1、第一单元第一课 我三十万大军 胜利南渡长江课文导入 课文导入 毛泽东最广为流传的八句话最鼓舞人心的一句话-星星之火，可以燎原最豪迈最傲气的一句话-一切反对派都是纸老虎一条千古不变的真理-枪杆子里面出政权最谦虚的一句话-这只是万里长征的第一步最震撼人心的一句话-人不犯我，我不犯人最充满信任的一句话-你办事我放心最无奈的一句话-天要下雨，娘要嫁人，由他去吧学习目标1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。作者简介（1893-1976），中华人民共和国的缔造者
2、，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在毛泽东选集（共五卷）里，他的诗词收在毛泽东诗词文集里，他撰写的新闻，收在毛泽东新闻工作文选里。字词积累试解释下列句子中词语的含义1、国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷纷溃败。摧枯拉朽：2、长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻当。没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。字词积累1、“南渡长江”，“南”怎么理解？（向南）2、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。写我方的
3、有：写敌方的有：“万船齐放”“突破敌阵”“占领”“进击”“军无斗志”“纷纷溃退”“摧枯拉朽”课文讲解新闻的有关知识新闻的概念：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息的三个特点：传播性 真实性 时效性新闻的结构：新闻的结构有五部分：1、标题2、导语3、主体4、背景5、结语课文讲解标题 高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，
4、烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。新闻的有关知识课文讲解导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。结语：是消息的最后一段落或最后一句话。新闻的有关知识课文讲解消息固定的格式“倒金字塔结构”：由主到次地组织内
5、容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。课文讲解阅读课文，找出新闻的各个组成部分。标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军渡过长江。主体：渡江战斗诸城进击中。结语：人民解放军的命令。课文讲解本文的标题有什么特点？简洁、概括。找出这则新闻的要素。时间：1949年4月20日 地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军 事件：突破敌阵，占领南岸广大地区课文讲解“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？答：是新闻的电头。课文讲解找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。特点：简洁，概括，把主要事件简明
6、扼要的概括出来了。作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。课文讲解本文主体部分有什么特点？以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。课文讲解 想一想：这篇文章的结构有什么特点？这篇文章的结构有什么特点？有一个凸显事件的开头，又有一个铿锵有力的结尾，叫倒金字塔与金字塔相结合结构。课文讲解品析语言，领悟情感 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？我们学后怎
7、么办？课文讲解 据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？不行。因为新闻必须具有真实性。那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。品析语言，领悟情感第一单元第一课人民解放军百万大军横渡长江课文导入 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领
8、南岸广大地区的战况。课文导入 1949年4月20日午夜，解放军发起渡江战役学习目标1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。2、理清文章层次，体会文章准确简洁的语言。3、体会蕴含在字里行间的思想情感。作者简介（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在毛泽东选集（共五卷）里，他的诗词收在毛泽东诗词文集里，他撰写的新闻，收在毛泽东新闻工作文选里。字词积累荻港 溃退 鄂 豫歼灭 锐不可当 要塞 殷 绥靖 阻遏 禧dkujindngsiynsu jngxy课文讲解新闻六要素（记叙六要
9、素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。新闻的特点：真实性时效性简洁性内容真实准确。报道迅速及时。语言简明扼要。新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。新闻结构的相关知识课文讲解新闻结构的五个部分 标题 导语 主体 背景 结语引标、主标、副标新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。必不可少的三部分辅助课文讲解这篇新闻的六要素是什么？人物：时间：地点：原因：人民解放军百万大军194
10、9年4月20日至4月22日西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。课文讲解经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。课文讲解这篇新闻的导语是什么？从哪几方面总领全文？“人民解放军百万大军”“从一千余华里的战线上”“冲破敌阵”“横渡长江”人数之多(兵力)（战线）之长攻势之利地点和事件结果导语：从“人民解放军”到“渡江区域
11、”。简述渡江战役胜利成功。（战况）中 路 军西 路 军东 路 军主 体 部 分议论句（分析原因）承上启下句课文讲解课文讲解主体部分写了什么？分几个层次，是怎样衔接在一起的？具体叙述人民解放军三路大军渡江战斗的情形，并分析了我军克敌制胜的原因。时间时间队伍队伍地点地点渡过兵力渡过兵力20日夜21日夜21日下午5时起22日22时中路军西路军东路军安庆芜湖九江安庆南京江阴30万2/3大部21日下午5时起22日22时课文讲解课文讲解三路军的顺序是怎样安排的？中路军：二十日夜起西路军：二十一日下午五时起时间并列不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了敌军抵抗较为顽强敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵
12、抗甚为微弱东路军：结构顺序决定于时间和事件本身的特点。课文讲解谈谈文中议论部分的作用 从敌我双方阐述了渡江战役迅速取得胜利的原因，指出国民党违背历史潮流，有力证明我军发起渡江战役是正义的战争，使文章具有很强的政治性。课文讲解理清新闻的结构 导语：概述中原我军解放南阳；背景资料：南阳自古以来在军事上的重要战略地位；回顾过去一年蒋介石从重视到放弃南阳的变化；回顾一年多南线人民解放军取得的伟大胜利；预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。课文讲解 小知识：电头 电头：交代通讯社名称、发稿地点、发稿时间.在报道的开头.用括号或黑体字表示参考：新华社长江前线22日22时电中“新华社”是通讯社名称，交代稿子来源；“长
13、江前线”交代发稿地点，说明真实性；“22日22时”交代了发稿时间，说明了新闻的及时性；“电”说明了发稿所采用的形式。课文结构第1、2两句其余部分中路军西路军东路军题目标题主体导语（电头）渡江作战兵力、战线（渡江区域）、战况课文总结课后作业新闻的基本特征：用事实说话 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。用一系列的动词，写出解放军所向披靡、锐不可当的英雄气概。课外拓展看图描述战争场面第一单元 第二课首届诺贝尔奖颁发课文导入 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，
14、而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这个人是谁呢？课文导入学习目标1、根据消息的结构特点概括消息的主要内容；2、培养新闻意识和对社会生活的敏感;3、把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。字词积累遗嘱()渗透()卓有成就()仲裁()拨款()逝世()颁发()yshnzhuzhng bshbn字词积累遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。卓有成就：有突出的成
15、绩，成就。了解路透社 路透社（Reuters，LSE：RTR，NASDAQ:RTRSY）是世界前三大的多媒体新闻通讯社，提供各类新闻和金融数据，在128个国家运行。路透提供新闻报导给报刊、电视台等各式媒体，并向来以迅速、准确享誉国际。另一方面，路透提供工具和平台，例如股价和外币汇率，让交易员可以分析金融数据和管理交易风险。路透社是最早的通讯社，也是目前英国最大的通讯社和西方四大通讯社之一。了解诺贝尔 诺贝尔(18331896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“
16、炸药大王”。了解诺贝尔奖 1867年，瑞典化学家诺贝 尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。常识回顾新闻六要素（记叙六要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。新闻的特点：真实性时效性简洁性内容真实准确。报道迅速及时。语言简明扼要。新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。新闻结构
17、的相关知识常识回顾新闻结构的五个部分 标题 导语 主体 背景 结语引标、主标、副标新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。必不可少的三部分辅助课文讲解整体感知走进文本1、大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金
18、管理权和评奖权是分离的。课文讲解 本文选自百年好文章路透社新闻佳作，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下红色字的含义。品味语言感受魅力1、德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。2、德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。3、法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它 是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认
19、可和肯定。颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。课文讲解精读课文深层探究 1、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项 和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。2、课文的主体部分详写 了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构，时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。课文讲解 3最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说
20、明资金管 理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。课堂小结 这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。拓展延伸 1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全
21、部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。我敬佩诺贝尔的 ，更敬佩他的 。对科学事业的痴迷 无私奉献板书设计首届诺贝尔奖颁发导语诺贝尔奖的颁发者和颁发机构颁发时间
22、，颁发奖项总括全文主体获奖者的国籍，姓名所获奖项，所做贡献准确翔实背景资金来源资金 管理权和评奖权互为分离首届诺贝尔奖颁发第一单元 第三课“飞天”凌空课文导入 课文导入课文导入 “跳水皇后”之美称的郭晶晶，我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！学习目标1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点；2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言；3、了解事件背景，体会文章表达的情感。字词积累优雅()掠过()一刹那()翘首()屏息()慷慨()哧地()yl ch qio bng kich字词积累翘
23、首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。酷似：好像。慷慨：大方，不吝惜。轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日光明日报，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评 为全
24、国好新闻一等奖。课文讲解整体感知走进文本1、听老师范读。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。课文讲解整体感知走进文本2、再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。第二部分(24)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(58)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。课文讲解 在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕
25、伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。品味语言感受魅力1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。课文讲解精读课文深层探究 1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优
26、雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。课文讲解精读课文深层探究 2、课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的
27、空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。课文小结 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴
28、。拓展延伸怎样写好现场短新闻？用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是 什么气味。口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水
29、。板书设计“飞天”凌空凌空“飞天”前沉静自若，风度优雅“飞天”时凌空翔舞，从容不迫，自天而降“飞天”后沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比烘托侧面描写“飞天”凌空第一单元 第四课 一着惊天海观看图片 辽宁舰 辽宁舰歼-15起飞训练观看图片 552号飞机观看图片 成功着舰的歼-15观看图片 高素质的辽宁舰官兵观看图片 辽宁舰内部剪影观看图片课文导入 “一着惊天海”是我们辽宁舰航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎么样惊天海的呢？今天，我们就来学习这边文章，感受我们祖国伟大的军事力量。作者简介（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家
30、主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在毛泽东选集（共五卷）里，他的诗词收在毛泽东诗词文集里，他撰写的新闻，收在毛泽东新闻工作文选里。积累字词读准下列红色字的读音：着陆（）桅杆（）凛冽（）舰艉（）浩瀚（）娴熟（）默契（）镌刻（）澎湃（）殚精竭虑（）zhuwi ln li wi hn xinq jun Png pi dn 积累字词娴熟：镌刻：白手起家：殚精竭虑：惊心动魄：熟练。雕刻。比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。用尽精力，费尽心思。形容使人感受很深，震动很大。解释下列词语意思辽宁舰简介辽宁舰简介 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以 搭载
31、固定翼飞机的航空母舰。前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦 良格号，改装后中国将其称为001型航空母舰。80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列
32、近20艘各类舰艇。这是自冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海执行跨海区训练和试验的辽宁舰编队通过台湾海峡，继续开展后续任务。常识介绍通讯的定义：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。常识介绍通讯的特点：（1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较
33、弱的时间性。（相对新闻消息而言）（4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓。常识介绍通讯的分类：通讯一般分：人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯通讯还可分为：一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。常识介绍通讯和消息的区别：相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道失误的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。(2)从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，
34、可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；(3)以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。细读课文，整体感知1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。讲解课文细读课文，整体感知2、请给文章分层，并概括每层意思。第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默契配合下成功着舰。第三层：（20到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的成功喜悦。讲解课文精读课文，深入感悟 1、标
35、题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。讲解课文精读课文，深入感悟2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。“海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗“这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。讲解课文精读课文，深入感悟3、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但有序。讲解课文精读课文，深入感悟4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险；用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行；
36、用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。讲解课文合作探究，写作特点1、归纳本文语言特色。（1）很有价值感（2）很有层次感（3）很有现场感（4）很有美觉讲解课文合作探究 写作特点 2、讨论本文层次上的特点一是叙事完整，铺排有序二是重点突出，主次分明三是文风平实，脉络直观讲解课文合作探究 写作特点3、讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。动态美语言美情感美讲解课文 这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。课堂总结布置作业就校园内新近发生的事件拟写一则通讯稿。第二单元第五课藤野
37、先生课文导入 写作背景 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。今日的厦门大学课文导入 藤野先生塑像 鲁迅上过课的阶梯教室 藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。藤野先生课文导入作者简介 鲁迅（18811936），本名周树人
38、，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋 收在鲁迅全集里。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾（原名旧事重提）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。学习目标1、识记：理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理解：了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。（难点）3、品味：人物描写。作者感情（对老师的尊敬和感激之情）。（重点）4、运用：刻画人物抓住主要特征。字词积累给下列多音字注音组词p 扒窃 扒手
39、 b 扒房子 扒皮 j 系鞋带 系扣 x 系统 中文系 系 扒 字词积累 读准字音，认准字形1、“读一读，写一写”字词：绯()红 标致 落第 不逊()诘()责 托辞 油光可鉴()抑扬顿挫（）深恶()痛疾 2、注解中的其它字词：客死 芦荟()掌故 匿()名凄然 小而言之 正人君子fixnjijincuwhun字词积累改正下列词语中的错别字不孙（）芦会（）结责（）溺名（）油光可监（）痴然（）抑扬顿错（）深误痛疾（）孙逊结诘监鉴错挫误恶会荟溺匿痴凄课文讲解快速阅读用一句话概述课文内容 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的几个生活片断。1903年鲁迅在日本留学时的照片课文讲解课
40、文结构 依据实践的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序全文共分三段：一、（1-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因；二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。课文讲解课文是如何描写藤野先生形象的？添改讲义纠正解剖图 关心实习 关心裹脚 至此至终、认真负责严格要求、循循善诱热情诚恳、体贴入微求实精神目睹印象治学严谨 学者形象耳闻亲见生活俭朴课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？课文讲解“我”在仙台还遇到什么事件？对“我”产生了什么影响？匿名信事件：有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的
41、题目（2428）；看电影事件：电影里一个中国人要被日本军枪毙了，一群中国人却在看热闹（2931）。使“我”的意见变化了：弃医从文，提倡文艺运动。课文讲解藤野先生给鲁迅添改过的讲义藤野先生赠给鲁迅的照片 品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。2、但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”3、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。4、每当夜间疲倦
42、，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。品味语言语言品味“头上盘着辫子实在标致极了”句中“标致”是反语，用以讽刺。“实在”表示“的确”的意思，用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量，更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感。品味语言 “东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪?与“到别的地方去看看，如何呢?”、“我就往仙台的医学专门学校去”呼应。以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的
43、复杂情绪。反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。课文讲解精读第5语段，思考:初到仙台的“我”受到优待，究其原因是“物以稀为贵”,怎么理解？“大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用，更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因，有自谦、自喜、感激之情。但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。课文讲解精读第24-31段，思考:怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话?这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，而是以其实中国的日本人的心理来写，这种出于偏见而武断作结论，侮辱人格的做法引
44、起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。课文探究1、匿名信事件个人、祖国的尊严受到侵犯。2、看电影事件思想受到极大震动，民 族自尊心受到极大伤害。鲁迅弃医从文的原因：课文讲解 “他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的中国人。课文讲解 匿名信和看电影事件促成作者弃医
45、从文的转变，对这两件事的叙述侧重点有什么不同?匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情。看电影事件反映作者难以抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，第二件事写中国国民的不觉悟-这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文。课文讲解“我”对藤野先生的感情：首先是感激、怀念。体现在：1、装订收藏讲义。2、悬挂先生的照片。3、多写文章把怀念之情化为斗争和力量。“我”对藤野先生怀有一种什么感情？引用课文内容简要回答。课文讲解精读第38段，思考:“良心发现”指“增加勇气”指“正人君子”指作者热爱祖国、
46、勇于斗争的思想受到触动。作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了勇气。帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。藤野先生只是个普通人，作者却说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说他“伟大”？他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。课文讲解课文讲解 课文中哪几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义情怀？1、在仙台 所见所闻“清国留学生”的不学无术，思想腐朽。所感
47、 厌恶至极，不屑与之为伍。2、去仙台水户：反清志士客死之地 日暮里：触发忧国之情课文讲解 双线结构明线：作者与藤野先生的交往暗线：作者的思想感情的变化 （作者的爱国情感弃医从文）课文讲解在东京 所见所闻 -憎恶至极日暮里、水户 -敬仰忧国课文讲解 “我”对藤野先生的感情是怎样的？答：怀念与感激 （37段）“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”课文讲解贯穿全文的叙事线索是什么？线索明线：暗线：回忆藤野先生（与藤野先生相识的缘由、相识相处、离别与怀念。）鲁迅先生的爱国精神。（思想感情的变化）写作特色 1.脉络分明，记叙有序
48、；2.选取典型事例，抓住主要特征，突出人物的思想品质；3.语言有浓厚的感情色彩。本文通过在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热诚、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，以及作者要同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。主题思想课文讲解 小结内容 把握主旨课文以与 为明线，以 为暗线，赞扬了 的高尚品质，抒发了对恩师 之情，追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。作者藤野先生的交往作者的思想变化藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见真挚怀念弃医从文爱国主义第二单元第六课回忆我的母亲课文导入 这世上有一种爱，只懂得付出，不求回报，这
49、是那种爱？母 爱学习目标1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。2、体 会 议 论 这 种 表 达 方 式 在 记 叙 文 中 的 特 点 和 作 用。3、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。4、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。5、感受作者对母亲的感情，反思自己对母亲的感情。作者简介朱德（1886年12月1日1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。字词积累(1)佃农（）(2)祖籍（）(3)妯娌（）(4)勉强（）
50、(5)迁徙（）(6)慰勉（）(7)溺死（）(8)衙门（）(9)私塾（）(10)调料（）(11)血溅（）(12)瞒着（）字词积累不辍劳作（）：不停地劳动（耕作）。任劳任怨（）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。宽厚仁慈（）：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁（）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食（）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户（）：勉强维持家庭。东挪西借（）：文中指到处向人家借钱。聊叙（）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）知识链接 朱德母亲：钟氏，出生于1858年，祖上是漂泊四方表演吹唢呐的艺人，到了父辈时才定居四川省仪陇县。朱世林，祖籍广东韶关，湖广填四
