人美版(北京)四年级下册《美术》第9课 运动场上-教案、教学设计--(配套课件编号:c0043).doc

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1、 美术美术 第八册第八册 第九课运动场上第九课运动场上 教学目标:教学目标: 知识与技能:观察分析人物动态规律,学习夸张表现生动的人物动态的 方法,通过巧妙安排构图,细心刻画人物动态,可以生动的表现运动场 面。 过程与方法:通过观察、探究、体验、示范等方法,引导学生运用夸张 的手法表现运动的人物,通过个人或小组合作的探究活动,辅以教师示 范,解决如何进行新颖构图的问题。 情感、态度:引导学生感受体育运动的拼搏精神,敢于表现富有个性的 人物动态,通过作品欣赏和课堂艺术实践,感受艺术的美感,激发学生 热爱运动、爱生活的情感,并对运动题材的绘画创作引发热情。 教学重点:教学重点:观察分析人物的动态规

2、律,掌握表现生动动态的基本方法,创作出富 有情趣的运动场面。 教学难点:教学难点:刻画人物动态从而使人物形象更加生动,构图新颖。 教学准备:教学准备:范画、课件、人物动态模型 教学过程:教学过程: 一、导入 1、教师,同学们,活泼的性格,爱动的表现正是你们这个年龄的特点,相信很 多同学都很喜欢运动,下面我们就来欣赏运动场上精彩的瞬间,请跟老师一起回 忆一下运动的情景 展示运动场面图片 看了表现运动场上激烈场面的照片,我们一定感触很深,其实表现运动场面的方 法有很多,这些图片都是摄影的方式来表现的,今天我们用绘画来表现运动场上 精彩的瞬间 揭示本课主题 板书:运动场上 2、学生,听讲,思考本课主

3、题 设计意图:创设情境,回忆运动场上的精彩瞬间,激发学生的学习热情 二、探究新知 1、教师,首先我们一起来研究今天的表现主题 分析图片,比较两张图片中的人物哪张更精彩?(身体各部位变化大)引导学生 观察抓拍的动态瞬间 运动中人物身体的哪些部分发生了变化? 现场示范,静态人物与动态人物的肢体和躯干的差别,强调身体各部分在运动中 的变化,以在运动中定格的学生模特为依据(跑步姿势为例),表现人物动态 2、学生,带着问题分析人物的瞬间动态有什么特点 设计意图:直观感受表现人物动态的方法,通过提问,带领学生进入问题情境, 围绕教学重点进行发现与探究 1、教师如何将运动中人物的姿态表现得更淋漓尽致呢,借助

4、图片集体讨论: (1) 画中的人物身体哪些部位与照片中的不一样,效果怎么样? (2) 你还发现了哪些细节? (3) 你观察到哪些夸张各异的表情? (4) 通过分析图片,你发现了哪些表现运动场上生动人物的好方法 夸张-动态、细节、表情 总结并现场示范: 先画头部低或扬 再画颈部变方向 躯干四肢有遮挡 表情细节要夸张 2、学生,根据分析图片建构的新知进行归纳总结,观看教师示范,了解表现方 法 设计意图:借助图片和活动人学具进行独立探索与协作学习,在拼摆过程中发现 并了解人物运动规律 三、进一步探究(熟悉动态人物的身体及肢体变化,为创作做好准备) 1、教师, 运动场上肯定有多个人物,要如何安排如何合

5、理构图呢,怎样的构图 能够表现运动场上紧张激烈的气氛? 欣赏教材作品,感知不同的构图形式,可以变现出运动场上紧张激烈的气氛 打马球生动表现马匹腾跃和人物的动感 决战之前圆形构图,表现女排队员们合围在一起,共同鼓励的场面 课件,突出主题人物、突出激烈气氛 四个同学为一组,运用运动人物模型拼摆,感受多种构图 (1) 课件展示其他多种方法表现运动场上紧张激烈的气氛:斜线构图 (2) 角度变换(俯视、仰视) (3) 局部特写 虚实对比、线条辅助等 2、学生,仔细观察,思考,体会人在运动中肢体各部分所发生的变化 设计意图:通过动手摆构图,集体交流,发现水平直线构图给人以稳定、安静的 感觉,曲线构图给人以

6、运动之感 展示运动人物范画,为学生提供素材 四、布置作业 教师辅导 1、教师,作业:用你喜欢的表现形式,创作一幅表现多人运动 场面的作品。 要求:人物动态明显,构图完整 2、学生,认真聆听 设计意图:激发学生创作欲望,培养学生的想象力和创造力 五、学生实践 1、教师,巡视指导 2、学生,创作 设计意图:鼓励学生大胆表现,培养学生的线造型能力 六、展示评价 1、教师,引导学生进行作品评价 2、学生,评选出最佳构图、最佳动态和最佳表情的作业, 自评:介绍作品中最生动的地方,并说一说自己表现的动态、 运用的构图哪里 最满意。 互评: 的作品构思新颖大胆; 运用了 构图方式,表现出 的人物动态。 七、拓展,培养学生热爱生活的态度和观察生活的习惯 教师,生活中人物的动态随处可见,希望同学们平时多观察,去捕捉那些生动的 画面,除了我们今天运用的速写的变现形式,还有,剪纸,浮雕等,以后我们继 续了解。

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