1、 1应用课堂【课程标准课程标准】1 15 5知道第一手资料和第二手资料的不知道第一手资料和第二手资料的不同。同。【教学目标教学目标】1 1、理解第一手资料与第二手资料的概念。、理解第一手资料与第二手资料的概念。2 2、理解第一手资料和第二手资料的价值。、理解第一手资料和第二手资料的价值。3 3、掌握应怎样利用第一手资料与第、掌握应怎样利用第一手资料与第 二手资料的基本方法。二手资料的基本方法。2应用课堂过去是怎样被记载下来的过去是怎样被记载下来的文献资料文献资料史书等史书等实物资料实物资料文物文物口述资料口述资料传说传说 口述历史口述历史历史资料历史资料3应用课堂资料的表现形式：资料的表现形式
2、：文献文献资料资料 实物实物资料资料 口述口述资料资料资料价值的不同：资料价值的不同：第一手第一手资料资料 第二手第二手资料。资料。掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。历史资料历史资料4应用课堂文献资料是记录知识的一切载体，文献资料是记录知识的一切载体，文文献资料是我们了解历史的重要资料献资料是我们了解历史的重要资料。甲骨文、竹木简、史书、档案、甲骨文、竹木简、史书、档案、日记、报刊、图片等其它文字和日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。音像资料。5应用课堂6应用课堂
3、7应用课堂2 2、文物的作用是什么？、文物的作用是什么？8应用课堂文物的作用是什么？文物的作用是什么？第一，文物可以帮助我们了解文字产第一，文物可以帮助我们了解文字产 生以前的历史；生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足，第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误；纠正文献记载的错误；第三，文物可以帮助我们破译古老的第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。文字，再现历史。9应用课堂实物资料：实物资料：10应用课堂山顶洞人的针山顶洞人的针四羊方尊四羊方尊西汉初的纸西汉初的纸李白手迹李白手迹金刚经金刚经吴道子之画吴道子之画五代钱币五代钱币新石器时代陶器新石器时代陶器明清青
4、花瓷明清青花瓷11应用课堂口述资料是人们口耳相传的产物，传说和口述口述资料是人们口耳相传的产物，传说和口述历史都属于口述资料历史都属于口述资料。（2 2）口述资料在什么情况下很重要？）口述资料在什么情况下很重要？文字产生以前；没有文字；文物不丰富的时候文字产生以前；没有文字；文物不丰富的时候（3 3）口述资料有哪些种类？）口述资料有哪些种类？口述传说和口述历史口述传说和口述历史12应用课堂端端 午午 赛赛 龙龙 舟舟牛牛 郎郎 织织 女女13应用课堂过过去去是是怎怎样样被被记记载载下下来来的的14应用课堂历史资料历史资料第一手资料第一手资料第二手资料第二手资料原始资料原始资料（直接的证据）（直
5、接的证据）后人的说法后人的说法后人写的历史著作等后人写的历史著作等（间接的证据）（间接的证据）当事人根据亲身经历写成当事人根据亲身经历写成同时代的人记录下来的同时代的人记录下来的距离那个时代较近的人距离那个时代较近的人 记录下来的记录下来的15应用课堂16应用课堂（1 1）北京人头盖骨）北京人头盖骨 （2 2）论语论语 （3 3）牛郎织女）牛郎织女 （4 4）档案（）档案（5 5）秦始皇陵兵）秦始皇陵兵马俑马俑 （6 6）圆明园遗址（）圆明园遗址（7 7）明长城）明长城 （8 8）女娲补天（女娲补天（9 9）资治通鉴资治通鉴 （1010）日记）日记 分类：分类：属于文献资料的有：属于文献资料的有：属于实物资料的有：属于实物资料的有：属于口述资料的有：属于口述资料的有：（2）（）（4）（）（9）（）（10）（1）（）（5）（）（6）（）（7）（3）（）（8）第一手资料：第一手资料：（1）（）（2）（）（4）（）（5）（）（6）（）（7）（）（10）第二手资料：第二手资料：（3）（）（8）（）（9）17应用课堂n我们要自觉爱护文物，不损坏文物，在我们的身边有许多文物，我们要学好知识，善于发现文物、保护文物并且要敢于跟破坏文物的行为作斗争。希望大家能够做学习和生活的有心人，学会发现身边的历史，运用多种资料记载身边的历史，将中华民族的历史传承下去。18应用课堂
