1、（部编版）三上语文第七课秋的声音练习题学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、基础再现1.用“”给加点字选择正确的读音。抖动（du du） 歌韵（yn yn） 掠过（li l） 歌吟（yn yng）2. 填量词。 秋的声音，在每一（ ）叶子里，在每一（ ）小花上。在每一（ ）汗水里，在每一（ ）饱满的谷粒里。3. 选词填空。辽阔 宽阔 广阔（1） 她穿了一件紫丁香色的上衣，在（ ）碧绿的河面，像一朵莲花似的漂移过来。（2） 我们在（ ）的田野里奔跑、欢呼。（3） 他一边穿衣服，一边又习惯地抬头巡视着（ ）的星空。 4.品读句子，完成练习。 （1）听听，秋的声音，
2、大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 这句话运用了_的修辞手法，把_当成_来写，写出了风摇树枝的动作。 “道别”的近义词是_。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说；“_ _。（2） 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 “叮咛”的意思是_。能和“叮咛”搭配的词语有很多，除了“暖暖的叮咛”外，我还可以说_的叮咛、_的叮咛。 读了这句话，我好像听到大雁在说：“_”二、阅读提高5.阅读短文，完成练习。黄叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸（dn）子。叮嘱（zh）院里小燕子，快回南方过日子。（1） 这首儿歌把黄叶比作_、_、_、_。（2）
3、 对“叮嘱院里小燕子，快回南方过日子”理解正确的是（ ）A. 小燕子迷路了，黄叶为它指明了回家的方向B. 黄叶不愿意和小燕子交朋友，打发它赶快离开这个地方C. 燕子是候鸟，冬天就要来了，黄叶提醒它该去温暖的南方过冬了三、 词语训练 6.用不同的词语来修辞同样的事物，注意在日记中用上恰当的修辞词哟！（ ）的云朵 （ ）的云朵 （ ）的云朵 （ ）的云朵 （ ）的孩子 （ ）的孩子 （ ）的孩子 （ ）的孩子（ ）的森林 （ ）的森林 （ ）的森林 （ ）的森林 参考答案：1. du yn l yn2. 示例：片 朵 滴 颗3. （1）宽阔 （2）广阔 （3）辽阔4. （1）拟人 大树 人 示例：
4、告别 大树妈妈，我真舍不得您。 （2）反复地嘱咐 示例：温柔 慈爱 秋天来了，我们要飞到南方了。（部编版）三年级语文上册语文园地二练习题学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁1. 请用钢笔书写，比一比谁写的字更漂亮。雀 票铺 盖2. 补充词语，完成练习。 秋（ ）气（ ） （ ）（ ）尽染 （ ）（ ）飘香 天（ ）云（ ） （ ）（ ）习习 （ ）（ ）累累（1） 我发现这些词语描写的都是_季的景色。（2） 请你再分别写出两个描述四季景色的词语。春季：_ _夏季：_ _秋季：_ _冬季：_ _ 3. 理解新词、生字、除查字典、词典等工具书以外，还可以采用一下方法
5、，连一连。 联系上下文解词法 用近义词来解释词语的意思。 联系生活解词法 结合上下文的内容，来推断词语的含义。 近义换词法 联系实际生活，找到合适的生活用语来理解词语的意思。 反义词否定法 把词语拆开分别解释每部分，再组合起来表示整个词语的意思。 拆拼法 用反义词再加上否定的形式来解释词语的意思。4. 你用什么方法理解下列加点字词？（1）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责怪他。 理解“忐忑不安”可以采用_的方法，我是这样理解的：_ _。（2）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。 “冷落”的反义词是_，因此它的意思是_这是采用 _的方法。（3） 列宁全神贯注地工作，忘记了周围的一切。 根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只有精神高度集中时才能这样，因此可以换一个近义词：_。（4） 翠鸟爱贴着水面疾飞。 这里可以采用查字典、词典的方法。“疾”在词典里的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。在本句中应选择第_种解释。参考答案：1. 写字略。2. 高 爽 层林 金桂 高 淡 秋风 （1）秋 （2）鸟语花香 春暖花开 骄阳似火 赤日炎炎 五谷丰登 一叶知秋 雪花飘飘 冰天雪地3. 联系上下文解词法 用近义词来解释词语的意思。 联系生活解词法 结合上下文的内容，来推断词语的含义。近义换词法 联系实际生活，找到合适的生活用语来理解词语的意思。
