1、 第一部分 听力理解听力理解 第二部分 语法与词汇语法与词汇 第三部分 阅读理解阅读理解 第四部分 翻译翻译 第五部分 应用文写作应用文写作 高等学校英语应用能力考试高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges，简称PRETCO）是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计的英语教学水平考试。这门考试主要考核高职高专学生以英语为工具、进行日常和一般业务交际的能力。考试方式考试方式为笔试和口试，分别进行。笔试测试语言知识和读、听、译、写四种实用技能。口试测试考生以英语为工具进行日常和业务口头交际的能力。笔试自2000年起实施，口试正在
2、试点进行。考试时间考试时间:笔试：每年举行两次，即笔试：每年举行两次，即6月份和月份和12月份月份/1月份。月份。2012年上半年高等学校英语应用能力（年上半年高等学校英语应用能力（A、B级）级）考试时间为考试时间为6月月17日（星期日）上午日（星期日）上午 (具体时间以准具体时间以准考证为准）；考证为准）；考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。英语机考 高等学校英语应用能力考试自高等学校英语应用能力考试自20042004年开始采用年开始采用计算机考试以来，已经逐渐取代传统的纸笔考
3、计算机考试以来，已经逐渐取代传统的纸笔考试方式。试方式。机考即在计算机网络环境下机考即在计算机网络环境下,通过考试系统的通过考试系统的随机组卷随机组卷,考生在计算机上完成答题。进行机考生在计算机上完成答题。进行机考时考时,每个考场、每位考生的试题都是不同的。每个考场、每位考生的试题都是不同的。与传统笔试相比与传统笔试相比，A级机试的最明显差别就是级机试的最明显差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成答题。这对于不熟悉文章，还要敲击键盘完成答题。这
4、对于不熟悉电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前，压力重重。前，压力重重。“会英语才会说话，会电脑会英语才会说话，会电脑才会写字，会驾驶才会走路才会写字，会驾驶才会走路”，IT时代对于时代对于个人基本素养的要求，早已不再是一句口号了。个人基本素养的要求，早已不再是一句口号了。机考学生遇到的问题1.计算机操作技能不熟练（计算机操作、打字计算机操作技能不熟练（计算机操作、打字速度等）速度等）2.由于没有足够的考前机考实战演练，机考时由于没有足够的考前机考实战演练，机考时心情更
5、为紧张，时间紧迫感大。心情更为紧张，时间紧迫感大。3.长时间机上阅读和答题造成疲劳，影响答题长时间机上阅读和答题造成疲劳，影响答题效果。效果。4.在机上不能进行标识，划线，画圈等辅助答在机上不能进行标识，划线，画圈等辅助答题的操作。题的操作。这些方面都会影响考生正常水平发挥。这些方面都会影响考生正常水平发挥。备考指导：计算机考试是语言测试的发展趋势，考生计算机考试是语言测试的发展趋势，考生应以应以“平常心平常心”对待机考，树立以对待机考，树立以“不变不变应万变应万变”的态度扎实地学习英语基础知识，的态度扎实地学习英语基础知识，注重培养英语综合应用能力。英语基本功注重培养英语综合应用能力。英语基
6、本功和语言应用能力是决定成功的关键因素。和语言应用能力是决定成功的关键因素。熟悉计算机应用熟悉计算机应用 平时应多多操练计算机应用、键盘输入、平时应多多操练计算机应用、键盘输入、英文写作和屏幕阅读等，避免接触新型考英文写作和屏幕阅读等，避免接触新型考试产生不适应的情况。试产生不适应的情况。高等学校英语应用能力考试高等学校英语应用能力考试A级测试项目、内容、题型及时间分配表级测试项目、内容、题型及时间分配表序序号号 测试项目测试项目 题号题号 测试内容测试内容 题型题型 百分百分比比 时间分配时间分配 听力理解听力理解Listening Comprehension 115 对话、会话对话、会话
7、短文短文 多项选择、填多项选择、填空、简答空、简答 15%15分钟分钟 语法结构语法结构Structure 1635 句法结构、词法、词形变句法结构、词法、词形变化等化等 多项选择、填多项选择、填空、改错空、改错 15%15分钟分钟 阅读理解阅读理解Reading Comprehension 3660 语篇，包括一般性及应用语篇，包括一般性及应用性文字性文字 多项选择、填多项选择、填空、简答、匹空、简答、匹配配35%40分钟分钟 英译汉英译汉Translation-English to Chinese 6165 句子和段落句子和段落 多项选择、段多项选择、段落翻译落翻译 20%20分钟分钟 写
8、作写作/汉译英汉译英Writing 应用文（摘要、信函、简应用文（摘要、信函、简历表、申请书、协议书等）历表、申请书、协议书等）或实用性段落或实用性段落/短文翻译短文翻译 套写、书写、套写、书写、填写或翻译填写或翻译 15%25分钟分钟 100%120分钟分钟 第一部分 听力理解【A级级】听力理解听力理解（Listening Comprehension一、基本要求一、基本要求 高职高专英语教学大纲指出高职高专英语教学大纲指出:高职高专英语的教学目的高职高专英语的教学目的之一是培养学生具有之一是培养学生具有“一定的听的能力一定的听的能力”.A.A级听力旨级听力旨在测试考生理解所听对话、会话和简单
9、短文的能力。听在测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟力材料的语速为每分钟120120词。词。共共1515题题,考试时间为考试时间为1515分分钟钟.学生对题材熟悉学生对题材熟悉,句子结构比较简单句子结构比较简单,基本上没有生词基本上没有生词,播放播放1-21-2遍遍,可以听懂可以听懂,理解准确率要达到理解准确率要达到70%70%以上。每个以上。每个问句之后有大约问句之后有大约1515秒的间隙秒的间隙,要求考生从试卷所给出的要求考生从试卷所给出的没提四个选择项中选出一个最佳的答案没提四个选择项中选出一个最佳的答案,或者用一个词、或者用一个词、一个短语简要地回答问题。
10、一个短语简要地回答问题。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于词汇限于基本要求基本要求中的中的“词汇表词汇表”中中34003400词的范围，词的范围，交际内容涉及交际内容涉及“交际范围表交际范围表”所列全部听说范围。所列全部听说范围。日常日常交际交际1.课堂交流课堂交流2.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路、天气、日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路、天气、学习、爱好、饮食、健康学习、爱好、饮食、健康业务业务交际交际1.一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安
11、排住宿、宴请和迎送会、陪同购物、游览和就诊等。和迎送会、陪同购物、游览和就诊等。2.一般涉外业务：一般涉外业务：1）面试）面试2）介绍公司、工厂：历史和现状）介绍公司、工厂：历史和现状3）介绍产品：类型、性能、规格、市场等）介绍产品：类型、性能、规格、市场等4）业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、）业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等保险等5）主持业务交流会议）主持业务交流会议交际范围表：交际范围表：二、考试特点二、考试特点 听力部分的测试分为三部分：听
12、力部分的测试分为三部分：1、理解对话部分（一个来回的对答）理解对话部分（一个来回的对答）是日常生活中的一般对话，即衣、是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭、时可分为校园、公共场所、家庭、时间、关系等方面。间、关系等方面。2、理解会话部分、理解会话部分(多个来回的对答多个来回的对答)也也是日常生活、工作、旅行等的一般对是日常生活、工作、旅行等的一般对话。根据所获取的相关信息，对会话话。根据所获取的相关信息，对会话中的某些细节做出判断、选择。中的某些细节做出判断、选择。3 3、理解短文（或独白）部分是题材熟悉，、理解短
13、文（或独白）部分是题材熟悉，情节不太复杂的故事、讲话、叙述、情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如购物、动物介绍、地区及对话等，如购物、动物介绍、地区及学校情况介绍等。短文主要考查考生学校情况介绍等。短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节做出简答，信息，对文中的某些细节做出简答，也有就短文中的某一事实和人物进行也有就短文中的某一事实和人物进行简答等。简答等。三、听力应试能力的培养三、听力应试能力的培养1、扎实的语言基本功、扎实的语言基本功 听力理解技巧是建立在听力
14、理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。这些能力是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础。语音包括考生本人发音准确，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。语音识别音素
15、很重要。识别音素很重要。语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。组合来实现的。如元音字母如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：在不同的组合中有多种发音：bake，bad，bald，radar，data。而一个辅音。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。等。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的
16、清浊，都对判断有直此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。接影响。例：“Our club meets every other Wednesday.”A.We meet once every two weeks.B.We met for an hour.C.They asked me and several others.D.They love to fly on windy days.A是答案；B中的“hour”与“our”发音相同；C中的“several others”与“every other”发音相近；D中的“windy days”是为了混淆Wednesday的。培养学生较强的
17、音素 测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。连读与辨音。连读与辨音。了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。例：“If it hadnt rained,we wouldve played tennis.”A.We played only half a game.B.We took the train to Tunis.C.We didnt play tennis because it rained.D.Ten of us walked in the r
18、ain.相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。例“The program will be on at ten.”并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。例“OK,but hurry or well miss the bus.”音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。例“He used to like skating but now he prefers skiing.”语调，是指人们说话时声调语调，是指人们说话时声调(pi
19、tch)高低抑扬的变化。高低抑扬的变化。它是参与传达口头信息的一个重要辅助成份，是说话者用以表达自己情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常明显的。比如，用降调说的情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常明显的。比如，用降调说的A snake!和用升调说的A snake?二者意思就截然不同。再如Good morning!这个问候语，用高降调来说就会显
20、得情绪饱满，用低降调则给人以冷淡敷衍的感觉。语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字很难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。根据现代和当代学者的观点，语调是完全可以用来实现说话者意图的。英语中常见的语调模式有升调、降调和降升调，其中每种又分高低两类。按照语音学家的观点，降调的意义通常是肯定、明确和完整的；升调则表示不肯定、不明确、从属及意思未完；降升调表达的含义主要有对比、保留、让步、暗示、委婉、犹豫和反驳等，它给人的印象是意犹未尽的，全凭听者自己领会其中含意；高调通常显示出说话者情绪的饱满或激昂；而低
21、调表现的是情绪的低落或冷淡等。2、预测、综合判断能力、预测、综合判断能力 总体来说听力技巧包括总体来说听力技巧包括听前、听中和听听前、听中和听后后的准备、实施过程和相应的预测、记的准备、实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。也就是说考生要忆以及综合判断能力。也就是说考生要具备瞬间获取信息、并能将其储存，最具备瞬间获取信息、并能将其储存，最后经过综合归纳而准确地理解对话和短后经过综合归纳而准确地理解对话和短文的能力。听力是语言的接受能力，预文的能力。听力是语言的接受能力，预测则是语言接受能力中最主要的因素之测则是语言接受能力中最主要的因素之一，可以说听力是离不开预测的。一，可以说听力是离不
22、开预测的。听力理解题的解题技巧：1.做题前的准备1）保持平静放松的心理状态2）阅读考卷上的注意事项和答题要求2.做题过程中1）读选项，猜内容2）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记笔记。3）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可重点听第二个说话者的谈话内容。4）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两个代词不会影响对整个段落的理解。3.做题后应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。3、学会用英语思维、学会用英语思维 听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响成汉语，这样做一是浪费时间
23、，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的在短暂的1515秒钟内，既要听，又要理解、秒钟内，既要听，又要理解、翻译还要进行综合判断，这是不太可能的，翻译还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。时间还可以提高理解力。4、有关学科及社会背景知识、有关学科及社会背景知识 语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、语言是人们进
24、行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感短文会有一种熟悉感,一个更深刻的理解，甚至能一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英汉是两种弥补语言上的一些不足。我们都知道英汉是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们不了解，缺少足够的有关
25、学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文就很可能所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文就很可能出错。出错。关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等等，平时多积累一些专门的名词以及短语表达。She talks like Shakespeare.When people say they want to talk like Shakespeare,they dont mean they want to talk like people did almost 500 years ago.What they really want to do is h
26、ave fun by speaking like their favorite characters in Shakespeares plays.四、临场注意事项四、临场注意事项 1、保持良好的心态、保持良好的心态 由于绝大部分大学生在中学时未能接受充分的听力训由于绝大部分大学生在中学时未能接受充分的听力训练，结果是同学们对语法和词汇比较熟悉，听力方面练，结果是同学们对语法和词汇比较熟悉，听力方面则相应欠缺。加之受方言的影响，英语发音不太标准，则相应欠缺。加之受方言的影响，英语发音不太标准，这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一遇到听力考这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一遇到听力考试就心慌，心
27、理负担比较重。由于心里太紧张，考生试就心慌，心理负担比较重。由于心里太紧张，考生往往一开始就有几个单词或句子听不清楚，这时如果往往一开始就有几个单词或句子听不清楚，这时如果拼命地去回想，下面的内容很有可能也听不清，从而拼命地去回想，下面的内容很有可能也听不清，从而严重地影响了听的效果。可见控制自己的情绪，全神严重地影响了听的效果。可见控制自己的情绪，全神贯注地投入到考试中去，是十分重要的。因此克服心贯注地投入到考试中去，是十分重要的。因此克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。听力理解过程实际上不是被动地接受，而是在听力理解过程实际上不是被动地
28、接受，而是在积极参与的过程中用自己已有的知识（包括语积极参与的过程中用自己已有的知识（包括语法、词汇、常识等）对所听到的内容解码，然法、词汇、常识等）对所听到的内容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新组合的过程。人们在吸收信息的过程中，都会组合的过程。人们在吸收信息的过程中，都会自觉地将自己所掌握的知识自觉地将自己所掌握的知识(包括背景知识包括背景知识)同同其所听到的联系在一起，这种背景知识和输入其所听到的联系在一起，这种背景知识和输入信息的结合就是预测、挑选、吸收和综合的过信息的结合就是预测、挑选、吸收和综合的过程。这个过程运用得好，理解的
29、准确度就高，程。这个过程运用得好，理解的准确度就高，否则听录音时会似懂非懂、一知半解。否则听录音时会似懂非懂、一知半解。2、捕捉重要信息和关键词句、捕捉重要信息和关键词句 捕捉重要信息是听力理解的首要任务，遗漏了捕捉重要信息是听力理解的首要任务，遗漏了重要信息就不可能听清讲话的基本含义。尽快重要信息就不可能听清讲话的基本含义。尽快抓住能概括文章中心思想的主题句和关键词，抓住能概括文章中心思想的主题句和关键词，就能比较容易地听懂文章的主要内容。主题句就能比较容易地听懂文章的主要内容。主题句(topic sentence)(topic sentence)常是文章的第一句话，有时常是文章的第一句话，
30、有时是最后一句是最后一句(conclusion sentence)(conclusion sentence)，它们对，它们对整篇文章的内容起一个概括和提示的作用，实整篇文章的内容起一个概括和提示的作用，实际上是文章的中心论点或者是说话人对所谈内际上是文章的中心论点或者是说话人对所谈内容的观点和态度。容的观点和态度。3、根据常识去判断、根据常识去判断 考生在听的过程中要用已有的知识考生在听的过程中要用已有的知识去分析材料内容。有些句子或词语去分析材料内容。有些句子或词语因为某种原因没有完全听懂因为某种原因没有完全听懂,可根据可根据已获得部分信息、一般常识来挑选已获得部分信息、一般常识来挑选可能性
31、较大的选项。可能性较大的选项。4、做简要的笔记、做简要的笔记 提高听力理解的另一个有效的途径是做提高听力理解的另一个有效的途径是做简要的笔记。听音时对名字、数字、时简要的笔记。听音时对名字、数字、时间和某些关键单词做一些简单的标记或间和某些关键单词做一些简单的标记或符号可对听力材料有个更深的印象，否符号可对听力材料有个更深的印象，否则这些听懂的内容到选择时也可能辨别则这些听懂的内容到选择时也可能辨别不清楚、或错位。不清楚、或错位。5、高度集中注意力、高度集中注意力 听的过程中考生要凝神贯注、强化记忆、听的过程中考生要凝神贯注、强化记忆、注意细节，尽可能地多记内容。同时要沉注意细节，尽可能地多记
32、内容。同时要沉着应变，万不可心情紧张。若偶尔遇到一着应变，万不可心情紧张。若偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，可置之不理，个或几个生词，不要慌张，可置之不理，因为一两个单词不会影响对整个段落的理因为一两个单词不会影响对整个段落的理解。否则，一遇到生词就停下来，会引起解。否则，一遇到生词就停下来，会引起连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，专心听后面的。听完后必须对所听到的内专心听后面的。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有
33、关的信息，放弃无用的。问题有关的信息，放弃无用的。提高英语听力的五大技巧 一、预测技巧二、识别关键词的技巧三、听力速记技巧四、时间运用技巧五、词汇一、预测技巧 1.对话预测 在听取对话，尤其是Part AShort Conversation时，考生可以按照下列wh-问题进行预测：(1)Who are the two speakers？(2)What is the possible relationship between them？(3)When did they have the conversation？(4)Where did the conversation take place?(5
34、)Why do they have the conversation？(6)What did they plan to do？(7)What does the man/woman mean by saying that?(8)Whatcanweconcludefromthewomansreply?2.语篇预测 在Part B，Longer Conversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测：(1)What is the topic of the passage？(2)Who is the speaker？(3)What facts did the speaker offer？(4)W
35、hat facts did the speaker fail to offer？3.依靠开篇句预测 英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。例如：Americans have a popular sayingTime is money.从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：(1)这是一篇关于时间的话题。(2)涉及的对象是美国人。4.根据试卷上的听力试题选项内容预测。例如：(A)Husband and wife.(B)Waiter and customer (C)Student and teacher.(D)Receptionist and guest.根据
36、听力试题，考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份，所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。二、识别关键词的技巧 1.透露说话人身份的关键词 如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。例如：I just cant believe you are a police officer,Kay，I remember in high school,you always wanted to be a lawyer.如果考生意识到该对话中的关键词为in high school，那么他马上可以意识到这是两
37、个老同学之间的对话。又例如：Good morning,ladies and gentlemen.Welcome to Universal Studio.Id like to guide you all the way in the amazing park and share the with you.这段话的关键词是guide,park，从中考生可以推断说话人是导游。以下是常见的对话者关系：Husbandwife teacherstudent Bossemployee waitercustomer Doctorpatient parentskid Classmates roommates S
38、hop assistantcustomer2.透露地点/场合的关键词 考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price，对话很有可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：Check in 入住登记，check out 结账，porter 搬，luggage 行李，book a room 预定房间，double room 双人房，passenger 乘客，economy class 经济舱，business class 公务
39、舱，runway 跑道，passport 护照，flight 航班 stewardess 乘务员。3.捕捉数字许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off,special offer,special price,25%discount,sale 原价：regular price，normal price 增长：10%increase in1/3 climb in 下降:23%fall in5.5%decrease in 三、听力速记技巧 第二部分Lo
40、nger Conversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧：1.运用速记符号 例如：updownleftright=equal 2.发明并运用字母的缩写形式 考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：Exexpensive；lglarge；eqearthquake ysyesterday 通过
41、运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。四、时间运用技巧 1.充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的时间，阅读听力试题，此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。2.切记对于没有听清的试题(尤其是PartAshort conversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。五、词汇 许多考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。听力是一个不断实践的
42、学习过程，对语言综合运用能力提出很高的要求，考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针，在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。提高听力水平的策略听力技巧1.预测将要听到的内容；2.依靠常识理解所听内容；3.辨别相关信息；舍弃非相关信息；4.辨别文章的标志词；5.注意一些短语、连词、代词；6.注意不同的语调模式和重音，这些会提示听力材料的含义和情景；7.理解隐含的信息，包括说话人的态度和打算。熟悉听力理解的问题类型时间：When does this conversation take place?How long did/does it taketo do?地点：Where does
43、this conversation most probably take place?Where is/was?Where did?原因：Why is the man/woman?What is the reason for?Why cant the woman?方式：How did?How can?态度或想法：How does the woman like?What does the man think of?How did the man feel about?词汇或短语：What does the man mean?What does the woman mean by saying t
44、hat?Why did the man say that?职业：What does the man do?What is the girls job?What is?Who is the man speaking to?目的：Whats the purpose of the?What is the man here for?推测或判断：What do we learn from the conversation?What can we conclude from the girls reply?What can we conclude from the conversation?双方的关系：W
45、hat is the probable relationship between the two speakers?What is the relation between the two persons?What is probable relationship between the man and the woman?听力理解题的解题技巧：1.做题前的准备1）保持平静放松的心理状态2）阅读考卷上的注意事项和答题要求2.做题过程中1）读选项，猜内容2）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记笔记。3）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可重点听第二个说话者的谈话内
46、容。4）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两个代词不会影响对整个段落的理解。3.做题后应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。A级听力常见问题及解决办法 一、听不见，也听不懂一、听不见，也听不懂语言障碍语言障碍第一种情况是说有的同学在做听力时遇到生单词、不认识的句型或语法现象，导致信息接收的困难。A:Have you ever been to the Birds Nest?B:Not yet.But I really want to visit it sometimes in the future.如果这里同学们不认识Birds Nest就比较麻烦了。实际上 开幕式场馆-鸟
47、巢。所以在这里也要强调我们平时多关注时事，积累一些比较“潮”的单词。解决办法：解决办法：1.准备一个听写本，听课本上的单词录音，然后听写下来。这样做的好处是熟悉标准的单词发音，而不是像以前传统记单词那样，拿着一本书就开始自己心里默念然后抄写10遍，这样一旦自己发音错了，在考试的时候听到正确发音反而反应不过来了。2.把以前做过的听力录音稿拿出来，按照场景来整理常见的词汇和短语表达。比如遇到谈论天气的场景，咱们就在下面写这么几个词：weather report/forecast（天气预报）;rainy/windy/sunny/snowy（表示天气的形容词）；Its raining cats and
48、 dogs.（正下着瓢泼大雨）；raincoat（雨衣）/umbrella（雨伞）；sunglasses（太阳镜）/suntan lotion（防晒霜）等等。这样只要在考试中遇到相关场景，一定会碰到这几个词。场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、就餐、场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论学校生活等等。问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论学校生活等等。3.关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等。只要平时多积累一些专门的名词以及短语表达。考试的时候就一定能见收
49、获！二、听见了，但听不懂二、听见了，但听不懂认知障碍认知障碍第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的每一个词，第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的每一个词，可是拼到一起就不知道是什么意思了。可是拼到一起就不知道是什么意思了。What does it mean when an American says“I have an early class tomorrow,I need to go now.”?A.He is very busy.B.He is a student.C.Its time to leave.很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成很多同学认
50、为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成A或是或是B。但。但原文中对这句话的解释是：原文中对这句话的解释是：Its just a natural way of closing an evening.这里的这里的close an evening 很像我们平时说的很像我们平时说的Lets call it a day.意为意为“今天就到这里吧今天就到这里吧”，表示一天的活动结束。如果在做听，表示一天的活动结束。如果在做听力当中遇到这样的情况，力当中遇到这样的情况，close,an,evening这三个单词都听见了，这三个单词都听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。但由于不明白合起来的意
