1、第一单元 第5课秋天的怀念 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文秋天的怀念。赏课文秋天的怀念。新课导入新课导入1 1.作者简介作者简介 史铁生，史铁生，19511951年生于北京，著名小说家。年生于北京，著
2、名小说家。1616岁毕业岁毕业于北京清华大学附属中学。于北京清华大学附属中学。1818岁去陕北延安插队。岁去陕北延安插队。2121岁岁因病致瘫，转回北京。因病致瘫，转回北京。2323岁起到北京某街道工厂做了岁起到北京某街道工厂做了7 7年年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。2828岁发表第岁发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表中、短一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文我与地坛被公认为中国篇小说，散文多篇，其散文我与地坛被公认为中国近近5050年来最优秀的散文之一。小说老屋小记获首届年来最优秀的散文之一。小说老屋小
3、记获首届鲁迅文学奖。鲁迅文学奖。检查预习检查预习瘫痪瘫痪（）侍侍弄（弄（）整整宿宿（）憔悴憔悴（）仿仿膳膳（）豌豌豆（豆（）诀诀别（别（）烂烂漫漫（）翻来翻来覆覆去（去（）絮絮絮叨絮叨叨（叨（）检查预习检查预习2.2.生字生词生字生词 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mn f x do 1.1.听读课文，思考问题：作者在秋天怀念的是谁？听读课文，思考问题：作者在秋天怀念的是谁？作者怀念的是自己的母亲作者怀念的是自己的母亲整体感知整体感知2.2.为什么会在秋天怀念？为什么会在秋天怀念？(1)“(1)“秋天秋天”对于作者来说有着特殊意义：对于作者来说有着特殊意义：作者的
4、腿是秋天瘫痪的；作者的腿是秋天瘫痪的；因为作者的母亲是秋天去世的；因为作者的母亲是秋天去世的；母亲最后的愿望是带母亲最后的愿望是带“我我”看秋天的菊花；看秋天的菊花；(2)(2)表达对母亲的思念之情。表达对母亲的思念之情。3.3.默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：母亲要带我去看花母亲要带我去看花整体感知整体感知第一段至第二段：第一段至第二段：第三段：第三段：第四段至第六段：第四段至第六段：第七段：第七段：我答应去看花我答应去看花母亲再也不能同我去看花了母亲再也不能同我去看花了我和妹妹去看了菊花我和妹妹去看了菊花本文的线索是：本文的线索是：看花看花1
5、.1.文中写了哪几件事情表现母亲对文中写了哪几件事情表现母亲对“我我”的关爱？的关爱？(1)(1)身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第第1 1段段)(2)(2)在病危那天，母亲央求儿子去北海看花。（第在病危那天，母亲央求儿子去北海看花。（第3 3段）段）(3)(3)在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第（第6 6段）段）内容理解内容理解2.2.双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态？是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上
6、北归的雁阵，我会内容理解内容理解 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常暴怒无常。3.3.品读第一段，面对我的暴躁，母亲的表现是：品读第一段，面对我的暴躁，母亲的表现是：悄悄地躲出去悄悄地躲出去内容理解内容理解偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住扑过来、抓住手手忍住哭忍住哭理解、体贴理解、体贴牵挂、关切
7、牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强好好儿活好好儿活坚韧坚韧3.3.品读第三段，看看母亲又是怎样对待儿子的？品读第三段，看看母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前挡在窗前内容理解内容理解央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站一会儿坐下，一会儿站起起比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴;怕儿子触景生情怕儿子触景生情母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴4.4.母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪女儿幼小女儿幼小 我我 母亲母亲 暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望
8、外 懂得母亲懂得母亲爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私课堂小结课堂小结 1.1.对比手法的运用对比手法的运用“我我”的暴的暴怒怒写法探究写法探究母亲的体贴母亲的体贴对比对比“我我”对生活的绝望对生活的绝望母亲的体贴母亲的体贴对比对比母亲：母亲：坚强、无私、伟大坚强、无私、伟大作者：作者：愧疚、怀念、热爱愧疚、怀念、热爱 2.2.作者在文中多次提到菊花，有何用意？作者在文中多次提到菊花，有何用意？写法探究写法探究母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照
9、母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。者我的人生态度发生了转变。3.3.文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来并进行品析。并进行品析。写法探究写法探究 当我发脾气时，当我发脾气时，母亲就母亲就悄悄地躲悄悄地躲出去，在我看不出去，在我看不见的地方见的地方偷偷地注意着偷偷地注意着我的动静。我的动静。“当一切恢复沉寂当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，她又悄悄地进来眼圈红红眼圈红红的，看着我。的，看着我。运用神态
10、描写和动作描写，描写了母亲在我暴怒时运用神态描写和动作描写，描写了母亲在我暴怒时的神态和动作，表现了母亲对我的理解、宽容和关心。的神态和动作，表现了母亲对我的理解、宽容和关心。3.3.文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来并进行品析。并进行品析。写法探究写法探究 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。运用语言描写和动作描写，描写了母亲对儿子的鼓运用语言描写和动作描写，描写了母亲对儿子的鼓励和被病魔折磨时的动作，表现了母亲的坚
11、强和对儿子励和被病魔折磨时的动作，表现了母亲的坚强和对儿子的关爱的关爱 3.3.文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来并进行品析。并进行品析。写法探究写法探究 “那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦唰唰啦啦啦飘落。母亲进来了，飘落。母亲进来了，挡挡在窗前在窗前”运用动作描写，描写了母亲挡住落叶的动作，是要运用动作描写，描写了母亲挡住落叶的动作，是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉挡在把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉挡在窗外，表现了母亲对我细心的呵护。窗外，表现了母亲对我细心的呵护
12、。3.3.文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来并进行品析。并进行品析。写法探究写法探究 当听说我愿意去北海时，母亲当听说我愿意去北海时，母亲 高兴得高兴得一会儿坐下一会儿坐下，一，一会儿站起会儿站起，还不停地，还不停地絮絮叨叨地说絮絮叨叨地说着着 运用动作描写，描写了母亲听到我愿意去北海看菊运用动作描写，描写了母亲听到我愿意去北海看菊时的兴奋，表现了母亲在儿子的关心。时的兴奋，表现了母亲在儿子的关心。3.3.文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来文中哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？请找出来并进行品析。并进行品析。写法探究写法探究
13、 她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样成那样母亲昏迷前的最后一句话是：母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿的儿子，还有那个未成年的女儿”运用语言描写，描写了母亲在痛苦的弥留之际的语运用语言描写，描写了母亲在痛苦的弥留之际的语言，心里惦记着的依然只有自己的儿女！，表现了母亲言，心里惦记着的依然只有自己的儿女！，表现了母亲无私的爱。无私的爱。课堂小结课堂小结 作者通过记叙自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心作者通过记叙自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感极度的痛
14、苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。母亲无限深切的怀念。1.1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？会说些什么呢？拓展迁移拓展迁移 2.2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？最想说的是什么？示例：母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都示例：母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，
15、一定会好好儿活。懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。示例：是啊！母爱多么伟大！示例：是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！束最美丽、最鲜艳的花！
