1、义务教育教科书义务教育教科书美术美术 六年级下册六年级下册 第第3 3课课 装饰色彩装饰色彩 耱地 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。 作品中，农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们作品中，农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们 对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。装饰色彩是在自对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。装饰色彩是在自 然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工 后的色彩。后的色彩。 耱地耱地这幅作品运用了哪些颜色，使画面比自这幅作品运用了哪些颜色，使画面比自 然生活中的场景要美丽得
2、多呢？然生活中的场景要美丽得多呢？ 红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色。红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色。 农民画农民画耱地耱地 摄影摄影耱地耱地 两种形式的作品 相比较, 农民画耱 地给你什么感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。色彩鲜艳、对比强烈。 想一想，这三对颜色称为什么色？想一想，这三对颜色称为什么色？ 补补 色色 画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比， 画面明快响亮、绚丽多彩。画面明快响亮、绚丽多彩。 以红色和绿色以红色和绿色 为主要对比色，其为主要对比色，其 中还点缀橙色和蓝中还点缀橙色和蓝 色等小块对比。色等小块对比
3、。 民间艺术家喜民间艺术家喜 欢把补色对比的方欢把补色对比的方 法运用到民间艺术法运用到民间艺术 作品之中。看，在作品之中。看，在 这只风筝上你发现这只风筝上你发现 了哪对补色？了哪对补色？ 画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。 欣赏民间艺术品，和同学说一说，你 发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩 搭配技巧? 小组讨论：小组讨论： 第一组图片第一组图片 第二组图片第二组图片 第三组图片第三组图片 第四组图片第四组图片 第五组图片第五组图片 第六组图片第六组图片 布老虎主要运用了哪种颜色，起到什么作用？布老虎主要运用了哪种颜色，起到什么作用？ 红色，起到统一布老
4、虎的作用，红色成为布老虎的主色红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。 哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。 第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他 色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在 绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。 1 2 观察观察小帆船小帆船1 1，画面主色调是什么？给你
5、什么感觉？，画面主色调是什么？给你什么感觉？ 以桔色 画面以暖色为背景，画面主色调突出，画面色画面以暖色为背景，画面主色调突出，画面色 彩和谐统一。彩和谐统一。 小帆船1 荷花的花瓣和荷花的花瓣和 鱼尾，在色彩方面鱼尾，在色彩方面 运用了什么技巧？运用了什么技巧？ 有什么作用？有什么作用？ 通过加白、加通过加白、加 黑，色彩的明度产黑，色彩的明度产 生变化，整幅画面生变化，整幅画面 多处运用色彩的明多处运用色彩的明 度变化，画面色彩度变化，画面色彩 变化更加丰富，既变化更加丰富，既 活泼，又有序。活泼，又有序。 哪一幅作品色彩变化丰富？说一说颜色运用的技巧。哪一幅作品色彩变化丰富？说一说颜色运
6、用的技巧。 1 2 第一幅作品运用了色彩的明度变化，画面色彩活第一幅作品运用了色彩的明度变化，画面色彩活 泼轻快、和谐有序，更具装饰效果。泼轻快、和谐有序，更具装饰效果。 对比观察对比观察小帆船小帆船2 2，明度变化在哪里？起到了什么作用？，明度变化在哪里？起到了什么作用？ 船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不 乱，画面效果和谐有序，比乱，画面效果和谐有序，比小帆船小帆船1 1更加活泼生动。更加活泼生动。 小帆船1 小帆船2 泥玩具除了泥玩具除了 运用补色对比之运用补色对比之 外，还使用了什外，还使用了什 么颜色？么颜色？ 黑色、黑色、白
7、色。白色。 黑色和白色在民间艺术作品中是重要的颜 色。为什么要运用这两种颜色呢？让我们比较 下面两幅作品。 观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？ 黑与白黑与白 的穿插使画的穿插使画 面色彩对比面色彩对比 更加强烈，更加强烈， 更好地形成更好地形成 画面黑、白、画面黑、白、 灰的关系，灰的关系， 使画面具有使画面具有 节奏感，整节奏感，整 体感觉纯净体感觉纯净 明快。明快。 1 2 黑色、白色的运用，使画面繁而不乱，节奏明快，更黑色、白色的运用，使画面繁而不乱，节奏明快，更 加活泼生动。三种方法使画面产生了不同的画面效果。加活泼生动。三种方法使画面产生了不
8、同的画面效果。 小帆船1 小帆船2 小帆船3 出示画面有黑白色调的出示画面有黑白色调的小帆船小帆船3 3，对比观察三幅，对比观察三幅 作品，画面效果又发生了什么变化？作品，画面效果又发生了什么变化？ 欣赏书中作品，和同学分享自己了解的民间色彩运用技巧。欣赏书中作品，和同学分享自己了解的民间色彩运用技巧。 （ 点 击 欣 赏 大 图 ） 彝族服饰经常以明彝族服饰经常以明 度较低的蓝色为底，配度较低的蓝色为底，配 上红、黄、黑、白、青上红、黄、黑、白、青 等颜色，红代表火，黄等颜色，红代表火，黄 代表人，黑代表地，白代表人，黑代表地，白 或蓝代表天，青代表绿或蓝代表天，青代表绿 草森林，表达了人与
9、自草森林，表达了人与自 然和谐统一。然和谐统一。 民间画诀云：“光有民间画诀云：“光有 大红大绿不算好大红大绿不算好, ,黄能托色黄能托色 少不了”少不了”, , 画面中点缀不画面中点缀不 同明度的黄色，起到提亮同明度的黄色，起到提亮 画面、丰富画面的作用。画面、丰富画面的作用。 民间美术色彩在运用时有“红喜绿，白为媒”的口诀，民间美术色彩在运用时有“红喜绿，白为媒”的口诀， 作品以白色穿插其间，可以增加色彩的纯净、明快之感，作品以白色穿插其间，可以增加色彩的纯净、明快之感， 使画面产生有节奏的韵律之美。使画面产生有节奏的韵律之美。 快乐的小帆船 创作思路：创作思路： 确定主色调：橙色。确定主
10、色调：橙色。 以不同明度的橙色、红橙以不同明度的橙色、红橙 色表现大海。色表现大海。 注意色彩明度变化，突出注意色彩明度变化，突出 主体色彩。主体色彩。 利用白色、黑色调节画面利用白色、黑色调节画面 明暗，使画面整体色彩和明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。谐而鲜艳。 艺术实践艺术实践 总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 评价要点：评价要点： 1.1.作品中运用了哪些补色对比？作品中运用了哪些补色对比？ 2.2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化”从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙“巧妙 运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品，运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？并进行评价和分析？ 3.3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？ 拓展：找一找学校里的装饰色彩拓展：找一找学校里的装饰色彩
