1、心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心“探界者探界者”钟扬钟扬请同学们对照大本步步高请同学们对照大本步步高标注自然段，带着问题认真研读课文标注自然段，带着问题认真研读课文 了解张秉贵写作背景 新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义建设，为昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。出的先进模范人物。1
2、9771977年，文革后百废待兴，各行年，文革后百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产，张秉贵在平凡的售货员各业都需要劳动者恢复生产，张秉贵在平凡的售货员岗位上做出了成绩。岗位上做出了成绩。找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点，并说说文章用心有一团火，温暖众人心作为标题的好处。句子：（第2段）他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。（第7段）张秉贵说：“我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，决不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热。”（第17段）张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温
3、暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”（第11段）顾客被张秉贵那火一般的热情感动了（第19段）张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。（第20段）您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。线索：“一团火”的服务精神是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，“一团火”的服务精神贯穿全文。作品采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节、突出人物形象、深化主题的作用。（结合文本分析）结构
4、特点：倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以证明，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的，也有脾气暴、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。好处：“心有一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时有饱满的工作热情；“温暖众人心”指顾客满意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情
5、似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。（人物通讯的时代意义）标题含义通读课文，概括主要事迹。主要事迹正面叙述张秉贵的热情服务写张秉贵遇到不讲理的顾客时的服务态度和家里孩子生病时的工作态度写张秉贵的成长道路。在解放前后的不同境遇，使他充分认识到新中国翻身做主人的美好，决心做好本职工作报答党的恩情；为了提高服务质量，张秉贵利用业余时间学习钻研，提高业务水平写张秉贵的事迹广为传颂，得到人民群众的普遍赞誉第一部分（1-6）第二部分（7-14）第三部分（15-18）第四部分
6、（19-20）本文主要抓住张秉贵的哪几个方面来写？为什么选取这几个方面来写？工作上练就“一抓准”“一口清”的过硬本领；爱岗敬业 态度上为人真诚，服务热情周到、顾客投诉、看他的工作成了许多人的享受；甘于奉献 思想上旧社会的遭遇、苦练技艺、忘我工作、众人的回馈；心中有一团火，树立“完全”“彻底”为人民服务的思想。因为人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道，而本文选取的这几个方面都是张秉贵人生观和价值观的典型体现，同时可以让读者比较全面地了解他。多角度塑造人物形象是本文的一大特色，试结合具体内容进行分析。运用多种描写方法塑造人物形象。文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写（富有个性
7、化的语言）、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果”，他的细心耐心由此可见一斑。在矛盾对比冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。以张秉贵的事迹为主体，写了多个典型事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是
8、如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。文中的对比虽然不多,但恰到好处,请找出来并简要分析。张秉贵工作态度的前后变化，刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖，后来则意识到售货员应该多为人民服务。将张秉贵在旧社会挨过打的故事与他在新社会所受到的尊敬进行对比，既突出社会主义制度的优越性，也突出了本文的主旨一心为别人的人，会赢得别人的尊敬。抓细节、将张秉贵工作时的状态和下班后支持不住的状态进行对比。这样写突出了人物形象的真实性，展现了人物工作时的投
9、入,饱含赞美之情。用诗结尾有什么好处？【分析】用诗结尾，不仅高度概括了主旨，也把全文的情感推向高潮。同时，诗歌的语言更具文学性，可以增强感染力。“我”的心中升起“一团火”，一来点题，二来也足见张秉贵的“一团火”影响之大，已有燎原之势，张秉贵的“一团火”精神感动了很多人，正在发挥着巨大作用，因而显示出“一团火”精神的崇高可贵。习近平同志曾在摆脱贫困一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展
10、，民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。“探界者”钟扬叶雨婷姓名姓名：性别：性别：年龄：年龄：职业职业：性格：性格：外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当胆大、细腻，不计回报，有担当植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家5353男男钟扬钟扬 钟扬（1964年5月-2017年9月25日），男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金
11、获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。走进钟扬 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选感动中国2018候选人物：2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。2019年9月25日，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友
12、、同事、学生。和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些小故事，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”文章背后的故事 “探界者”指探寻生命边界的人，即钟扬身
13、上不断的探索前行的核心品质。解题通读课文，概括主要事迹。小标题 主要事迹英雄少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续1.15岁考入中科大少年班；2.由无线电专业转向植物学；3.在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；4.放弃副局级待遇去当老师到青藏高原采植物种子1.为博物馆撰写科普文章；2.做评审专家、科学顾问、主讲人；3.撰写、翻译、审校科普著作。对“转导师”的学生“接盘”与“兜底”。1.对生命意义的理解；2.争当先锋；“探界者”钟杨思考：本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，写到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为
14、科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。(1)从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。(2)从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。(3)从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。通讯开篇为什么不写钟扬，却先写拟南芥这种细弱的草本植物？多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物是本文突出的特色，请结合文本进行分析。选取典型事迹，以小标题的形式，全方位展现人物的风采。文章开篇揭示了钟
15、扬植物学家、科普达人等多重身份，并在五个部分各有侧重地选取典型事迹，展现钟扬的精神品格。如“科学队长”中，选取钟扬承担上海自然博物馆图文展板的写作等工作，撰写、翻译、审校科普著作，为中小学生义务进行形式多样的科普等多方面的典型事迹，表现钟扬对科普工作的奉献。引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则的话，切合他植物学家和教育工作者的双重身份。文章结束部分，引用钟扬的话“我们采集的种子
16、，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。揭示人物的思想品质对其成就的影响，引导读者思考德与才的关系。如钟扬能不顾严重的高原反应，冒着生命危险，攀登到中国植物学家釆样的最高点，采集珍贵种子植物资源，是他对这个工作能造福苍生的认识使然，是他具有心系科学、情系祖国、胸怀人类的品质使然。又如他毫无怨言地住在简陋的毛坯房里，他“对生活品质不讲究”和“对于种子却一点也不将就”，是因为他具有不计名利、不懈奉献的精神。以他人侧面衬托，通过别人对钟扬的印象及回忆，多视角再现钟扬的形象。文中以钟扬亲人的回忆表现“英雄少年”，以钟扬西藏大学同事的
17、回忆表现“种子达人”，以上海自然博物馆设计院展览设计部主任和上海实验学校一个学生的回忆表现“科学队长”，以复旦大学同事们的回忆表现“接盘导师”等，展现人物形象不仅全面系统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论，感人至深，又启人深思。通过分析典型事例，试概括张秉贵的性格品质。耐心细致、周到体贴，如：张秉贵用糖哄哭闹的小孩；观察细致、乐于助人，如：张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路；热情大度、随和亲切，如：张秉贵接待了气呼呼的女顾客；隐忍克制、爱岗敬业，如：张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度；自我反省、不断成长，如：张秉贵光被买得少的顾客质问后受到触动；懂得感恩、乐于
18、奉献，如：张秉贵忆往昔被兵痞打，却因收到女顾客的水果而感慨不已；主动求知、严于律己，如：丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。任务：从文中找到相应内容，概括钟扬的人物特点。钟扬参加了中国科技大学少年班的考试。当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到了通知考上了！天资聪颖、有进取心钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。勤奋刻苦、勤学上进。那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣。他曾用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物系的课程。热爱科学、执着追求。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。吃苦耐劳、毫无怨言“作为一
19、个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢?椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。纯真可爱、直率朴实大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”身先士卒、无所畏惧在钟扬的鼓励下，同学们在学校开设了“学与做科学社”。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学们排练。真诚热心、乐于助人钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这颗种子以后
20、能长得很好。”惜才若渴、关爱学生、重视教育1、围绕主题选取典型事件2、小标题清晰明白，结构统一3、细节描写使人物栩栩如生。4、夹叙夹议。新闻性:突显重点文学性:丰富细节一篇优秀的人物通讯评论性：明确立场细节细节文学作品中描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然环境的最小组成单位,即对于人物的性格、语言、行动、肖像、周围环境等的具体细致的描写。1.要保证细节真实，2.要保证细节不多余，3.要保证细节独特（内容或形式），4.注意使用侧面描写；5.要点睛，或动词，或形容词。典型事例典型事例典型事件是高度概括一定的社会关系和矛盾冲突，能表现人物性格和揭示作品主题的具有某种典型性的生活事件。典型事件是构成
21、叙事性文学作品中情节链条的基本要素。例如在长篇小说骆驼祥子里，作者围绕着主人公祥子的悲惨一生，描绘了一系列具有典型意义的生活事件与细节：祥子两次买车两次丢车，理想破灭走上自暴自弃的道路，祥子被迫与虎妞结合和虎妞的死，小福子的自杀，大学教授曹先生对祥子的同情帮助，车厂老板刘四和军阀走狗孙侦探对祥子的欺压迫害等，构成了作品的故事情节。它们也是主人公祥子和其他人物形象的性格发展史。判断典型事件的依据判断典型事件的依据1.改变人物命运的事件；2.改变社会现状的事件；3.与众不同的事件（横向，纵向，自身）；4.面对困难的事件；判断细节的依据上述事件中的细节。语言、动作、神态、外貌、心理心有一团火，温暖众
22、人心1.张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。（强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神）2.张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。”（心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客）“探界者”钟扬 写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包”“磨白了的牛仔裤”“宽檐帽”，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的
23、奉献精神。02 而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。01 1.张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，放回货柜里，又拿出几块，用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里。把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道 2.张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道 比较分析，学方法 分解动作，慢说过程 “这块糖，等会儿一块算账。”“孩子兜里的糖，留给他路上吃。”细构语言，体现特点（细致周到）。她站了起来，突然感到心里很满意，风也柔和了很多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母
24、亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。铁凝哦，香雪 揣摩心理，细腻可感。分解动作，慢说过程 细构语言，体现特点揣摩心理，细腻可感在关键处驻足，在细微处慢说。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平、张秉贵、钟扬是“中国的脊梁”吗？你觉得还有哪些人可以算得上“中国的脊梁”。钟扬颁奖词:立心天地厚 超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限,跋涉十六年,把论文写满高原。倒下的时候，双肩
25、包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花,不求雕梁画栋,只绽放在高山砾石之间。请仿照袁隆平和钟扬的颁奖词，以“一团火”为主题，为张秉贵写一则颁奖词。随堂练笔张秉贵颁奖词示例：l 一团火，爱心之火，燃烧自己，温暖他人；l 一团火，匠心之火，专注品质，铸就经典；l 一团火，忠心之火，牢记使命，恪尽职守；l 一团火，星星之火，始于平凡，光耀神州。售货“一抓准，算账“一口清”。始终坚持“一团火”的服务精神，没怠慢过任何一位顾客，暖阳般的服务态度，在冬日里温暖着每一位顾客，他就是张秉贵。固学任务单固学任务单1.选择A表强调。B表引用，C表特殊含义，D表讽刺。（建议逐个分析文中双引号的作用）2
26、.每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。我不去的话。3.原句采用短句，读起来节奏感强，语气简洁有力，而改后的句子是一个长句，就没有了这种表达效果。原句“头痛欲裂，呼吸急促，全身无力”独立成句，既强调了高原反应的具体表现，又与“随时都会有生命危险”相照应，从而突出了钟扬置自己的生命安危于不顾的忘我精神。4.D 5.示例：像蚂蚁一样团结 坚定信念 像黄牛一样勤劳 坚持不懈6.D 7.B 8.着眼未来的创新精神永不止步的探索精神不畏艰辛的实干精神9.价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、道德品格和事业成就）钟扬作为科学家，在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦
27、。立志为祖国、为人类负责，建立种子的“诺亚方舟”。钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实地，不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。钟扬作为教师，认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生，热情投入科普教育。我们随着（填成语）的人流 周围的顾客（填成语）地笑起来 人们常用（填成语）来形容张秉贵的服务态度 直到他的生命（填成语）的那一天 钟扬在车站接她时突然（填成语）地说 这位在生活和工作中都（填成语）的年级副局级干部凑响了一篇篇（填成语）的演化乐章 钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的（填成语）大流感这本书（填成语）更会根据每个学生的特点为他们（填成语）一套个性化的发展规划
