1、阅读提示：阅读提示：1，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2，思考，文中讲了一件什么事？第一第一组组咆哮咆哮 狞狞笑笑 放肆放肆狂奔狂奔 而来而来 势不可势不可当当第二第二组组清瘦清瘦 沙沙哑地喊哑地喊 冷冷的冷冷的说说比读生字比读生字第三组第三组 祭奠祭奠奠奠 老支书老支书 小伙子小伙子 乡亲们乡亲们 1 1、想一想：课文写了怎么样一件、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。事？尝试用自己的话说一说。深夜，当洪水袭来时，老村支深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，书记冒着生命危险，不存私念不存私念地指地指挥一百多号人挥一百多号人有秩序有秩序地过桥，
2、最后地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。自己和儿子却被洪水卷走了。读课文读课文(1-5(1-5自然段自然段)，在，在课文中找出描写洪水的凶课文中找出描写洪水的凶猛的句子分别用了修辞手猛的句子分别用了修辞手法？法？。黎明的时候，突然大了。像泼。像倒。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水爬上了老汉的胸膛。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这是一场这是一场_的洪水。的洪水。自学指导自学指导 认真读课文，想一想当山洪到认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？来时，人们怎样做？老汉怎样做？洪水来临，人们有什么表现？洪水来临，人们有什么表现？请找出相关的句子。请
3、找出相关的句子。惊慌失措惊慌失措 惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路！生路！他们找到了吗？他们找到了吗？（生路（生路桥）桥）这是一座什么样的桥？这是一座什么样的桥？只有北面有座窄窄的木桥。救命桥。只有北面有座窄窄的木桥。救命桥。于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去木桥拥去 默读课文第7-23自然段，用不同的符号画出表现老支书语言、动作、神态的词语或句子，在旁边写写自己的体会。老汉老汉清瘦清瘦的脸上淌着雨水。他不的脸上淌着雨水。他不说话，说话，盯盯着乱哄哄的人们。他像一座山。着乱哄哄的人们。他像一座山。这句话是对老汉什
4、么的描写？它运用了这句话是对老汉什么的描写？它运用了什么手法来写？这样写有什么好处？什么手法来写？这样写有什么好处？外貌描写神态描写外貌描写神态描写 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现，既表现了老汉的了老汉的威严、冷静威严、冷静，与人们在山洪暴发时，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄乱哄哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座人们心目中的地位，这座“山山”是人们获得是人们获得生的希望的生的希望的“靠山靠山”。这是一个这是一个 的老汉！的老汉！沉着、镇定沉着、镇定村
5、民村民你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄老汉老汉站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山这是一个这是一个 的党员！的党员！无畏、英勇无畏、英勇老汉突然老汉突然冲冲上前从队伍里上前从队伍里揪揪出一个小伙出一个小伙子，子，吼吼道：道：“你还算个党员吗？排到后面你还算个党员吗？排到后面去！去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。1 1、被揪出的人是谁？、被揪出的人是谁？2 2、把儿子揪出来排在后面，就意味、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不爱自己着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？的儿子吗？3 3、他爱自己的儿子，从哪里看出来？、他爱自己的儿
6、子，从哪里看出来？老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥上木桥。父父爱爱子子小伙子小伙子推推了老汉一把，说：了老汉一把，说：“你先走！你先走！”老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快少废话，快走。走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥上木桥。她看见了她看见了，却没看见却没看见 她听见了她听见了，却没听见却没听见 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。哄的人们。他像一座山。老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排
7、到后面去！你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只老汉凶得像只豹子。豹子。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推他用力把小伙子推上木桥上木桥 课文中的老汉是个怎样课文中的老汉是个怎样的人的人?沉着、镇定、舍己为人、沉着、镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、无私无畏、不徇私情、英勇献身英勇献身再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥 Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit,sed do eiusmod tempor
8、incididunt ut labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam,quis nostrud exercitation ullamco laboris n i s i u t a l i q u i p e x e a commodo consequat.16 16 桥桥(板书设计）板书设计）洪水洪水 村民村民 老汉老汉（咆哮）（咆哮）（惊慌）（惊慌）（冷静（冷静)再读课文再读课文 感悟写法感悟写法6 6、说一说课文为什么以、说一说课文为什么以“桥桥”做题目做题目?“这桥这桥是洪水来临时村民们是洪水来临时村民们跨越死亡的生命跨
9、越死亡的生命桥桥！”“这桥是老支书这桥是老支书把生的希望让给别人，把把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起的死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起的一座一座永远不会坍塌的桥永远不会坍塌的桥”。“这桥是以老支书为代表的优秀共产党员这桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切密切联系群众的桥联系群众的桥。”写作特点写作特点1.1.抓住人物的语言、动作、神态刻画人物抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。特点。2.2.具体描写洪水大、雨大，说明了情况的具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。3.3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。表现力。4.4.课文最后才交代老汉与年轻人的关系，课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。让人觉得更加悲壮，更加感人。作业：作业：创设情境：天堂里的对话创设情境：天堂里的对话最终，父子俩都被洪水吞没了，最终，父子俩都被洪水吞没了，而老汉在生命的最后一刻，似乎而老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么，他究竟要说些什么？要喊什么，他究竟要说些什么？请同学们发挥合理的想象，他们请同学们发挥合理的想象，他们到底会有什么样的对话呢？到底会有什么样的对话呢？
