1、部编版 语文 四年级 下册 我学会了我学会了_ 习作习作 审题指导审题指导 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的 哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把 学做这件事的经历、体会和同学分享吧！学做这件事的经历、体会和同学分享吧！ 习作内容习作内容 记叙记叙文文 把习作题目补充完整，写自己学把习作题目补充完整，写自己学 做一件事的经历做一件事的经历。 哪件事情让你最有成就感哪件事情让你最有成就感? ?你是怎你是怎 样一步一步学会做这件事的？学习过程样一步一步学会做这件事的？学习过程 中遇到了哪些困
2、难？是怎么克服的？有中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有 过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 重点写重点写怎样一步一步学会做这件事，学习怎样一步一步学会做这件事，学习 过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还 可以写写有趣的经历，写出心情的变化。可以写写有趣的经历，写出心情的变化。 你还会做哪些事情你还会做哪些事情？ 煎鸡蛋煎鸡蛋 洗衣服洗衣服 画画画画 蒸米饭蒸米饭 下棋下棋 游泳游泳 骑车骑车 踢球踢球 我学会了我学会了 。 确定要写的事情后确定要写的事情后，先把先把 题目补充完整题目补充完整。 横线横线上写上写你你学
3、会做的最有成就感的事学会做的最有成就感的事。 养花养花 拉小提琴拉小提琴 养花养花 骑自行车骑自行车 想一想：我们想一想：我们可以可以从从 哪些方面来写学做这件事哪些方面来写学做这件事 的经历呢的经历呢？ 学做饭学做饭 遇到了哪些困难 是怎么克服的？ 做饭时的动 作、神态 做完饭的 心情 怎么做馅儿 怎么包饺子 怎么擀皮儿 学包饺子的原因 遇到了哪些困难 吃饺子的情景 学包饺子学包饺子 学种花 怎么种花 由种花获得的启示 遇到了什么 困难 自己没耐心，却 学会了种花。 想一想：如何写清想一想：如何写清 楚这件事的经历呢楚这件事的经历呢？ 回顾课文回顾课文 鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨
4、来家。鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。 小英雄雨来小英雄雨来 敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。 鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防 备，跳到河里逃走了。备，跳到河里逃走了。 起因起因 经过经过 结果结果 仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！ 星期天星期天，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该 自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。自己洗自己的衣服了。于是
5、，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。 妈妈妈妈告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领 子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出 来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡 泡。全部搓完后再用水漂洗两次。泡。全部搓完后再用水漂洗两次。 我我按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易
6、 的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我：“干什么事情都要的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我：“干什么事情都要 坚持到底，不要半途而废。”我一听妈妈说得对，我咬了咬牙，继续洗坚持到底，不要半途而废。”我一听妈妈说得对，我咬了咬牙，继续洗。 最后，我终于把最后，我终于把自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里 特别高兴。妈妈也笑了，说：“我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的特别高兴。妈妈也笑了，说：“我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的 开始。”开始。” 起因起因 经过经过 结果结果 怎样把这件事写得怎样把这件事写得 生动生
7、动、形象呢形象呢？ 我们我们一起来一起来看看看看我们家的男子汉我们家的男子汉是是 如何描写“男子汉”自己去买东西的经历的。如何描写“男子汉”自己去买东西的经历的。 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。 我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯 起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要 不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐 了我一句：“你不要讲话噢了我一句：“你不要讲话噢!”!” 回顾课
8、文回顾课文 营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口 了：“同志了：“同志，买，买，买，买，买，买”他忘了他要买什么了。他忘了他要买什么了。 我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话， 潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。 动作动作 神态神态 语言语言 忽又胆怯起来忽又胆怯起来 脸色有点紧张脸色有点紧张 神情有些沮丧神情有些沮丧 握着钱，走进柜台。握着钱，走进柜台。 潦草地吃着山楂片潦草地吃着山楂片 不要不要，我自己说。不要不要，我自
9、己说。 你不要讲话噢！你不要讲话噢！ 同志同志，买，买，买，买，买，买 这段话通过具体描写 小男孩的动作、神态、语 言，表现了他的独立。 仿照课文，请你用自己的话具体写仿照课文，请你用自己的话具体写 一写学包饺子的经历。一写学包饺子的经历。 “包饺子喽！”“包饺子喽！”我左手我左手拿拿皮，右手皮，右手拿拿筷子，筷子，夹夹 了一些馅，了一些馅，放放在皮中间，把饺子中间在皮中间，把饺子中间捏紧捏紧，再从，再从右右 边的皮开始向上边的皮开始向上捏捏，又把左边的皮牢牢捏，又把左边的皮牢牢捏住住，最后，最后 又又加固加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。 “哈哈！
10、大胖子来啦！哈哈！大胖子来啦！”我虽我虽得意得意，又有，又有几分惭愧几分惭愧， 因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像好看，像 懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样读读下面的这个片段，注意小作者是怎样 写学会照相的，能让读者产生身临其境的感觉。写学会照相的，能让读者产生身临其境的感觉。 该我了，我该我了，我先把相机电源开关打开先把相机电源开关打开，然后把镜头然后把镜头 对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快 门，等了门，等
11、了2 2秒钟，闪光灯闪了两下秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片，一张清晰的照片 就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很 清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，我的我的 心里比吃了十斤蜜还甜。心里比吃了十斤蜜还甜。 取好景取好景 把镜头对准要照的同学把镜头对准要照的同学 打开电源开关打开电源开关 在镜头里构好图在镜头里构好图 按下快门按下快门 等了等了2 2秒钟秒钟 这段话围绕通过把相机电源开关打开，然 后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里 构好图，按下快门，等了2秒钟这些动作描写， 把照相
12、的过程记叙得有条有理。 关于这篇习作关于这篇习作，你还你还 有什么好的想法吗有什么好的想法吗？ 习作开头，我想开门见山，直奔主题。习作开头，我想开门见山，直奔主题。 我会运用一些比喻、排比、夸张等我会运用一些比喻、排比、夸张等 修辞手法，让我的作文更生动！修辞手法，让我的作文更生动！ 我要表达出自己的真实感受。我要表达出自己的真实感受。 写作提纲写作提纲 你想要介绍学会哪件事的经历 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。 1.1.学会做的事情是什么？学会做的事情是什么？ 2.2.怎样一步步学会做这件事情的？怎样一步步学会做这件事情的？ 3.3.遇到了什么困难？怎么克服的？遇到了什么困
13、难？怎么克服的？ 4.4.你的感受是什么？你的感受是什么？ 5.5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？ 习作习作提纲要求提纲要求 过程过程 我我 学学 会会 了了 包包 饺饺 子子 原因原因 结果感受结果感受 帮妈妈包饺子帮妈妈包饺子 一开始包：包不好，有一开始包：包不好，有 点儿泄气点儿泄气 在妈妈的指导下包：包好在妈妈的指导下包：包好 了几个后，饺子又破了，了几个后，饺子又破了， 我干脆不包了我干脆不包了 学会了新本领，很高兴学会了新本领，很高兴 在妈妈的劝说下继续包，在妈妈的劝说下继续包， 终于包好了终于包好了 经过经过 我我 学学 会会 了了 拉拉 小小 提提 琴琴 起因起因 结果结
14、果 听音乐会，迷听音乐会，迷上拉小提琴上拉小提琴 刻苦练习“夹琴”刻苦练习“夹琴” 更加刻苦，受伤后更加刻苦，受伤后 继续练习继续练习 过了小提琴六级过了小提琴六级 我我 学学 会会 了了 溜溜 冰冰 经过经过 起因起因 结果结果 爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰 遇到困难：摔跤遇到困难：摔跤 骄傲：摔跤骄傲：摔跤 学会滑旱冰，得到启示学会滑旱冰，得到启示 刻苦练习刻苦练习 我学会了包饺子我学会了包饺子 星期天星期天，见妈妈在厨房包饺子，见妈妈在厨房包饺子， 我就说：“我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧妈妈，我帮您包饺子吧。”。” 妈妈欣然答应了妈妈欣然答应了。 例文赏
15、析例文赏析 开头开头 点明了包点明了包 饺子的起饺子的起 因，引出因，引出 下文。下文。 我我先先拿起一张饺子皮，拿起一张饺子皮，然后然后用用 筷子夹一点馅，开始捏了起来，可筷子夹一点馅，开始捏了起来，可 这饺子老是跟我作对，不是皮破了，这饺子老是跟我作对，不是皮破了， 就是馅露了，弄得我满手都是黏糊就是馅露了，弄得我满手都是黏糊 糊的。我试了几次，也没包出一个糊的。我试了几次，也没包出一个 完整的饺子，看着这“惨不忍睹”完整的饺子，看着这“惨不忍睹” 的饺子，我真有点丧气了的饺子，我真有点丧气了。 “先”“先”“然后”“然后” 写出了包饺子写出了包饺子 的的顺序。顺序。 妈妈妈妈看了我这副狼
16、狈样，笑着说：看了我这副狼狈样，笑着说： “我给你做示范吧。”于是妈妈“我给你做示范吧。”于是妈妈拿拿起饺子起饺子 皮，皮，放放了一点馅在中间，然后从两侧向中了一点馅在中间，然后从两侧向中 间间捏捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：，这样一个饺子就包好了。妈妈问我： “会了吗？”我点头说会了。于是又包了“会了吗？”我点头说会了。于是又包了 起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下， 它又破了，我干脆不包了。它又破了，我干脆不包了。 “拿”“拿”“夹“夹 ”“包”写”“包”写 出了包饺子出了包饺子 的动作，描的动作，描 写生动具体。写生动具体。 妈妈妈妈对我说：
17、对我说：“做什么事都得有耐心，“做什么事都得有耐心， 要善始善终，不能半途而废。要认真观察、要善始善终，不能半途而废。要认真观察、 仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子， 不然就会一事无成。”不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，妈妈的话点醒了我， 于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然 后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又 加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对 折，一点一点捏紧折，一点一点捏紧哈，一个饺子包好了。哈，一个饺子包好了。
18、包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个 又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会 包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。 “要善始善要善始善 终，不能半途而终，不能半途而 废”“要认真观废”“要认真观 察、仔细揣摩、察、仔细揣摩、 掌握技巧”，这掌握技巧”，这 既是妈妈说的话，既是妈妈说的话， 也是小作者想通也是小作者想通 过包饺子这件事过包饺子这件事 告诉大家的道理。告诉大家的道理。 饺子饺子煮好啦！妈妈特地把我包煮好啦！妈妈特地把我包 的饺子放在一个盘子里，虽然它们的饺子放在一个盘子里，虽然
19、它们 形状各异，有的挺个“将军肚”，形状各异，有的挺个“将军肚”， 有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的像“瘦干巴”，有的是面片片， 有的只剩肉蛋蛋有的只剩肉蛋蛋但因为是自己但因为是自己 包的，我仍然吃得津津有味。包的，我仍然吃得津津有味。 我我又学会了一项新本领，心里又学会了一项新本领，心里 真高兴。真高兴。 用用“将军“将军 肚”“瘦干肚”“瘦干 巴”“面片巴”“面片 片”“肉蛋蛋”片”“肉蛋蛋” 把饺子的形状各把饺子的形状各 异写得生动形象异写得生动形象。 结尾结尾表达出表达出 自己学会一项本自己学会一项本 领时的兴奋、愉领时的兴奋、愉 悦，突出中心。悦，突出中心。 这篇习作先这篇习作先
20、写小作者自己起初不会包饺写小作者自己起初不会包饺 子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但 足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中 的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思 新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动，新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动， 读后给人留下很深的印象。读后给人留下很深的印象。 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快 快写起来吧！快写起来吧！ 小组小组内分享，共同修改、内分享，共同修改、完善。看看完善。看看 学习的过程是否写清楚了。学习的过程是否写清楚了。 评价项目评价项目 加油加油 写清楚是怎样一步一步学会做这 件事的 写明白学习过程中遇到了哪些困 难？是怎么克服的？ 能够写出自己的真实感受 书写认真，错别字少于3个，病句 不多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
