。他们从没见过这样窝囊的老虎。(用关联词将两句话合并为一句话)3你把虎皮和头罩穿起来。(修改病句)你把虎皮和头罩套起来。我笨拙的表演之所以把全场的老师同学都逗乐了,是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。示例:失败了不要垂头丧气
4、,成功了也不要洋洋得意。1.认读、书写本课生字词。2.自由朗读课文,边读边想哪些词你觉得有趣?尝试作批注。3.再读课文,你喜欢哪处?哪里让你感觉有意思?和伙伴交流。我喜欢课文的 (段或句),我的批注是 。作业 一只窝囊的大老虎第二课时给文章作批注的角度:在有疑问的地方作批注,在感受深的地方,在写得好打动人的地方,在自己有体会的地方,在受到启示的地方,在产生联想的地方,对文中人物进行评价复习巩固课后习题1:默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。例(第3自然段)她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”联系上下文思考:为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢?找到相关句子作批注。殷切期待
5、的目光“我”对上台演出无比渴望。我一直没在台上露过脸从来没有演出过,没有舞台经验,缺乏表演的技巧。学作批注还有那些地方说明“我”没有表演技巧?唉,你怎么不叫哇别忘了你不是猫,你是一只老虎看来老师对我的演技并不满意学作批注(第19自然段)这场演出就不至于砸锅了表演真的砸锅了吗?从文中找出“我”的表演进行理解。“我”笨拙的演技逗得观众非常开心 “我”严格按照排练时老师的提示进行表演 “小哥哥”所说的话“强多了”,意思是加上“豁虎跳”,表演会更好。学作批注第10自然段:那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”,而老师却认为不一定要“豁虎跳”,二者不是矛盾吗?我的观点:我认为不一定要“豁虎跳”,作者仅用
6、了“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”六个动作把老虎怎么演写得具体明确。解决疑问第一部分:期盼参加演出 看着同班小朋友在台上又唱又跳,边说边比画,我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多么”“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心理。有一回又逢到我们班表演,班主任在分派角色的时候,我殷切期待的目光可能引起了她的注意。理解句子 “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。“自信”表现了作者有充足的自信心,定能表演好。第二部分:扮演老虎没有成功 只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。作者过于紧张。作者紧张得记不起发生了什么事
7、,“满头满脸都是汗珠”说明了作者当时的狼狈相。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。第三部分:寻找失败根源 我没有回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了作者当时很自责。完成课后第二题填写完表格。“我我”的心情的心情原因原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声充满自信紧张,狼狈 为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”,你有过紧张的时候吗?回想一下,你有过这种经验吗?和同学们讲一讲。背书 上台 考试联系生活 作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心,你觉
8、得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢?提示:“我”是一只可爱、有趣的大老虎,给大家带来了快乐。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情,不论是高兴的,还是难过的,不论是好事,还是傻事,无论是成功还是失败,都是我们最美好的回忆。多留心生活,把生活中发生的点点滴滴及时记下来。积累素材 心理活动是指我们的心情和心里的想法,故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情,你能说出一些表示心情的词语吗?两字、三字、四字看谁说得多?难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 乐呵呵垂头丧气 兴高采烈 欣喜若狂 下面这些情况你遇到过吗?你的心情会
9、是怎样的,又会想些什么?一天下午,我和同学们在操场上玩游戏,你追我赶玩得很开心。忽然,李明不小心把我碰到了,我 这时李明笑嘻嘻地对我说:“对不起,我不是故意的。”看到他这么不诚恳,我 这时同学们都围了上来,问我怎么样,有的同学责怪李明,李明也承认了错误,这时我 学会表达想在台上露脸,得到大家的掌声当堂练一、表演前1“我”期待参加文艺表演的原因是:2演哥哥的小朋友认为演老虎(),而老师则认为()。他们的意见虽然不一致,但是老师的话让“我”充满了信心。A不会豁虎跳也能扮演老虎B不会豁虎跳就不能扮演老虎3老师指导“我”演老虎的动作有:_、_、_、_、_、_等。(填写动词)BA爬站叫扑追躺二、表演时
10、我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。1“窝囊”的意思是_。“哄堂大笑”的意思是_。无能,怯懦形容全屋子的人同时大笑当堂练2他们哄堂大笑的原因是3台下的师生心目中认定老虎是的,而“我”演的老虎却是窝囊的。造成“窝囊”的最大原因可能是4面对大家的笑声,“我”感到 紧张、狼狈威武、凶猛“我”不会豁虎跳 他们没有见过像“我”演的这样窝囊的老虎三、表演后1“我”至今还不明白的两个问题是:AB2针对“我”的疑问,谈谈你的观点。我认为没有豁虎跳同样可以扮老虎。老虎除
11、了豁虎跳还有别的动作,我们同样可以表现不同状态的老虎。而且表演是为了给大家带来快乐,大家的笑声也是表演者的另一种成功。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?主角 学校准备排练一部短话剧,告示一贴出,妹妹便热情地去应征当演员。可是定角色那天,妹妹到家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”“因为我的角色!”短话剧中只有4个人物:父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”“他们让我演狗!”说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑(q)。饭后爸爸和妹妹谈了很久,妹妹总算没有退出。她积极参加每次排练。我们都
12、纳闷,一只狗有什阅读理解么可排练的?但妹妹却练得很投入,还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时,膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们,她的动物角色名叫豆豆。我注意到,每次排练归来,妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。演出那天,我偷偷环视四周,整个礼堂都坐满了,其中有很多熟人和朋友,我赶紧往椅子里缩了缩。幸好,灯光转暗,演出开始了。先出场的是“父亲”,他在正中的摇椅上坐下,然后召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在这一家人的讨论声中,妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具,手脚并用地爬进场。她先在小地毯上伸个懒腰,然后才在沙发旁安顿下来,开始呼呼大睡。一连串动作,惟妙惟肖。很多观众也注意到了,四周传来
13、轻轻的笑声。接下来,“父亲”开始给全家人讲故事。“夜晚,万籁俱寂,就连老鼠”刚说到这儿,“豆豆”突然从睡梦中惊醒,机警地四下张望,仿佛在说:“老鼠?哪有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴,强忍住笑。“父亲”继续讲:“突然,轻微的响声从屋顶传来”昏昏欲睡的豆豆又一次惊醒,好像察觉到异样,仰视屋顶,喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!这时候的观众已不再注意主角们的对白,几百双眼睛全盯着妹妹。那晚,妹妹的角色()没有一句台词,()抢了整场戏。后来,妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话:“如果你用演主角的态度去演一只狗,狗也会成为主角。”(有删改)1.根据上下文,在文中的括号里填上恰当的关联词语
14、。虽然 却2.短文围绕着妹妹的演出来安排故事情节,请根据情节的发展变化写出妹妹演出取得成功的原因。(1)转变态度,积极认真对待这一角色。(2)积极参加排练。(3)演出时将角色演得惟妙惟肖。3下列对这篇短文的理解和分析不正确的一项是()A小说描写了“我”观剧时的感受和观众的反应,从侧面烘托了妹妹表演的精彩。B“我赶紧往椅子里缩了缩”,表现了“我”很有礼貌却又略显拘谨的样子。C小说结尾爸爸的话,使妹妹态度的转变变得合理可信,也有揭示主题的作用。D小说以“主角”为标题,告诉我们,不论做任何事,只要抱着积极的态度,认真对待,就一定能获得成功。B 今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。早晨,
15、“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹也看不清了。我火了,骂了他一句。他只微笑着说:“我不是故意的。”我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想:“哼,得了奖,有什么了不起了!”于是我想报复他。过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了。克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的!”说着就举起手来,正好被老师看见了,克莱谛急忙缩回手去,说:“我在外边等你!”争 吵 亚米契斯亚米契斯拓展阅读 我觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干
16、活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就
17、是了。”我心想:“我只是防御,决不还手。”毕竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我,我举起戒尺。“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手拨开戒尺,温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧!”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了,好吗?”“再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。思考:父亲把戒尺折断是想让“我”明白什么呢?