1、实验题 专项训练（试题）科学三年级上册 冀人版一、实验题1下面是面粉、沙和食盐在水中的溶解记录表，请填完整。面粉沙食盐颗粒大小是怎样变化的( )( )( )在水中的分布是否均匀( )( )( )是否有沉淀出现( )( )( )能用过滤的方法分离吗( )( )( )是溶解还是没有溶解( )( )( )2设计一个方案，称量一杯水的质量。工具：水、烧杯、_（1）用_称量出_的质量，并记录；（2）将水放入烧杯中，称量出_的质量，记录；（3）将两次称量的结果_，就是水的质量。3实验名称：探究铜球是否具有热胀冷缩的性质实验材料：铜球、铁环、酒精灯实验步骤：1准备一个铜球和一个铁环，铜球刚好能从铁环中穿过。
2、用酒精灯加热铜球，使其均匀受热。2将加热一定时间后的铜球放在铁环上面，观察此时铜球是否能穿过铁环。3再把热铜球放入冷水中，一段时间后，把铜球再放在铁环上，观察此时铜球是否能穿过铁环。实验现象：加热一定时间后的铜球_穿过铁环；放入冷水中一段时间的铜球_穿过铁环。（填“能”或“不能”）实验结论：铜球受热时，体积_（填“膨胀”或“缩小”）；铜球遇冷时，体积_（填“膨胀”或“缩小”）。铜球_（填“具有”或“不具有”）热胀冷缩的性质。4回忆“冰糖溶解的快慢”的实验填空。（1）我们猜想溶解的快慢与搅拌、( )、( )等因素有关。（2）对于以上猜想我们可以逐个进行研究，研究时要设计对比实验。（3）如果研究溶
3、解快慢与水的温度有关。不改变的条件是水的体积、冰糖质量、冰糖大小等，改变的唯一条件是( )。（4）将物质加工成( )（大或小）颗粒，有助于加快溶解，如食盐、纯碱等。5实验名称：减少的水去哪里了将烧杯中的水加热至沸腾时，用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面。10秒钟后，拿开玻璃片。玻璃片上出现了_，可能的原因是：_。6小明准备了食盐、白糖、小苏打三种物质，想对这三种物质在水中的溶解情况进行研究。（1）小明想比一比在一定量的水中，谁溶解能力更强。为了实验尽可能公平，他应该做到的是( )。（可多选）A三种物质各取20克，平均分成8份B不同水量的三杯水C每一种物质放入水中后进行搅拌D每一份全部溶解完
4、再放入下一份E每个杯子放入相同多的物质F.相同水量的三本水（2）小明取了三种物质各一份分别放入三杯水中，搅拌后都溶解了，他认为这三种物质在水中的溶解能力是一样的。你认为他的说法是( )（填“正确”或“错误”）的。你的理由是( )。7下面是冰糖在同等水量中的溶解实验。ABC实验发现，_中的冰糖溶解速度最快，说明_、_溶解的快慢有影响。8研究沉浸在水中的物体是否受到水的浮力。实验材料：测力计、橡皮泥、橡皮筋、水槽、水。（1）我的猜想：_。（2）实验步聚：测出橡皮泥在空气中的重量为8牛将橡皮泥浸没在水中，测出重量为63牛。（3）实验现象：_。（4）实验结论：_。9我们一起研究土豆在水中的沉浮。1.
5、将土豆放入清水中，我们看到土豆_。2. 我们将一只土豆切成小块，再次放入水中，看到土豆_。3. 将一只土豆中间挖掉，做成一只土豆船放入水中，土豆就会_。4. 我们不破坏土豆，在水中_，也能让土豆浮起来。10参照下面的方案分别将盐和沙从盐沙的混合物中分离出来。ABCD在以上方案中，A分离的是_，C分离的是_，D和B是为了_；整个分离的过程顺序是_。11设计“水的温度是否能加快冰糖溶解”的研究实验。（1）我的猜想：_能加快冰糖的溶解（2）不改变的条件：_、_、_。改变的条件：_。（3）选择两块一样大小的_，取两个100毫升的烧杯。其中一个烧杯倒入50毫升_水，另一个烧杯倒入50毫升_水。把实验材料
6、同时放入，然后认真观察。（4）通过实验我发现：_。 （5）我的结论：_。12生活中有很多形状不规则的物体，如小石块。开动你聪明的大脑想一想如何用量筒测量小石块的体积呢？（1）所需材料：量筒、石块、水。（2）过程与方法：把水缓缓倒入量筒中，读出水的体积（图一）是_；把石块慢慢浸入水中，读出水和石块的体积（图二）是_。（3）通过计算，我知道石块的体积是_。试卷第3页，共4页参考答案：1 不变 不变 消失不见 否 否 是 有 有 没有 能 能 不能 否 否 是2 托盘天平 托盘天平 烧杯 烧杯和水 相减3 不能 能 膨胀 缩小 具有4 温度 颗粒大小 水的温度 小5 水珠 水蒸气遇冷凝结形成的6 A C D F 错误 还没有达到不能溶解7 C 物质颗粒的大小 水的温度8 沉浸在水中的物体会受到水的浮力。 沉浸在水中时，橡皮泥的重量轻些。 沉浸在水中的物体会受到水的浮力。9 沉入水中 沉入水中 浮在水面 加盐10 沙 盐 混合物中的盐更好地溶解于水中 D B A C11 用热水的方法 水的温度 水的体积 冰糖的质量和体积 是否搅拌 冰糖 冷 热 倒入热水的烧杯中冰糖溶解的快 热水能加快冰糖的溶解12 100mL 150mL 50立方厘米答案第1页，共1页
