1、20202020年年春人教部编版一春人教部编版一年级语文年级语文下册下册 优质课件优质课件 使用说明：点击对应课时，使用说明：点击对应课时， 就会跳转到相应章节内容，就会跳转到相应章节内容， 方便使用。方便使用。 第19课 第20课 第21课 语文园地 小时头青青，小时头青青， 老来发白白，老来发白白， 远看似棉花，远看似棉花， 风来起白浪风来起白浪。 （打一植物）（打一植物） 猜一猜：猜一猜： 棉花棉花 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 第一课时 棉 花 苗 棉 花 开 花 棉 花 结 果 棉 花 收 获 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后
2、的生字。 读读画画读读画画 棉棉 娘娘 治治 燕燕 别别 干干 然然 奇奇 颗颗 瓢瓢 碧碧 吐吐 啦啦 我我会认会认 minmin ningning zhzh ynyn bibi nn rnrn qq kk piopio bb tt lala 棉棉 minmin 棉花棉花 棉袄棉袄 治治 zhzh 治病治病 治理治理 娘娘 ningning 姑娘姑娘 亲娘亲娘 燕燕 ynyn 燕子燕子 春燕春燕 然然 rnrn 别别 bibi 别人别人 分别分别 干干 nn 树干树干 苦干苦干 忽然忽然 不以为然不以为然 颗颗 kk 一颗一颗 瓢瓢 piopio 瓢虫瓢虫 水瓢水瓢 奇奇 惊奇惊奇 奇怪奇怪
3、 qq 偏旁：偏旁： 大字头大字头 大字头的字：奇大字头的字：奇、牵、牵、 夺、奔夺、奔 啦啦 lala 碧碧 bb 碧绿碧绿 碧玉碧玉 吐吐 tt 吐出吐出 谈吐谈吐 笑啦笑啦 呼啦呼啦 gngn nn 干干 对不起，我只会捉树对不起，我只会捉树干干里的害里的害 虫，你还是请别人帮忙吧！虫，你还是请别人帮忙吧！ 多音字多音字 干干净净 干干脆脆 士士 shsh 干干 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 另另+ +刂刂= =别别 疒疒+ +丙丙= =病病 大大+ +可可= =奇奇 日日+ +生生= =星星 颗颗- -页页+ +木木= =棵棵 瓢瓢- -瓜瓜+ +风风= =飘飘 熟
4、字换偏旁熟字换偏旁 看图识字看图识字 棉棉 棉布棉布 棉衣棉衣 棉被棉被 病病 医医 别别 干干 奇 奇 七 七 星 星 b ng b ng yy bibi gngn qq qq x xngng 我我会写会写 左右左右 结构结构 医医 奇奇 星星 七七 独体字独体字 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 半包围结构半包围结构 别别 干干 病病 部首：匚部首：匚 书写指导：书写指导：先横后矢先横后矢 再竖折。第一笔横略短，再竖折。第一笔横略短， 竖折的横画较长。竖折的横画较长。 yy 重难点字书写指导重难点字书写指导 b ngb ng 部首：部首：疒疒 书写指导：书写指导：疒疒横宜短，横宜短，
5、撇要长，点、提紧挨撇。撇要长，点、提紧挨撇。 横折钩较舒展。横折钩较舒展。 qq 大大的捺变点的捺变点 横较长，居横横较长，居横 中线上方中线上方 棉棉 娘娘 治治 燕燕 别别 干干 颗颗 瓢瓢 碧碧 吐吐 啦啦 然然 奇奇 识字游戏识字游戏 盼望：盼望：希望；渴望。希望；渴望。本本课课 指棉花姑娘希望有医生来指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。给自己治病。 小朋友们多么小朋友们多么盼望盼望新年快点新年快点 到来啊。到来啊。 词语解释词语解释 惊奇：惊奇：惊讶惊讶; ;感到奇怪。感到奇怪。 本本课指棉花姑娘发现有课指棉花姑娘发现有 人给自己治病，感到很人给自己治病，感到很 惊讶。惊讶。 狮子狮
6、子惊奇惊奇地看着森林里地看着森林里 的小动物们惊慌的样子。的小动物们惊慌的样子。 数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给 每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。 整体感知整体感知 6 6 棉花棉花姑娘请哪些动物给她治病了？最后是姑娘请哪些动物给她治病了？最后是 谁治好了她的病？请同学们把全篇课文读一读，谁治好了她的病？请同学们把全篇课文读一读， 圈出答案。圈出答案。 燕子燕子 七星瓢虫七星瓢虫 啄木鸟啄木鸟 青蛙青蛙 下节下节课，我们一起去看看棉花姑娘治病的故事！课，我们一起去看看棉花姑娘治病的故事！ 一、连一连一、连一连 ，找朋友。，找朋友。 治治 斑斑 蚜蚜
7、姑姑 盼盼 雪雪 虫虫 点点 病病 白白 娘娘 望望 课堂演练课堂演练 碧绿碧绿碧绿碧绿的叶子的叶子 碧绿碧绿的碧绿碧绿的_ 雪白雪白的棉花雪白雪白的棉花 雪白雪白的雪白雪白的_ 小草小草 羽毛羽毛 二、读一读，照样子说一说。二、读一读，照样子说一说。 字词听写字词听写 身体身体半球形半球形，背，背上七颗星上七颗星， 棉花喜爱它，捕虫最著名。棉花喜爱它，捕虫最著名。 （猜一动物）（猜一动物） 猜一猜：猜一猜： 七星瓢虫七星瓢虫 第二课时 互动课堂互动课堂 请同学们自由朗读课文，请同学们自由朗读课文， 并想一想：棉花姑娘怎么了？并想一想：棉花姑娘怎么了？ 棉棉 花花 姑姑 娘娘 生生 病了，叶子
8、病了，叶子 上上 有有 许多许多 可可 恶恶 的的 蚜蚜 虫虫。她。她 多多 么么 盼盼 望望 有有 医医 生生 来来 给给 她她 治治 病病 啊！啊！ minmin huhu ninnin shnshn bnbn le le yy zi zi shnshn yuyu xx dudu kk ww de de yy chnchn tt dudu me me pnpn wnwn yuyu yy shnshn lili ii tt zhzh bnbn 希望、希望、 渴望渴望 例例：她多么她多么盼望盼望有医生来给她治病啊！有医生来给她治病啊！ （1 1） 盼望盼望 。 （2 2） 望望 。 同学们同学
9、们 假期快点到来假期快点到来 老师老师 每一位同学都能考出好成绩每一位同学都能考出好成绩 词语运用词语运用 棉花姑娘分别向谁寻求帮助？棉花姑娘分别向谁寻求帮助？ 结果怎么样呢？结果怎么样呢？ nn hihi shishi qngqng bibi r nr n bngbng mngmng baba 燕燕 子飞来了。棉子飞来了。棉 花花 姑姑 娘娘 说：请说：请 你帮你帮 我我 捉捉 害害 虫虫 吧！燕吧！燕 子说：对不起，我子说：对不起，我 只只 会会 捉捉 空空 中中 飞飞 的的 害害 虫，虫， 你你 还是还是 请请 别别 人人 帮帮 忙忙 吧！吧！ ynyn zi zi fifi lili
10、le le minmin huhu ninnin shushu qngqng nn bngbng ww zhuzhu hihi ch ngch ng baba ynyn zi zi shushu dudu bubu qq ww zhzh h huu zhuzhu kngkng zhngzhng fifi de de hihi ch ngch ng 棉花棉花姑娘向燕子姑娘向燕子 寻求帮助，可燕寻求帮助，可燕 子并没能帮助她。子并没能帮助她。 啄啄 木木 鸟鸟 飞来了。棉飞来了。棉 花花 姑姑 娘娘 说：请说：请 你你 帮帮 我我 捉捉 害害 虫虫 吧！啄吧！啄 木木 鸟鸟 说：对不说：对不 起，
11、我起，我 只会只会 捉捉 树树 干干 里的里的 害害 虫，你虫，你 还是还是 请请 别别 人人 帮帮 忙忙 吧！吧！ zhuzhu mm nionio fifi lili le le minmin huhu ninnin shushu qngqng nn bngbng ww zhuzhu hihi ch ngch ng baba zhuzhu mm nionio shushu dudu bubu qq ww zhzh huhu zhuzhu shsh g g n n l l de de hihi ch ngch ng nn hihi shishi qngqng bibi r nr n bngb
12、ng mngmng 棉花姑娘向啄木棉花姑娘向啄木 鸟寻求帮助，鸟寻求帮助，啄啄 木鸟没能帮助她。木鸟没能帮助她。 baba qq wowo zhizhi huhu zhuzhu ti ti n n l l de de hihi ch ngch ng 青青 蛙蛙 跳跳 来了。棉来了。棉 花花 姑姑 娘娘 高高 兴兴 地地 说：请说：请 你你 帮帮 我我 捉捉 害害 虫虫 吧！吧！ 青青 蛙说：对不蛙说：对不 起，我起，我 只会只会 捉捉 田里田里 的的 害害 虫，虫， 你你 还是还是 请请 别别 人人 帮帮 忙忙 吧！吧！ qnqn ww tiotio lili le le minmin huh
13、u ninnin gogo x x ngng de de shushu qngqng nn bngbng ww zhuzhu hihi ch ngch ng baba qnqn ww shushu dudu bubu nn hihi shishi qngqng bibi r nr n bngbng mngmng baba 棉花棉花姑娘向青蛙姑娘向青蛙 寻求帮助，可青寻求帮助，可青 蛙并没能帮助她。蛙并没能帮助她。 为什么燕子、啄木鸟和青蛙为什么燕子、啄木鸟和青蛙 都没能帮助棉花姑娘治病呢？都没能帮助棉花姑娘治病呢？ 对不起，我只会捉空中飞的对不起，我只会捉空中飞的害虫害虫。 对不起，我只会捉树
14、干里的对不起，我只会捉树干里的害虫害虫。 对不起，我只会捉田里的对不起，我只会捉田里的害虫害虫。 虽然他们都会捉害虫，虽然他们都会捉害虫， 但是负责的区域不同。但是负责的区域不同。 读读好对话：好对话： 燕子、啄木燕子、啄木 鸟、青蛙用鸟、青蛙用 无可奈何的无可奈何的 语气。语气。 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 棉花姑娘说：请你棉花姑娘说：请你/ /帮我帮我/ /捉害虫吧捉害虫吧！ 这句话在文中共出现了三次，要读出棉花姑娘的这句话在文中共出现了三次，要读出棉花姑娘的 急切之情，读出请求、盼望的语气。随着故事情节的急切之情，读出请求、盼望的语气。随着故事情节的 发展，棉花姑娘说话的
15、心情和语气要变得更为急切。发展，棉花姑娘说话的心情和语气要变得更为急切。 读好读好祈使句祈使句的语气。的语气。 最后是谁帮棉花姑娘最后是谁帮棉花姑娘 消灭了蚜虫呢？消灭了蚜虫呢？ 忽忽 然然，一，一 群群 圆圆 圆圆 的的 小小 虫虫 子飞来了，很子飞来了，很 快快 就把蚜就把蚜 虫虫 吃吃 光光 了。棉了。棉 花花 姑姑 娘娘 惊惊 奇地奇地 问：你问：你 们们 是是 谁谁 呀？小呀？小 虫虫 子子 说：我说：我 们们 身身 上上 有七个斑有七个斑 点，就点，就 像像 七七 颗颗 星星 星，大星，大 家叫家叫 我我 们们 七星七星 瓢瓢 虫。虫。 hh rnrn yy qnqn yunyun
16、 yunyun de de xioxio chnchn zi zi fifi lili le le hnhn kuikui jiji bb yy chnchn chch unun le le minmin huhu ninnin jngjng qq de wen de wen nn men men shsh shushu yaya xioxio ch ngch ng zi zi shushu ww men men shnshn shngshng yuyu q q gg bnbn dindin jiji xingxing q q kk xngxng xingxing dd jiji jiojio
17、 ww men men q q xngxng piopio chngchng 七星瓢虫帮棉花姑娘七星瓢虫帮棉花姑娘 吃掉了蚜虫吃掉了蚜虫。 七星瓢虫的七星瓢虫的特点特点 联系生活识字联系生活识字 一（一（ 颗颗 ） 一（一（ ） 一（一（ ） 小虫子说：我们身上有小虫子说：我们身上有 七个斑点，就像七颗星星，七个斑点，就像七颗星星， 大家叫大家叫 我们七星瓢虫。我们七星瓢虫。 棵棵 棵棵 圆圆圆圆的身子，的身子， 背后有背后有七个七个斑点。斑点。 七星瓢虫 是是捕食蚜虫的高捕食蚜虫的高 手。它每天能吃手。它每天能吃 130130多只蚜虫，是多只蚜虫，是 棉花的医生，农棉花的医生，农 民伯伯的好
18、帮手。民伯伯的好帮手。 棉花姑娘的病好了吗？棉花姑娘的病好了吗？ 不不 久，棉久，棉 花花 姑姑 娘娘 的病的病 好好 了，长了，长 出出 了了 碧碧 绿绿 碧绿的碧绿的 叶叶 子，吐子，吐 出出 了了 雪雪 白白 雪雪 白白 的的 棉棉 花。花。 她她 咧咧 开开 嘴嘴 笑笑 啦！啦！ bb jiji minmin huhu ninnin de de bnbn hoho e e zhnzhn chch le le bb l l bb l l de de yy zi zi tt chch le le xuxu bibi xuxu bibi de de minmin huhu tt lili k
19、iki zuzu xioxio ll “碧绿碧绿”和“雪白雪白”“碧绿碧绿”和“雪白雪白” 都是都是ABABABAB式四字词语，这样使式四字词语，这样使 用让人觉得叶子更绿了，棉花用让人觉得叶子更绿了，棉花 更白了。更白了。 例例：碧绿碧绿（：碧绿碧绿（ABABABAB式词语式词语） _ 火红火红火红火红 词语拓展词语拓展 _ _ _ 金黄金黄金黄金黄 乌黑乌黑乌黑乌黑 嫩绿嫩绿嫩绿嫩绿 读一读，照样子说一说。读一读，照样子说一说。（课后第（课后第3 3题）题） 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的碧绿碧绿的 ， 雪白雪白的棉花雪白雪白的棉花 雪白雪白的雪白雪白的 ， 小草小草 浪花浪花
20、让我们借助图画再来读一读课文吧！让我们借助图画再来读一读课文吧！ 连一连，说一说。连一连，说一说。（课后第（课后第2 2题）题） 捉空中的害虫捉空中的害虫 捉树干里的害虫捉树干里的害虫 捉捉田里的害虫田里的害虫 捉捉棉花叶子上的害虫棉花叶子上的害虫 经 过 经 过 起因起因棉花姑娘病了棉花姑娘病了 保 护 有 益 动 物 保 护 有 益 动 物 结果结果棉花姑娘的病好了棉花姑娘的病好了 燕子：只捉空中的害虫燕子：只捉空中的害虫 啄木鸟：只捉树干里的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫 青蛙：只捉田里的害虫青蛙：只捉田里的害虫 七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫 棉花棉花 姑娘姑娘 结构梳
21、理结构梳理 棉花姑娘生病了，她棉花姑娘生病了，她请请 、 和和 给给自己治病，可是他们都自己治病，可是他们都 没有办法，没有办法，最后最后 治治好了她的病。好了她的病。 告诉我们告诉我们要要 。 燕子燕子 啄木鸟啄木鸟 青蛙青蛙 七星瓢虫七星瓢虫 保护益鸟和益虫保护益鸟和益虫 主题概括主题概括 美丽的七星瓢虫美丽的七星瓢虫 在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂亮的蝴在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂亮的蝴 蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子成熟的时刻。蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子成熟的时刻。 这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林，它飞了这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林，它飞
22、了 好久好久，终于找到了这样一个美丽的地方，于是便停好久好久，终于找到了这样一个美丽的地方，于是便停 落在一颗苹果树的树枝上休息。七星瓢虫的到来引起了落在一颗苹果树的树枝上休息。七星瓢虫的到来引起了 蝴蝶们的注意，它们纷纷飞落在七星瓢虫的旁边，左瞅蝴蝶们的注意，它们纷纷飞落在七星瓢虫的旁边，左瞅 瞅，右看看，观察着这个另类的家伙。瞅，右看看，观察着这个另类的家伙。 拓展延伸拓展延伸 这时这时，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢虫，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢虫， 说道：说道：你们快看看呀，这个身上长斑的家伙，样子多么你们快看看呀，这个身上长斑的家伙，样子多么 丑陋啊！丑陋啊！是啊，是
23、啊！是啊，是啊！蝴蝶们一边附和着，一边争蝴蝶们一边附和着，一边争 相抖动着五颜六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑着相抖动着五颜六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑着 七星瓢虫。七星瓢虫。 原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽 中，含泪离开了这片果树林，飞走了中，含泪离开了这片果树林，飞走了 时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可 是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们 绕着果树飞呀，看呀，终于发现原来是害虫在作怪。这可绕着果树
24、飞呀，看呀，终于发现原来是害虫在作怪。这可 怎么办呢？每个人都怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去怎么办呢？每个人都怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去 捉拿害虫，只能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。捉拿害虫，只能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。 就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园的时候，就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园的时候， 那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。它默默地在果林中那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。它默默地在果林中 捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机。 看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七星瓢虫看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七星瓢虫 说：七
25、星瓢虫，你才是真正的美丽！说：七星瓢虫，你才是真正的美丽！ 一、一、重点段落品析。重点段落品析。 不久不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子， 吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！ 1.1.巧巧填词语填词语。 例：碧绿碧绿例：碧绿碧绿 碧绿碧绿 雪白雪白雪白雪白（ ） 2 2. .仿仿写句子。写句子。 她咧开嘴笑啦！她咧开嘴笑啦！ 啦啦！ 雪白雪白 他张着嘴哭他张着嘴哭 课堂演练课堂演练 二、二、想一想想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？，棉花姑娘还可能遇见谁呢？ 他们之间会发生怎么样的对话呢？大家一起他们之间会发生
26、怎么样的对话呢？大家一起 说一说，演一演。说一说，演一演。 蜻蜓飞来了。棉花蜻蜓飞来了。棉花 姑娘说：请你帮我捉姑娘说：请你帮我捉 害虫吧害虫吧！ 蜻蜓说：蜻蜓说： 对不起，我只会捉飞对不起，我只会捉飞 在空中的害虫，你还是在空中的害虫，你还是 请别人帮忙吧！请别人帮忙吧！ 蛇爬来了。棉花蛇爬来了。棉花 姑娘说：请你帮我姑娘说：请你帮我 捉害虫吧捉害虫吧！ 蛇说：蛇说： 对不起，我只会捉对不起，我只会捉 田里的害虫，你还是田里的害虫，你还是 请别人帮忙吧！请别人帮忙吧！ 三、拓展实践。三、拓展实践。 1.1.交流台：我们的好朋友。交流台：我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教，继续寻找通过查
27、阅资料或向别人请教，继续寻找 益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。 2.2.借助材料，创编对话。借助材料，创编对话。 请你模仿第请你模仿第2 2- -4 4自然段对话的形式，编一自然段对话的形式，编一 组或几组对话。组或几组对话。 资料如下：资料如下： 喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、 草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛， 所以人们称我为田野卫士。所以人们称我为田野卫士。 蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的飞行家，可以蜻蜓
28、：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的飞行家，可以 连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫， 是人类的好朋友。是人类的好朋友。 螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。 我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发 现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。 森林森林里住着许里住着许 多小动物，它们每多小动物，它们每 天都天都生活得很生活得很快乐，快乐， 可是突然有一天，可是突然有一天， 意外发生
29、了意外发生了 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 木瓜木瓜 木瓜木瓜树的果实，水煮或糖树的果实，水煮或糖 水浸泡后可以吃水浸泡后可以吃，还能当药，还能当药， 有有解酒、去痰、解酒、去痰、顺气之顺气之效。效。 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 羊羊 鹿鹿 逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领 我我会认会认 gg dngdng shsh diodio xixi yngyng ll toto m ngm ng xingxing yy lnln lnglng 咕咕 gg 咕咚咕咚 咕咕叫
30、咕咕叫 咚咚 dngdng 咚咚咚咚 咕咕和和咚咚都是拟声都是拟声 词词，这样的字一般用，这样的字一般用形声结形声结 合的方法合的方法识记最方便识记最方便。 咕咕 咚咚 熟熟 shsh 熟了熟了 成熟成熟 吓吓 xixi 吓人吓人 惊吓惊吓 掉掉 diodio 掉进掉进 掉下掉下 羊羊 yngyng 小羊小羊 亡羊补牢亡羊补牢 逃逃 toto 逃命逃命 逃走逃走 象象 xingxing 大象大象 象棋象棋 命命 m ngm ng 生命生命 命令命令 鹿鹿 ll 小鹿小鹿 梅花鹿梅花鹿 野野 yy 野牛野牛 野外野外 领领 lnglng 领着领着 带领带领 拦拦 lnln 拦住拦住 阻拦阻拦 h
31、h xixi 吓吓 兔子兔子吓吓了一跳，拔腿就跑。了一跳，拔腿就跑。 多音字多音字 恐恐吓吓 威威吓吓 咕咕 咚咚 吓吓 拦拦 形声识字形声识字 识字方法识字方法 比一比比一比 逃逃桃桃 熟熟热热 命命伞伞 吓吓 跟跟 羊羊 都都 怕怕 家家 象象 xixi gngn yngyng dudu pp jiji xingxing 我我会写会写 左右左右 结构结构 怕怕 吓吓 都都 家家 跟跟 独体字独体字 生字归类生字归类 上下上下 结构结构 羊羊 象象 动物动物 羊羊 象象 du 重难点字书写指导重难点字书写指导 阝在右侧阝在右侧 书写指导：书写指导：左宽右左宽右 窄，右部横撇弯钩窄，右部横撇弯
32、钩 起笔略高于起笔略高于者者 第三笔第三笔。 xing 书写指导：书写指导：上收下放，上收下放， 捺最舒展。重心要对正，捺最舒展。重心要对正， 形体偏长。下面三撇有形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。长短，间距匀称。 阝在右侧阝在右侧 咕咚咕咚 木瓜熟了 识字游戏识字游戏 逃命逃命 野牛野牛 拦住拦住 领着 咕咚：咕咚：拟声词，重物落下拟声词，重物落下 或喝水的声音。或喝水的声音。本本课指木课指木 瓜落入湖中发出的声音。瓜落入湖中发出的声音。 大石头大石头咕咚咕咚一声掉到水里了。一声掉到水里了。 词语解释词语解释 逃命：逃命：逃走以保全性命。逃走以保全性命。本本 课指兔子被咕咚声吓得逃离课指
33、兔子被咕咚声吓得逃离 湖边。湖边。 洪水来了，人们四处洪水来了，人们四处逃命逃命。 数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给 每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。 整体感知整体感知 7 7 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应 的文字吧！的文字吧！ 1 1、2 2自然段自然段 3 3、4 4自然段，第自然段，第5 5 自然段第一句自然段第一句 第第6 6自然段自然段 第第7 7自然段自然段 朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插然后结合上下文的故事情节或结合
34、课文插 图来猜测字的读音和意思。图来猜测字的读音和意思。 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 （课后第（课后第1 1题）题） 自由自由朗读课文朗读课文，结合插图，找一，结合插图，找一 找找故事中讲了几种小故事中讲了几种小动物动物。 兔子兔子 猴子猴子 狐狸狐狸 山羊山羊 小鹿小鹿 大象大象 野牛野牛 “咕咚”“咕咚”到底是到底是什么呢？什么呢？ 木瓜木瓜掉进湖里发出的声音。掉进湖里发出的声音。 下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚”下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚” 都有怎样的反应！都有怎样的反应！ 一、给加点字选择一、给加点字选择正确的正
35、确的读音，打读音，打“”。”。 dodo（ ） 掉下来掉下来 diodio（ ） . . shsh（ ） 木瓜熟了木瓜熟了 shushu（ ） . . 课堂演练课堂演练 跟跟（ ） （ ） 很很（ ） （ ） 怕怕（ ） （ ） 拍拍（ ） （ ） 怕羞怕羞 跟着跟着 脚跟脚跟 很好很好 很快很快 害怕害怕 拍打拍打 拍球拍球 二、二、辨一辨一辨，再组词。辨，再组词。 字词听写字词听写 咕咚来了咕咚来了，小动物们反应不一小动物们反应不一， 大家为什么害怕咕咚呢大家为什么害怕咕咚呢？我们今天我们今天 一起来学习一起来学习！ 第二课时 齐读第一自然段，用自己的齐读第一自然段，用自己的 话说一说话说
36、一说，这里发生了什么事？，这里发生了什么事？ 互动课堂互动课堂 木瓜熟了。一个木瓜从高木瓜熟了。一个木瓜从高 高的树上掉进湖里，咕咚！高的树上掉进湖里，咕咚！ 从这里就可以知道，从这里就可以知道，咕咚咕咚 是木瓜掉进湖里发出的声音。是木瓜掉进湖里发出的声音。 sh sh diodio hh 谁谁听到了“咕咚”的声听到了“咕咚”的声 音？它是怎样做的？音？它是怎样做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：不好啦，兔子一边跑一边叫：不好啦， 咕咚可怕极了！咕咚可怕极了！ jj 2.2. 。 。 例例：兔子吓
37、了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。 1.1. 。 上课铃声响了，同学们上课铃声响了，同学们拔腿就跑拔腿就跑 田径比赛田径比赛中，裁判员中，裁判员一声枪响，一声枪响，选手们立选手们立 刻拔腿就跑刻拔腿就跑 词语运用词语运用 兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：不好叫：不好 啦，咕咚可怕极了！啦，咕咚可怕极了！ 句子拓展运用句子拓展运用 _一边一边_一边一边_。 _一边一边_一边一边_。 奶奶奶奶 喝茶喝茶 看电视看电视 爸爸爸爸 听音乐听音乐 看书看书 其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢？我 们齐读二至四自然段。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一小猴子一听，就跟着跑起来。他一 边跑一
38、边大叫：边跑一边大叫：不好啦，不好啦，不好啦，不好啦， 咕咚来了，大家快跑哇！咕咚来了，大家快跑哇！ 没有问为什么，就跟着兔没有问为什么，就跟着兔 子跑，还喊着和兔子一样的话。子跑，还喊着和兔子一样的话。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：跑一边叫：快逃快逃 命啊，咕咚来了！命啊，咕咚来了！ 大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。 这这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 a a to m ngto m n
39、g 景象景象繁盛繁盛活活 跃，喧闹。跃，喧闹。 这一下这一下可可热闹热闹了。了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。想象当时“热闹”的场景，快来演一演。 动物们为什么跟着兔子一起动物们为什么跟着兔子一起 跑？跑？（课后第（课后第2 2题）题） 动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，动物们遇事不动脑筋，盲目跟从， 认为“咕咚”是一种可怕的东西，所认为“咕咚”是一种可怕的东西，所 以都跟着兔子一起跑。以都跟着兔子一起跑。 默读课文第五自然段，想一默读课文第五自然段，想一 想：正当想：正当小动物们都跟着跑的时小动物们都跟着跑的时 候，野牛是怎么做的呢？画出相候，野牛是怎么做的呢？画出相 关语句，读一读关语句，读一读。（课后第（课后第2 2题）题） 大象大象看见了，也跟着跑起来。野看见了，也跟着跑起来。野牛拦住牛拦住 他，问：他，问：咕咚在哪里，你看见了？咕咚在哪里，你看见了？ 大象说：没看见，大伙都说咕咚来大象说：没看见，大伙都说咕咚来 了。野了。野牛牛问问大伙，大伙，大伙都说没看见。大伙都说没看见。 野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟 着跑，还向大家问出了自己的疑惑。 yy 朗读朗读指导指导 大象大象看见了，也跟着看见了，也跟着/ /跑起来。野牛跑起来。野牛/
