1、你知道他们分别是谁吗？你知道他们分别是谁吗？一、鲁迅鲁迅，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。二、郭沫若郭沫若在中国现代文学史上和中国历史学、考古学等领域享有崇高的地位。在文学方面，被官方现代文学史教科书列为“鲁郭茅巴老曹”的第二位。三、茅盾茅盾字雁冰，浙江嘉兴桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一，代表作有子夜春蚕夜读偶记等。四、巴金巴金原名李尧棠，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，中国香港中文大学荣誉文学博士，中国作家、社会活动家、无党派爱国民主人士，被誉为“二
2、十世纪中国文学的良心”。五、老舍老舍原名舒庆春，字舍予，他是语言方面的大师，可惜由于文化大革命的迫害，1966年8月24日他跳入北京太平湖自杀。六、曹禺原名万家宝，字小石，出生于天津，中国现代话剧史上成就最高的剧作家，被称为“中国的莎士比亚”代表作品有雷雨日出原野北京人等。放号：阳平放号：阳平 去声？去声？读去声，解释成吹号，但是，诗歌内容跟读去声，解释成吹号，但是，诗歌内容跟号角不沾边。号角不沾边。读阳平，是号叫读阳平，是号叫呐喊呐喊惊叹惊叹赞赞美的意思，和这首诗的疯魔状态匹配。美的意思，和这首诗的疯魔状态匹配。山海关有一副对联非常奇妙，在那里存山海关有一副对联非常奇妙，在那里存在几百年了，
3、几乎没有人能够读出来。这个在几百年了，几乎没有人能够读出来。这个对联就是：对联就是：上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落下联：浮云长长长长长长长消下联：浮云长长长长长长长消 可是可是有个人一会功夫就读出来有个人一会功夫就读出来了了:“海水朝（海水朝（hi shu chhi shu cho o），），朝朝朝（朝朝朝（zho zho chozho zho cho），朝朝朝落），朝朝朝落（zho cho zho luzho cho zho lu）；浮云长）；浮云长（f yn zhngf yn zhng），长长长（），长长长（chng chng chng zhngchng zhng），
4、长长长消（），长长长消（chng chng zhng chng xiozhng chng xio）。）。”这个人就是这个人就是郭郭沫若沫若。奇妙的对联奇妙的对联 郭沫若（郭沫若（1892-19781892-1978），原名郭开贞，四川乐），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。山人，诗人、学者。19141914年留学日本，年留学日本，19211921年与成年与成仿吾、郁达夫等人仿吾、郁达夫等人成立创造社成立创造社；19231923年于日本帝国年于日本帝国大学毕业回国后，编辑创作周报洪水，大学毕业回国后，编辑创作周报洪水，提提出出“革命文学革命文学”主张主张；19281928年起旅居日本，直到抗年
5、起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的浪漫主义的天才诗人天才诗人，代表诗集有，代表诗集有女神星空女神星空等。等。他的第一部诗集女神喊出了时代的真声音，他的第一部诗集女神喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献为新诗地位的确定做出重大贡献。走近作者知识小卡片
6、：郭沫若名字的由来 1919年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若”这个笔名。“沫”“若”，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅砻江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。“沫水”“若水”是流经郭沫若家乡的两条河流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。郭沫若作品主要是新诗，这也被视为他在文学史上成就和郭沫若作品主要是新诗，这也被视为他在文学史上成就和贡献最高的方面。其实，他可以算得上是一个传奇人物。贡献最高的方面。其实，他可以算得上是一个传奇人物。他出生于他出生于四川乐山四川乐山，是一个，
7、是一个多愁善感多愁善感的人，却的人，却对时代剧变对时代剧变极为敏锐极为敏锐。19141914年负笈日本，学的是年负笈日本，学的是医学医学，后来，后来弃医从文弃医从文，这，这一点和鲁迅很类似。他是一个生命活力极强的人，在文学创造一点和鲁迅很类似。他是一个生命活力极强的人，在文学创造之馀，他几乎在零基础的情况下开始研究刚引起学术界关注不之馀，他几乎在零基础的情况下开始研究刚引起学术界关注不久的久的甲骨文字甲骨文字，却取得了很高的成就，后来名列，却取得了很高的成就，后来名列“甲骨四堂甲骨四堂”之一，他们分别是之一，他们分别是罗振玉（号雪堂）、王国维（号观堂）、郭罗振玉（号雪堂）、王国维（号观堂）、郭
8、沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）。他是。他是中国历史剧的开创中国历史剧的开创者之一者之一，代表剧作，代表剧作屈原屈原，第一届中央研究院院士。，第一届中央研究院院士。走近作者淡抹浓妆总入时，两朝恩遇鬓成丝。淡抹浓妆总入时，两朝恩遇鬓成丝。曾夸召对虚前席，又见讴歌奉和词。曾夸召对虚前席，又见讴歌奉和词。考古偏能剽甲骨，后今何癖注毛诗。考古偏能剽甲骨，后今何癖注毛诗。生民疾苦仍如此，孤负先生笔一支。生民疾苦仍如此，孤负先生笔一支。无名氏刺郭无名氏刺郭走近作者萧三郭沫若合作联珠对萧三郭沫若合作联珠对 1961年3月，诗人萧三到海南岛儋县参观华南热带作物研究所和华南热带作
9、物学院，当时这两个单位正值初创时期，条件很差。师生们一面开荒建房，一面上课学习。萧三为师生们自力更生，艰苦奋斗的精神所感动，提笔撰一句云：生产产诗歌，生产产诗歌，诗歌歌生产，热带作物区里作诗，诗情最热诗歌歌生产，热带作物区里作诗，诗情最热；这是一副对联的上联，萧三将下联空着，并题附言：“希望有后来高明者对下联。”事有凑巧，时隔三天，郭沫若也来这里参观，看了上联，便信手为之续出下联：劳动动教研，教研研劳动，红旗照耀光劳动动教研，教研研劳动，红旗照耀光中施教，教益通红中施教，教益通红。作者轶事你知道这首诗的写作背景吗？提示：这首诗写于1919年9、10月间。“五四运动”“新文化运动”知识卡片：新诗
10、 新诗，指新诗，指五四运动前后五四运动前后产生的、有别于古典、以白话产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的作为基本语言手段的。在中国文学发展过程中，诗歌在中国文学发展过程中，诗歌(包括诗、赋、词、曲包括诗、赋、词、曲等等)曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，渐走向僵化，滥调套语滥调套语 充斥，充斥，无病呻吟无病呻吟 的倾向相当普的倾向相当普遍，古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形遍，古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形式上式上(包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上)
11、的种种严的种种严格限制，对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活，表格限制，对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活，表达人们真实的思想感情，造成极大的束缚。因此，新诗革达人们真实的思想感情，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了命成了 五四五四 新文学运动新文学运动最先开始的、也是最重要的组成最先开始的、也是最重要的组成部分部分。知识卡片：“五四运动”五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称五四风雷。起因：第一次世界大战
12、期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。从1918年11月的公理战胜强权庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了自古弱国无外交 的定律，所谓的公理战胜强权不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。中华人民共和国建立后，5月4日被中央人民政府政务院正式定为青年节。2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在人民大会堂举行。知识卡片：
13、“五四运动”新文化运动是由陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培、钱玄同等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次反传统、反孔教、反文言的思想文化革新、文学革命运动。1915年，陈独秀在其主编的新青年(原名青年杂志)刊载文章，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教，启发了人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。知识卡片：“新文化运动”诗歌背景 立在地球边上放号写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨
14、的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。文本研读立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!朗读课文：诗歌学习要结合创作背景，感受诗歌一、一、疏解疏解的读（字词、字义）的读（字词、字义）二、二、逻辑逻辑的读
15、的读（写了什么？怎么写的？为什么写？）（写了什么？怎么写的？为什么写？）三、三、审美审美的读的读 这首诗堪称郭沫若早期这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式火山爆发式”的诗歌代表作之一，的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四五四”时期狂飙突进的时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍朗诵时语速应该稍快快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，尤其是到排
16、比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌怒涌”“”“晴景晴景”“”“推推倒倒”“”“洪涛洪涛”等，也要做重音处理。等，也要做重音处理。诵读指导诗歌朗读诗歌朗读疏解疏解的读的读立在地球边上放号号无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐
17、，力的诗歌，力的律吕律吕哟！1919年10月朗读辨境：这首诗给人的主要感受和印象是什么？宏伟、强力、壮丽、宏伟、强力、壮丽、炽热、奔放炽热、奔放学生分组进行朗读学生分组进行朗读诗歌朗读诗歌朗读逻辑逻辑的读的读无数无数的白云正在空中的白云正在空中怒涌怒涌。啊啊！好幅啊啊！好幅壮丽壮丽的北冰洋的的北冰洋的情景情景哟！哟！无限无限的太平洋提起他的太平洋提起他全身全身的力量要把地球推倒。的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛滚滚洪涛哟！哟！啊啊！啊啊！不断的不断的毁坏，毁坏，不断的不断的创造，创造，不断的不断的努力哟！努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力力的绘画，的
18、绘画，力力的舞蹈，的舞蹈，力力的音乐，的音乐，力力的诗歌，的诗歌，力力的律吕哟！的律吕哟！19191919年年1010月月意象 白云白云 北冰洋北冰洋 太平洋太平洋 洪涛洪涛 描绘诗歌画面 诗人诗人把自己把自己想象想象为一个站在地球为一个站在地球边上全方位俯瞰地球，边上全方位俯瞰地球，并并发出了激情的呼唤的发出了激情的呼唤的巨人巨人。他想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋。他想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋。把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛北冰洋晴
19、空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛两个宏大画面组接起来。两个宏大画面组接起来。意蕴解读意蕴解读立在地球边上放号立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！动荡的时代动荡的时代对旧世界的破坏对旧世界的破坏蕴蓄已久的力量蕴蓄已久的力量破坏与创造破坏与创造对力的赞美对力的赞美思想内涵思想内涵 郭沫若的这首诗，呼唤郭沫若的这首诗，呼唤“大破大破坏、大创造坏、大创造”，也是也是“五四
20、五四”精神精神的表现的表现。所谓。所谓“大破坏大破坏”，就是，就是要要反帝反封建反帝反封建；所谓；所谓“大创造大创造”，就，就是是要建设民主与科学的新中国。要建设民主与科学的新中国。诗歌的意蕴你是如何感受到的？1.1.雄奇壮阔的意象雄奇壮阔的意象无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！寥寥几笔勾勒出一幅气势磅礴的宇宙素描，渗透着诗人强烈的主观感受。诗歌的意蕴你是如何感受到的？增强诗歌的节奏感增强诗歌的节奏感2.2.排比、反复排比、反复啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画
21、，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！“力”是全诗的诗眼，是“五四”精神的象征。“力的毁坏”是毁坏旧世界旧中国旧社会旧文化；“力的创造”是创造新世界新中国新社会新文化，创造新时代的文明。多角度描绘了力的内涵：强调色彩，突出形态、声响，体现其神韵，反映其韵律。表现勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求，表现勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。以及摧毁旧事物的勇气与坚定。诗歌的意蕴你是如何感受到的？3.3.抒发的感情抒发的感情无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我
22、眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！诗人以澎湃的激情赞颂了大自然的神力，强烈体现了诗人破诗人以澎湃的激情赞颂了大自然的神力，强烈体现了诗人破坏旧世界开创新世界的勇猛革命精神坏旧世界开创新世界的勇猛革命精神。抒情主人公是一个怎样的形象？诗人诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心
23、，感受到他如沸的激情，而抒情形象窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，所显示的这种独特感情、心理，正反映了被正反映了被“五四五四”时代时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。主旨 这这首诗的描写的横跨两大洋的巨人，其实都首诗的描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，诗人写下这首对于力的赞歌，是诗人的自我形象，诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征时代精神的象征。表达表达了诗人渴望破坏旧世界、了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和
24、决心。创造新世界的热情和决心。思考探究思考探究你觉得郭沫若这首诗属于浪漫主义还是现实主义？创作自由（形式，格律不受限制）描写自然重奇特而轻平凡大胆的想象和夸张塑造非凡独特的形象澎湃的激情富有表现力的语言浪漫主义浪漫主义诗歌朗读诗歌朗读审美审美的读的读无数无数的白云正在空中的白云正在空中怒涌怒涌。啊啊！好幅啊啊！好幅壮丽壮丽的北冰洋的情景哟！的北冰洋的情景哟！无限无限的太平洋提起他的太平洋提起他全身全身的力量要把地球推倒。的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛滚滚洪涛哟！哟！啊啊！啊啊！不断的不断的毁坏，毁坏，不断的不断的创造，创造，不断的不断的努力哟！努力哟！啊啊！力
25、哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力力的绘画，的绘画，力力的舞蹈，的舞蹈，力力的音乐，的音乐，力力的诗歌，的诗歌，力力的律吕哟！的律吕哟！19191919年年1010月月群文阅读炉中煤炉中煤 眷念祖国的情绪眷念祖国的情绪 郭沫若郭沫若 啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!我不辜负你的殷勤，我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿我为我心爱的人儿 燃到了这般模样燃到了这般模样!啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!你该知道了我的前身你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴的胸中，要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。才有火一样的心肠。啊，我
26、年青的女郎啊，我年青的女郎!我想我的前身我想我的前身 原本是有用的栋梁，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!我自从重见天光，我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿我为我心爱的人儿 燃到了这般模样燃到了这般模样!天狗 我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是 X 光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量！我飞奔 我狂叫 我燃烧 我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我要爆了！思考与练笔：1.1.从诗歌意象或艺术手法角度品鉴炉中煤从诗歌意象或艺术手法角度品鉴炉中煤2.2.与天狗比较，有何不同？请说说天狗的叙述与天狗比较，有何不同？请说说天狗的叙述特征特征感谢再见更多语文资源，尽在“语文能力风暴”
