1、我们身边的线条教学设计 一、设计思想 我的教学设计理念是以中小学美术大纲精神为指导，以学科理论为依据， 在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、 感受美， 重视创新意识与 实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，培养学生竞争意识和团结协作的精神。以下是 我的整个教学设计理念： 1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动； 2、美术 教学活动要符合儿童的心理活动； 3、用启发式引导学生去发现、尝试； 4、为学生的创造 活动提供条件。 二、教材分析： 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的 方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，
2、线条会产生许多变化， 具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。 我们 身边的线条 这节课， 旨在引导学生发现生活中到处都有线条， 这些线条美化了我们的生活， 感受线条丰富的表现力， 体验用线作画的趣味性。 教材中选择了画家吴冠中先生的 春如线 这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰 当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边 的线条，感受这些线条在生活中的作用。 三、学情分析： 一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生 活中，学习中经常见到线条，但绝大多数的学
3、生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线 条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应 手，获得最佳效果。 四、教学目标: 1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从 生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2、初步培养孩子运用线 条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3、培养孩子的观察习惯及热爱生 活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 五、教学重点、难点: 教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现 方法。 教学难点：线的组织及变化 六、教学策略与手段: 本课运用了讲授法、讨论法、评价法
4、、练习法等教学方法，还利用 了多媒体的教学方式。 七、课前准备： 1、学生的学习准备： 彩笔 彩带 2、教师的教学准备：课件 彩笔 3、 教学环境的设计：在多媒体室 4、教学用具的准备：课件 彩笔 彩带 彩色卡纸 八、教学课时：1 课时 九、教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们认识线吗？谁来说一说你见过哪些线。 生：竖线、横线、弧线、曲线。 书写板书：我们身边的线条 二、新课： 1、认识线 出示课件 线条有很多种，有直线（包括横线、竖线、斜线） 有曲线（包括折线、弧线、螺旋线） 2、发现线 师：这些神奇的线条会使我们产生无线联想。 波浪线使你联想到什么？螺旋线使你联想到什么？ 生：波浪线想
5、到大海，螺旋线想到蜗牛。 师：同学们的联想能力可真丰富啊，线条可是生活的美化大师。它在你的小房间里，在你的 玩具箱里，也在我们的教室里。请同学们仔细找找你发现了哪些线条。 生：桌子是直线。 师：我们一起来看看，我们身边还有哪些线条。 课件出示图片 3.感受线条 师：线条也是自然的生活大师，它可以唱、可以跳、可以凸、可以凹，更可以变。大家请看， 大树上的枝枝叶叶，各种各样的线条，随着微风，狂风变化多端。 1）教师范画，请学生观察，哪棵是微风下，哪棵是狂风下的。 这就是线条给我们带来的视觉感受。 2）清晨，波浪线围成的太阳光芒，看起来是那么的温柔，中午，折线围成的太阳光芒看起 来怎么样？ 生：火热，火辣。 线条给我们传达信息
