1、安塞腰鼓 【教学目标】1.感知课文,把握文章主旨。2.赏析文章精彩语言,体会文章的节奏美、诗意美。3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。【教学重点】1.感知课文,把握文章主旨。2.赏析文章精彩语言,体会文章的节奏美、诗意美。【教学难点】理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。【教学手段】多媒体【教学课时】2课时【课前准备】1.教师:制作课件(包括安塞腰鼓的图片、视频等)2.学生:复习上节课知识,预习新知。【教学过程】第二课时一、复习导入上节课,我们整体感知了课文安塞腰鼓,梳理了文章的结构,并且初步分析了文章的语言特色,这节课我们继续赏析文章的语言,把握
2、文章主旨。二、合作探究,赏析语言1.本文好词佳句俯拾皆是。选择你喜欢的句段有感情的朗读,然后做美点赏析。我喜欢朗读第_自然段中_句,因为它用_修辞手法(或者其他手法)表现(达)了_。(1)从用词方面说:“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。百十个腰鼓发出的沉重响声,只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,也是隆隆,隆隆,隆隆。叠词、反复的综合运用,表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义
3、词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点。(2)从句式上说:“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强。“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美。“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转。(3)从修辞上说:好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!“好一个安塞腰鼓!”间隔反复四次,反复这种修辞手法好。句内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了
4、!”句与句之间的排比:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。” 文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。(4)从写法上说:“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟”写得好,好在它使人产生了丰富的
5、联想和想象,增加了文章的内涵。所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉,与浑厚的鼓声、深厚的高原相应,同时也给人以历史感,从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量,以及作者对它无限神往。“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好,好在“以声写静”,更加突出了鼓声止后的寂静。文中开头的静态描写写得好,好在它为文章后面写动做铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。三、深入探究,归纳主题1.作者在文中歌颂安塞腰鼓、歌颂西北汉子,歌颂黄土高原情。课文中哪些语句表达了作者的这些思想感情?还有其他的感情表达吗?请找出来,一起探究。“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这是高度概括
6、安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,洋溢着一种阳刚之美,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”?难道江南真的打不得腰鼓么?任何艺术的产生都与特定的地域和历史文化渊源有关。江南的文化风格是柔美的,孕育不出这样的腰鼓。安塞腰鼓只能是原始粗犷的黄土文化的产物。为什么又强调黄土高原土层的“厚”?因为这厚厚的土层,正是生命元气的积蓄,也是黄土文化的深深积淀!赞美安塞腰鼓,实际上也是赞美黄土高原的文化底蕴!它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!这句话怎么理解?对黄土
7、高原上劳动人民的赞美。2.本文所要表现的主题是什么?刘成章写的安塞腰鼓是一首生命和力量的赞歌。腰鼓自身,就是人类生命力量的凝聚,能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之美,作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐,不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!四、布置作业一方水土养育了一方人,不同的地域有不同文化。我们的祖国幅员辽阔,秀美的山河,悠久的历史,灿烂的文化,都令我们无比自豪。咱们家乡有没有独特的民风民俗艺术表演形式呢?(比如端午节的赛龙舟、过年时的舞龙表演等)请大家学用课文句式、段式,模仿文中的排比句写一段话,描绘一下这些民俗表演的场面。五、板书设计安塞腰鼓生命和力量的赞歌主题归纳 土地的赞美伟大祖国的礼赞