1、 枣庄市小学 2019 2020 学年度第 1 学期 教 师 个 人 教 学 工 作 计 划 姓 名： 学 科：科学 任教年级班级：三年级 1-9 班 二 O 一九年九月 2 每班周课时 2 总课时 18 听课 10 理论学习 教 时 新授课 复习(实验)课 检 测 机动时间 2 23 8 期中、期末 班级学生情况分析及学困生转化计划和措施 三年级的学生已经学习两年科学知识了，已经具备了很多的科学知识，但是因为年龄 还是比较小，所以在课堂上的设计上，有的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识 的掌握以及听课的技巧还没有很好落实。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的 深入思考方面却非常缺
2、乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去 玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种 情况，本学期的科学课要对学生进行科学教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专 门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、 小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到 科学教学中。 3 包 括 教 材 的 结 构 、 特 点 、 目 标 等 教 材 情 况 分 析 本册书 23 课，从知识方面可以分为六个方面： 1、动物与环境：（
3、1-4）课：本单元是青岛版义务教育教科书小学科学六 三制三年级上册第一单元动物与环境。是在“动物感知环境”中的动物 的眼睛、动物的鼻子、动物的耳朵、观察蜗牛四课的基础上， 进一步了解动物通过皮肤、四肢、翅膀等接触和感知环境。为高段“动植物之 间、动植物与环境之间存在着相互依存关系”奠定 基础。因此本单元内容起着 承上启下的作用！ 2、植物的生活：（5-8）课：本单元主要是研究植物各种器官的作用，使 学生感受植物世界的丰富多彩。 本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。在 进行本单元的观察、实验、查阅资料、整理信息、表达与交流、借助工具对事 物进行定量观察、利用对比实验
4、的方法进行科学探究等方面，都有一定的实践 基础。再加上学生对植物比较熟恐，有丰富的生活经验，所以进行本单元的科 学探究并不困难。 3、土壤与岩石：（9-13）课：植物与土壤互相联系，互相依存，它们同样 和学生的生活息息相，但学生往往不予关注和研究。本单元以学生熟悉、常见 的土壤和植物作为研究对象，设计了学生感兴趣的探究活动，旨在让学生通过 亲自探究，初步感悟身边处处皆科学，相信自己也能傲科学研究。知道土壤的 构成，能设计不同土壤对植物生长的影响的实验，意识到人类生存与陆地物质 的密切关系以及保护陆地物质的重要性。 4、物体的形态：（14-17）课：知道物体的三种基本形态固体液体气体， 知道固体
5、液体的质量和体积，通过实验了解气体也有体积和质量 5、地球上的水：（18-20）课：了解地球上的淡水资源，水和陆地的资料， 培养节约用水的意识 6、测量工具：（21-23）课：学会使用天平量筒测量工具，动过动手制作 简单的沙漏 4 教 学 进 度 表 周 次 课 时 教 学 内 容 周 次 课 时 教 学 内 容 1 2 开学第一课 动物的四肢 2 2 动物的皮肤 动物的翅膀 3 2 冬眠与迁徙 植物的“身体 ” 4 2 植物的根 植物的茎 5 0 假期 6 2 叶的蒸腾作用 土壤的成分 7 2 土壤的种类 保护土壤 8 2 认识岩石 矿物与矿产 9 2 固体、液体和气体 10 2 固体、液体
6、的体积和质量 11 2 空气占据空间吗？ 12 2 气体的体积和质量 13 2 河流和湖泊 海洋和陆地 14 2 淡水资源 量筒 15 2 天平 沙漏 16 2 复习 17 2 复习 18 2 复习 19 2 期末 5 提 高 教 学 质 量 的 打 算 及 主 要 措 施 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实 验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实 验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的 探究性学习的精神培养，及过程的培养。 在教学实践过程中，作为科学教师，应放开手脚，
7、把学生感兴趣的话题，有较强求知欲 望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究 、对科学知识的理解。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、 画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生 动手、 动口、动脑的能力。 教 学 改 革 的 研 究 课 题 及 措 施 科学教育的宗旨是培养学生的科学素养，培养学生的创新精神与实践能力，与当今素 质教育背景下人们普遍关注的“主体教育”、“自主学习”等诸多以促进学生发展为本的教 育教学观不谋而合。在此基础上，提出“合作互动、自主探究”的课题，旨在实现教师的教 学模
8、式和学生学习方式的根本性变革。 首先应该加强对教材的研读，重点从单元整体结构出发，对每一课教材进行理解和把握， 并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学 活动，切实落实课时目标。 其次，开展课堂教学有效性的研究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法 和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好每一堂科学课。通过以学生设计实验为主； 以学生动手实验为主；以收集资料为主；以反思交流为主等教学模式，培养学生小组合作的 意识和自主探究的能力。 再次，开展信息技术与科学学科课堂教学整合的研究，探索信息技术在本学科教学中的 应用，研究在网络环境下如何培养与提高
9、学生独立自学或合作交流方式进行自主学习的能力 以及观察能力、质疑假设能力、分析推理能力、实验操作能力、创新实践能力。探索信息技 术环境下教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革， 用教育的信息化推进教育的现代化。 6 个人专业发展计划（包括“学查纠”方面的内容） 学：学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育 教学规范，进一步明确各项规范要求，在教学践中自觉加以贯彻落实；学习典型经验和身边 优秀教师的好做法，深入分析和反思自身的教学工作，查缺补漏，创造性地加以借鉴；学习 新课程有效教学行动策略的有关书籍，提高有效教学的针对性。 查：查
10、漏洞，查找在教学和课程实施方面存在的问题，找出问题根源；查差距，对照先 进教师成功的经验，找出自己存在的差距，认真分析成因，寻求解决办法；查落实，主要检 查有关教学计划、制度、措施是否得到真正落实。 纠：针对查摆出的问题，确定一至二个重点工作内容，制定具有针对性的解决方案，落 实工作措施，集中进行整改和自纠。 7 需要在实验室做的实验需要在实验室做的实验 年级年级 第几课第几课 第几课时第几课时 实验名称实验名称 实验器材及数量实验器材及数量 注意事项注意事项 备注备注 三三 年年 级级 上上 册册 4 4 1 1 认识岩石认识岩石 各种岩石各种岩石 9 9 1 1 土壤的种类土壤的种类 沙质土、黏质土、壤沙质土、黏质土、壤 土土 1111 1 1 固体液体和固体液体和 气体气体 水、木块、塑料袋水、木块、塑料袋 1313 1 1 量筒量筒 量筒、水量筒、水 1414 1 1 天平天平 天平、砝码、橡皮天平、砝码、橡皮 2323 1 1 沙漏沙漏
