1、我国历史上跑得最快的人是谁？我国历史上跑得最快的人是谁？说曹操，曹操就到说曹操，曹操就到神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿龟虽寿东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2、星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海观沧海曹操曹操 曹 操学习目标学习目标1 通过诵读，理解诗的主旨，把握诗的通过诵读，理解诗的主旨，把握诗的结构。结构。2 学习作者运用学习作者运用“比比”“”“兴兴”写法来抒写法来抒发个人内心情怀的写作技巧。发个人内心情怀的写作技巧。(155-220)沛国谯郡人沛国谯郡人,是三国是三国时期杰出的政治家、军事家和文学时期杰出的政治家、军事家和文学家。家。少机警，任侠放荡，不治行业。少机警，任侠放荡，不治行业。年二十举孝廉，因参加镇压黄巾起年二十举孝廉，因参加镇压黄巾起义，迁为济南相。后起兵伐董卓，义，迁为济南相。后起兵伐董卓，复击
3、袁术、袁绍。复击袁术、袁绍。他实行他实行“唯才是举唯才是举”的政策，采的政策，采取抑制豪强、限制兼并、广兴屯田取抑制豪强、限制兼并、广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。一了北方。位至大将军、丞相，封魏王。曹位至大将军、丞相，封魏王。曹丕称帝，追尊为武帝。丕称帝，追尊为武帝。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌继承汉乐府民歌“缘事而发缘事而发”的现实主的现实主义精神，真实地反映了汉末动乱的社会义精神，真实地反映了汉末动乱的社会现实，表现了他统一天下的远大抱负和现实，表现了他统一天下的远大抱负和顽强的进取精神。其诗
4、顽强的进取精神。其诗语言质朴语言质朴，情感情感深沉，格调苍凉悲壮深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有新乐府诗有很大启示。有曹操集曹操集。据考证据考证,这首诗作于曹操晚年这首诗作于曹操晚年,大败赤壁大败赤壁之战后之战后,当年曹操已经当年曹操已经5353岁了岁了,年事渐高年事渐高,面面对战乱连年对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的统一中原的事业仍未完成的社会现实社会现实,因而忧愁幽思因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他苦闷煎熬。但他并不灰心并不灰心 ,仍以统一天下为己任仍以统一天下为己任,决心广泛决
5、心广泛招揽人才招揽人才,招纳贤士致力于建功立业。招纳贤士致力于建功立业。文题理解文题理解短歌行短歌行属属相和歌相和歌平调曲平调曲。乐府又有。乐府又有长长歌行歌行。长歌、短歌是指曲调长短而言。长歌、短歌是指曲调长短而言。行，古行，古代歌曲的一种体裁代歌曲的一种体裁。这大概是用于宴会的歌辞。这大概是用于宴会的歌辞。欣赏视频，思考：欣赏视频，思考：全诗反复出现一个全诗反复出现一个“忧忧”字，诗人字，诗人“忧忧”什么？什么？忧人生短暂人才难求（三国演义曹操横槊赋诗视频）（三国演义曹操横槊赋诗视频）“诗言志，歌永言诗言志，歌永言”，“志志”就是作者所要表达就是作者所要表达的的思想思想感情或所要说明的道理
6、。感情或所要说明的道理。在充分把握诗歌内容的基础之上，在充分把握诗歌内容的基础之上，才能把握住诗歌的结构，理解作者的写作思路，从而最终才能把握住诗歌的结构，理解作者的写作思路，从而最终完成把握诗歌主旨和结构的目标完成把握诗歌主旨和结构的目标。请思考：请思考：1 应该怎样给这首诗划分层次？2 各个层次分别说明了什么样的主旨，哪些诗句最具代表性？第一层第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦
7、呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。主旨主旨：表达了作者对人生短促的感慨（表达了作者对人生短促的感慨（对对酒当歌酒当歌，人生几何人生几何）及求贤若渴的心情及求贤若渴的心情（青青青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今）子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今）。第二层 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心山不厌高，海不厌深，
8、周公吐哺，天下归心.主旨：主旨：表达作者求贤纳才、一统天下的胸怀大志。表达作者求贤纳才、一统天下的胸怀大志。求贤纳才求贤纳才明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来忧从中来,不可断绝不可断绝。一统天下一统天下山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。研读一：研读一：如何理解如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多多”这四句诗的思想感情？这四句诗的思想感情？在这四句诗中，诗人的主要情感特在这四句诗中，诗人的主要情感特征就是一个征就是一个“愁愁”字，愁到需要用酒字，愁到需要用酒来消解的地步。假如诗人由于自私、颓
9、来消解的地步。假如诗人由于自私、颓废的缘故而愁，那么这种愁就是一种消废的缘故而愁，那么这种愁就是一种消极的情感。反之，为着某种有进步意义极的情感。反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。的追求而愁，那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操为了实放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求，这现统一中国的雄心壮志而苦苦追求，这个愁是追求中的痛苦，是远大理想还没个愁是追求中的痛苦，是远大理想还没实现时产生的烦恼中一种积极的情感。实现时产生的烦恼中一种积极的情感。忧思难忘。何以解忧？忧思难忘。何以解忧？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。1 1、作
10、者究竟、作者究竟忧忧什么？什么？2 2、诗中曹操是如何抒发这种、诗中曹操是如何抒发这种忧忧？抒情的两种方式：抒情的两种方式：1、直、直 接接 抒抒 情情2、间、间 接接 抒抒 情情研读二研读二：诗人是如何间诗人是如何间接地表达出他求贤接地表达出他求贤若渴、礼贤下士的若渴、礼贤下士的心情？心情？先引先引子衿子衿，写求贤不，写求贤不得，故反复沉吟。得，故反复沉吟。“青青子衿青青子衿,悠悠我心悠悠我心”语出语出诗经诗经.郑风郑风.子衿子衿,原文为原文为:“:“青青子衿，青青子衿，悠悠我心悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？，纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的大意诗句的大意:情
11、人青色的情人青色的衣衿衣衿,令我情思悠长令我情思悠长.纵然我没有去你那里纵然我没有去你那里,难道难道你就不能和我保持联系你就不能和我保持联系?诗经成句：A后引后引鹿鸣鹿鸣“呦呦鹿鸣，食野之苹。我呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是原是周代宴请宾客的诗句。写求周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里贤既得，故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。用以表达对贤才的礼遇。运用 的手法1、“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写比喻人才难得，这里写求贤不得。求贤不得。2 2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何
12、枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。3 3、“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”借用借用管子管子.形势解形势解之之语，原文：语，原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。能成其高；明主不厌人，故能成其众。”诗意比喻执政诗意比喻执政者，宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样者，宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表不厌其多容纳土壤
13、，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。明要宽宏大量，广纳人才。B 引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故，作者的典故，作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。遗余力的真诚态度。C课课 后后 思思 考考 题：题：历史上，对曹操的评价众说纷纭，历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？何看待历史人物曹操的？
