1、一、背景分析一、背景分析（一）社会对数学的需求（一）社会对数学的需求1数学素养是一种基本的文化素养2普通大众在生活、工作中需要数学 3社会的进步与发展离不开数学4人的终身教育和科技的发展离不开数学（二）目前广州市中学数（二）目前广州市中学数学教学存在的问题分析学教学存在的问题分析1实施新课程中遇到的困难2各级学校数学科组与教师队伍的建设3教学对象的研究4各类资源利用与开发的分析二、工作目标二、工作目标 坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，以中学数学新课程实施为重点，以促进学生素质的全面发展为核心，以“有效教学”为突破口，全面提高中学数学课堂教学质量。（一）贯彻新课程教学理念，落（一）贯彻新课
2、程教学理念，落实新课程的教学目标实新课程的教学目标1学习的过程是学生心智和情感全面发展的过程。学习的过程是学生心智和情感全面发展的过程。2数学知识学习的过程数学知识学习的过程 3学习活动学习活动4数学活动数学活动 5教学活动教学活动 6教学评价教学评价（二）深入研究教学内容，适（二）深入研究教学内容，适当形式化，注重实质当形式化，注重实质2精选例习题，落实基本技能的训练1构建基础知识网络，突出主干3在理解基本思想方法的基础上学会应用4学习并形成富有个性特色的数学活动经验（三）丰富与完善教与学的方（三）丰富与完善教与学的方式，提高教学的有效性式，提高教学的有效性1教学方式要多样化2倡导多种学习方
3、法并用3加强“有效教学”的研究（四）开展多种渠道的师资培（四）开展多种渠道的师资培训，促进教师专业化发展训，促进教师专业化发展1加强教师专业知识的培训2提供教师发展的平台3积极开展教学反思活动4积极开展课题研究（五）总结本地科研成果，保障优（五）总结本地科研成果，保障优秀成果的大面积推广与应用秀成果的大面积推广与应用1开设专题讲座和青年教师的培训 2全面提高广州市中学数学教师的整体水平 3发挥特约教研员与骨干教师的示范作用 提高群体教师的教学水平 （六）整合与开发课程资（六）整合与开发课程资源，促进交流与共享源，促进交流与共享1进一步做好教育E时代数学资源包的开发与完善2努力办好“广州市中学数
4、学之窗”3继续做好各种文本资源的开发与利用三、工作策略三、工作策略（一）项目带动（一）项目带动（二）课题引领（二）课题引领（三）点面结合（三）点面结合（四）逐年深化（四）逐年深化四、工作内容四、工作内容项目一：中学数学课程管理方面的研究项目一：中学数学课程管理方面的研究项目二：中学数学课程资源的开发与利用项目二：中学数学课程资源的开发与利用 项目三：中学数学教学内容的研究项目三：中学数学教学内容的研究项目四：中学数学与信息技术的整合项目四：中学数学与信息技术的整合项目五：有效的数学课堂教学项目五：有效的数学课堂教学 项目六：教师的专业化发展项目六：教师的专业化发展项目七：学生数学素养的提高项目七：学生数学素养的提高 项目八：数学知识的衔接项目八：数学知识的衔接项目九：发展性教学评价研究项目九：发展性教学评价研究项目十：数学文化节项目十：数学文化节五、工作进程五、工作进程 第一阶段：学习宣传（约第一阶段：学习宣传（约1年）年）第二阶段：实验研究（约第二阶段：实验研究（约24年）年）第三阶段：总结推广（约第三阶段：总结推广（约23年）年）
