1、2022届高考语文古诗词考点之托物言志诗突破练习 - 统编版高三总复习2022届高考考点复习：高考托物言志诗解析与突破性专练 考点： 1. 辛弃疾定风波杜鹃花 2. 韩愈晚春与韩愈春雪 3. 刘禹锡酬元九侍御赠璧竹鞭长句 4. 陆游得猫於近村以雪儿名之戏为作诗与陆游十一月四日风雨大作二首（其一） 5. 元贯云石芦花被与唐杜牧赠渔父 【考点解读】 一、托物言志诗 托物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。托物言志诗有三种：一是借物以自况，表达自己的志向节操、理想追求、经历处境，这样的
2、咏物诗均是托物言志；二是借物表达对他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个道理，是借物寓理。 常见 标题或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。 常见 意象咏物诗的对象一般是单纯的某物(松竹梅兰、虫鱼鸟兽)，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 常见 情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 常用 技法从描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。从表现手
3、法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。从抒情方法看，主要是托物言志。 语言 特点含蓄隐喻二、具有象征意义的物象 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王咏蝉中的“蝉”的形象、陆游卜算子咏梅中“梅”的形象。 示例 渔 家 傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。 【示例】沈：同“沉”。绿蚁：指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子，也叫浮蚁。 【问题】请简要分析这首词中梅花的形象。 【解析】这是一道分析
4、诗歌中的形象特征的题目，注意从对梅花的正面描写和侧面烘托中进行总结，答题时先答出特征，然后结合词句进行具体的分析。 【答案】词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。上片写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳、冰清玉洁。下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁，赞颂了梅花高洁的品格。 三、比兴 比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。 作用是托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。 如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”(诗经关雎)诗句既以关雎鸟鸣叫求偶来比喻男子对女子的爱慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”。 四、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，
5、来表达某种志向或情感。诗中的物带有人格化的色彩。用于“咏物诗”，诗中的物象一般只有一个，所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体。 如：“垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”(虞世南蝉)诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出蕴涵的真理，即立身高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 【考题对接】 一、辛弃疾定风波杜鹃花 定风波杜鹃花 辛弃疾 百紫千红过了春。杜鹃声苦不堪闻。却解啼教春小住。风雨。空山招得海棠魂。 一似蜀宫当日女。无数。猩猩血染赭罗巾。毕竟花开谁作主？记取。大都花属惜花人。 【注释】语出陆游花时
6、遍游诸家园：“为爱名花抵死狂，只愁风日损红芳。绿章夜奏通明殿，乞借春阴护海棠。” 1.下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ） A首句着一“过”字，使全词文势急转直下，点明时序的变化，道出春光难留，美景不再的怅惘。 B“杜鹃”句化用中国古代神话传说，借望帝杜宇魂化杜鹃望国而啼表达词人内心的愁苦之情。 C下阕用当年蜀宫的宫女之多来比拟杜鹃花之多，以哀景写哀情，增强了作品的感伤色彩。 D词作结尾运用设问的方式，直抒胸臆，警示人们只有学会珍惜，才能真正拥有美好事物。 E作者以“杜鹃花”为核心意象，营造出凄风苦雨的意境，以象征南宋王朝国运的风雨飘摇。 2.这首词在意象运用上颇具特色，请结合词句简要分析
7、。 一、辛弃疾定风波杜鹃花【答案】 1.CE【解析】A项，“过”表示已然时态，“过”字将后文中春光不再的惜春之情与开头百紫千红的灿烂之景自然衔接，语脉贯通。A项正确。B项，“杜鹃”句引用古蜀国望帝心系国民，化为杜鹃昼夜啼鸣的神话传说，以表达国势衰微，自己却只能蛰守荒郊，空叹年华逝去的无奈和愁苦之情。B项正确。C项，下阕表面用蜀国宫女之多来表现杜鹃花之繁，实则暗用刘禅“乐不思蜀”的典故，表达对统治者耽于荒淫享乐、不思收复失地以致山河沦陷的悲愤之情，这里是以乐景写哀情。C项错误。D项，花开无主，只有真的珍惜之人才能真正拥有它。此处的“花”泛指一切美好的事物，“记取”带有告诫意味，结尾处自问自答将珍
8、惜之意抒发得淋漓尽致。D项正确。E项，“营造出凄风苦雨的意境”分析错误。下阕运用比拟的手法写出了山花烂漫的景象，象征的是南宋朝廷歌舞升平的假象。E项错误。故答案为C、E项。 2.意象运用疏密有致。词的开篇使用了百紫千红的密集型意象与暮春时节只有杜鹃和海棠盛开的疏朗意象搭配，颇有韵致。将象征性意象与描述性意象叠加使用。“杜鹃”既是描述性意象，又是象征性意象。根据本词的词名可知本词内容是写杜鹃花，但“杜鹃声苦不堪闻”又指杜鹃鸟，因此词中的“杜鹃”既可指杜鹃花，又可指杜鹃鸟，还象征望帝杜宇。“百紫千红”是描述性意象，它们的叠加使用，丰富了词作的意蕴。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的意象。上阕先写到了春天
9、的“百紫千红”，用繁密的意象与下文的杜鹃及海棠形成对比，从而突出杜鹃花的与众不同。诗歌中常见的意象有比喻性意象、象征性意象、描述性意象。比喻性意象是诗人为了使情思具体化，而借助的一些鲜明、生动的形象，如以“春水”喻“愁”。象征性意象是间接的，一般指代表着特定含义的意象，如“菊花”象征归隐，“杜鹃”象征望帝杜宇等。描述性意象是指在诗歌中，作者为了营造某种意境或渲染某种情感而极力铺陈的一些意象。答题时，我们首先要找出意象，然后根据意象的内涵进行分析。如“百紫千红”指自然界的花卉，是描述性的意象。而“杜鹃”的含义则非常丰富，既实指，又虚指。明确了意象的特点，再结合词作内容具体分析即可。 【考点】本题
10、考查对诗歌中意象的鉴赏，这类题目的设问方式一般为“诗中XX意象有什么特点？有什么作用？”“诗中写了哪些意象？”这类题目解答时要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度。一般的鉴赏流程为：物的外形特征物的内在神韵、品格诗人的理想情操。答题步骤是：点明诗中所描绘的主要意象；分析意象的特点，探求其象征意义；结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。备考中要注意积累一些古诗词中常见意象，如送别类：杨柳、长亭、南浦；思乡类：月亮、鸿雁、杜鹃、斜阳；高洁品质类：菊花、梅花、竹、兰、松柏；相思类：红豆、莲子、连理枝；边塞战争类
11、：长城、马、楼兰、柳营；闲适类：五柳、东篱、三径、渔樵等。 二、韩愈晚春与韩愈春雪 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1对上面两首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A晚春前两句运用了拟人手法，春天即将结束，花草树木各逞姿色，争芳斗艳。 B春雪中“惊”字透露了人们盼望春色的急切心情，二月刚见草芽也令人吃惊、失望。 C前诗虚写雪，写出了杨花榆荚的洁白轻盈；后诗写雪实中有虚，使雪美丽而有灵性。 D两首诗描写了不同的春景，无论盼春惜春，都能领略到诗人乐观向上的情绪。 2韩愈既是“
12、文起八代之衰”的宗师，又是力矫轻熟诗风的奇险诗派的开山人物。请结合晚春和春雪的最后两句谈谈韩愈诗歌的“奇”。 二、韩愈晚春与韩愈春雪【答案】 1B【解析】B.“失望”错误，诗中的“惊”理解为“失望”与诗意不符，应该是“惊讶”与“惊喜”之意，“二月初惊见草芽”的意思是二月初惊讶于草芽不畏寒冷，“惊喜”于“草芽”带来春色。 2（1）见解新奇。本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人看到杨花榆荚飘零的情形却没有伤春之情，反而赞美它们惜时进取的勇气。春天雪花飞舞，本来应该使人失望凄苦，在诗人的笔下，春雪却善解人意，特意为人们装点春色，十分可爱。 （2）想象奇特。
13、诗人把杨花榆荚飘零的情形想象成雪花飞舞，表现了杨花榆荚的洁白和轻盈。白雪在庭树间飞舞，好像要让人们看到春花烂漫的美景，把雪写得美丽而富有情趣。 【解析】解答本题首先抓住题干中“奇”字，然后结合两首内容具体分析如何体现“奇”。 第一首晚春是一首描绘暮春景色的七绝。最后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。”诗人想象奇特，在百花斗芳争艳的时候，没有香味的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人运用拟人手法，将杨花、榆荚人格化，把人与花糅于一体。“草木”本属无情物，在诗人的笔下竟然有“才思”高下有无之分。想象之奇
14、，实为诗中所罕见。诗人把杨花榆荚飘零的情形想象成雪花飞舞，表现了杨花榆荚的洁白和轻盈。诗人看到寓示春天将尽的杨花、榆荚满天飞舞，不但没有伤感之情，还赞美它们惜时进取的勇气。 第二首春雪于常景中翻出新意，工巧奇警，独具风采。特别是最后两句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界
15、还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。“却嫌”、“故穿”，把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，把春雪刻画得多么美好而有灵性。构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。 具体作答时，根据以上分析，结合晚春全诗和春雪的最后两句从诗人“见解”和“想象”两个方面回答韩愈
16、诗歌的“奇”之所在。 【注释】韩愈晚春 不久归：将结束。 杨花：指杨絮。 榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。 才思：才华和能力。 解：知道。 【译文】韩愈晚春 花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。 可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。 【赏析】韩愈晚春 这里，似乎只是用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，其实，它还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。但这里值得一提的是，榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这
17、种精神是值得赞扬了。 这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能
18、“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。 再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这
19、样的有心人的。 钱钟联集释系此诗于元和十一年。注引朱彝尊批韩诗云：此意作何解？然情景却是如此。的确，仅就描写暮春景色而言，此诗可谓有情有趣，亦不落俗套。诗题又作游城南晚春，可知所写乃春游郊外所见。诗人全用拟人手法，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，或斗或解，活泼有趣。这是此诗明白有趣之处。 然而“无才思”三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。如果说此诗真有寓意，就应当
20、是其中所含的一种生活哲理。从韩愈生平为人来看，他既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫元和轻熟诗风的奇险诗派的开山人物，颇具胆力。他能欣赏“杨花榆荚”的勇气。此处或并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有所感触，随寄一点幽默的情趣。诗的妙处也在这里。 此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪可能有不同的领悟。 【注释】韩愈春雪 新年：指农历正月初一。 芳华：泛指芬芳的花朵。 初：刚刚。 惊：新奇，惊讶。 嫌：嫌怨；怨恨。 故：故意。 【译文】韩愈春雪 到了新年都还看不到芬芳的花朵，二月初时才惊讶地发现有小草冒出了新芽。 白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。 【赏析】韩愈春雪 这是一首
21、七言绝句，此诗于常景中翻出新意，工巧奇警，独具风采。 “新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情 。这一“ 初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。从章法上看 ，前句“未有芳华”，一抑；后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”两句表面上是说有雪而无花，实际感情
22、却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。“却嫌”、 “故穿”，把春雪刻画得多么美好而有灵性。诗的构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“ 故穿庭树”
23、纷飞而来 。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。 第三、四段简要赏析：运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。 三、刘禹锡酬元九侍御赠璧竹鞭长句 酬元九侍御赠璧竹鞭长句 刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。 【注释】此诗写于“永贞革新”失败后，作者
24、被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，曾任过监察御史，当时元稹被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。美人：古诗中常代指俊才或友朋。郢：今湖北荆州。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。 B通过“美人”诚挚相赠和“郢客”细心封装，作者流露出对友人的酬赞，对竹鞭的珍重。 C诗歌虚实结合，从色泽、状貌、舒适的生长环境等方面描绘烘托，凸显了璧州竹鞭的名贵。 D尾联写诗人和友人并辔同归京时，以竹鞭策马敲镫的逸兴，展现了诗人的乐观豪健之风。 2本诗的颈联有何含意？请简要分析。 三、刘禹锡酬元九侍御赠璧竹鞭长句【答案
25、】 1C【解析】C.“歌虚实结合，从色泽、状貌、舒适的生长环境等方面描绘烘托，凸显了璧州竹鞭的名贵”说法错误。“舒适的生长环境”错，璧州竹生长于幽深的山林，巴山的冰雪中；且这条璧州竹鞭之所以名贵更因为它是“美人相赠”。 2意为鞭上那段段竹节蕴含着端直的品性，青翠的鞭体仍然葆有岁寒不凋的心志。 既赞美了制鞭之竹，更借物来喻人，借竹的品性来赞美元稹不惧权宦、不畏逆境的傲岸不屈的气节。同时兼具自况之意。 【解析】本题考查学生理解诗句含义，品味诗歌的情感的能力。 对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗
26、句的意思，然后分析情感。 “多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”，鞭上节，节节怀着端直性，遍体露青犹有岁寒后凋心。诗人运用拟人手法，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。 以竹喻人，这幅“翠竹傲寒图”恰是元稹傲对阉竖，宁折不弯的形象写照。翠竹不惧巴山的深深冰雪，元稹不畏权宦的赫赫淫威，都是宝贵的。诗人对璧州鞭浑身是节，遍体露青赞不绝口，称赞它节节都标志着正直不阿的品格，处处都显示了岁寒不凋的意志。诗人巧妙地运用“竹节”之“节”与“节操”之“节”同字同声，把鞭与人自然和谐地联系在一起，进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。 【注释】 酬:酬唱，以诗词相互赠答唱和。元九:即诗人元稹(779
27、831)，字微之，行九，是作者好友。侍卿:即监察御史，是主管监察的官员，职位不高，权限较广。元稹曾任过此职。长句:指七言诗。壁竹:唐代壁州(今四川省通江县)所产之竹。 碧玉孤根:均指竹。 美人:指贤人。金:古代的货币单位。秦代以一镒为金。汉代以一斤为金。 郢(yng)客:指元稹。这时元稹已被贬为江陵府士曹参军，所以称元稹为郢客。缄(jin):捆束箱笼的绳子。 端直:正直。 岁寒心:岁寒不凋之志。 策:马鞭。这里用作动词，意即用鞭打马。 关树:关中之树。扶疏:枝叶繁茂。 【译文】 绿如碧玉的孤竹生在深林，用它制的壁州鞭名贵万分; 贤德之人将竹鞭赠送给我，这份厚礼胜过了万两黄金。 我一打开郢客的缄
28、封之后，立刻想到冰冻巴山雪深深。 鞭上节，节节怀着端直性，遍体露青犹有岁寒后凋心。 我们何时才能策马同归去，在扶疏的关树下敲镫高吟? 【赏析】 这首诗的开头，名为咏鞭，实则咏人。壁州竹鞭虽然名贵，但赠鞭者如果不是美人的话，恐怕诗人是不会估之以双金之价的。刘禹锡对元稹不畏权阉的精神是欣赏的、佩服的。他赠给元稹文石枕，称赞元稹文章似锦气如虹，就是把元稹誉为文石，赞扬了他的这种精神。在这首诗中，诗人直接誉元稹为美人，其赞扬之情是凝之笔端，跃然纸上的。这两句按照一般酬唱之作先要赞誉对方的俗套来写的。但诗人成功地运用了比、兴手法，以碧玉般的壁州竹鞭的无比名贵，暗示赠鞭者品格的高尚，因而不落窠臼。 接着，
29、目睹竹鞭而展开联想，写出了制鞭之竹在巴山冰雪中傲然挺立的景象。然而，这绝不是单纯地为写竹而写竹，而是以竹喻人。这幅翠竹傲寒图恰是元稹傲对阉竖，宁折不弯的形象写照。翠竹不惧巴山的深深冰雪，元稹不畏权宦的赫赫淫威，都是宝贵的。诗人对壁州鞭浑身是节，遍体露青赞不绝口，称赞它节节都标志着正直不阿的品格，处处都显示了岁寒不凋的意志。诗人巧妙地运用竹节之节与节操之节同字同声，把鞭与人自然和谐地联系在一起，进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。 末尾何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟，是针对元稹诗中所说张骞却上知何日，随会归朝在此年而写的。刘禹锡对元稹归朝在此年的提法表示怀疑，提出了何时策马同归去的疑问。
30、诗人表示愿和元稹一同归去，望着扶疏的关树，轻敲金镫，朗吟新什。这表达了他们希望结束贬谪生活的共同心愿。这两句谈论的是何时归去的问题，和咏鞭没有什么联系。可是诗人由归去这个动作派生出策马、敲镫两个动作，并把这些动作写进诗句之中，就使这两句和全诗咏鞭的内容紧密结合，浑然而为一体了。 这首诗通过咏写竹鞭，称誉对方的品格，也表明自己的节操。作者巧妙地把咏鞭、写人、喻己三者紧密地结合起来，浑然而为一体。全诗感情真挚深沉，启、承、转、合的脉络清晰。 四、陆游得猫於近村以雪儿名之戏为作诗与陆游十一月四日风雨大作二首（其一） 得猫於近村以雪儿名之戏为作诗 陆游 似虎能缘木，如驹不伏辕。 但知空鼠穴，无意为鱼餐
31、。 薄荷时时醉，氍毹夜夜温。 前生旧童子，伴我老山村。 十一月四日风雨大作二首（其一） 陆游 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。 【注释】薄荷时时醉：据本草衍义记载，“薄荷，猫食之即醉，物相感尔。”氍毹：毛织的布或地毯。溪柴：若耶溪所出的小束柴火。 1下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A前诗首联似谜语，将猫与虎、驹相比，形象地描摹出雪儿的形态特点，赞其活泼矫健。 B后诗前两句与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”均扣住“风雨大作”，交代写作背景。 C“氍毹夜夜温”与“蛮毡暖”场景相似，表现了诗人与猫之间相依相伴的亲密无间。 D两首诗既是诗人对自己晚年日常生活的描绘，也是托物言志，借咏猫表达诗人志向。 2两首诗的结尾虽然都写与猫相伴，但其主要情感有细微不同，请结合作品简要分析。 四、陆游得猫於近村以雪儿名之戏为作诗与陆
