1、大家好大家好第二章第二章 学龄前儿童保健学龄前儿童保健教教 学学 目目 的的1.详述学龄前儿童保健重点详述学龄前儿童保健重点2.详述学龄前儿童的保健措施详述学龄前儿童的保健措施3.简述学龄前儿童的保健要点简述学龄前儿童的保健要点教教 学学 要要 求求1.掌握学龄前儿童保健重点掌握学龄前儿童保健重点2.掌握学龄前儿童的特点掌握学龄前儿童的特点3.掌握学龄前儿童的保健措施掌握学龄前儿童的保健措施4.熟悉体格锻炼熟悉体格锻炼5.了解培养良好生活习惯，学龄前儿童的早期教育了解培养良好生活习惯，学龄前儿童的早期教育教学难点教学难点1.学龄前儿童保健重点学龄前儿童保健重点2.学龄前儿童的保健措施学龄前儿童
2、的保健措施3.学龄前儿童的危险救治和预防学龄前儿童的危险救治和预防一、学龄前期儿童的特点一、学龄前期儿童的特点1.体格生长速度明显放慢一、学龄前期儿童的特点一、学龄前期儿童的特点2.大脑功能更为完善，语言能力发展迅速学龄前期的儿童脑发育接近成人。由于与外界学龄前期的儿童脑发育接近成人。由于与外界接触日益增多，智力发育快，理解能力逐渐增接触日益增多，智力发育快，理解能力逐渐增强，有强烈的好奇心和模仿力，语言发育迅速，强，有强烈的好奇心和模仿力，语言发育迅速，逐渐能用较复杂的语言来表达自己的思维和情逐渐能用较复杂的语言来表达自己的思维和情感。再加上词汇量增加，此期的孩子总是急于感。再加上词汇量增加
3、，此期的孩子总是急于用语言表达思想，遇到困难产生怀疑时，喜欢用语言表达思想，遇到困难产生怀疑时，喜欢自言自语或好奇多问。家长应抓住这个时期，自言自语或好奇多问。家长应抓住这个时期，培养其良好的学习习惯。培养其良好的学习习惯。一、学龄前期儿童的特点一、学龄前期儿童的特点3、具有高度的可塑性，父母对其影响较大儿童开始产生道德感、美感和理智感，性格儿童开始产生道德感、美感和理智感，性格与情绪也进一步形成，加上他们模仿性强、与情绪也进一步形成，加上他们模仿性强、可塑性较大，应利用这个时期培养孩子良好可塑性较大，应利用这个时期培养孩子良好的道德品质和生活习惯，使之具有良好的心的道德品质和生活习惯，使之具
4、有良好的心理素质。理素质。一、学龄前期儿童的特点一、学龄前期儿童的特点4、防病能力仍较差这个时期的孩子抵抗能力稍强，患病机这个时期的孩子抵抗能力稍强，患病机会比婴幼儿时期减少，但防病能力仍较会比婴幼儿时期减少，但防病能力仍较差。差。一、学龄前期儿童的特点一、学龄前期儿童的特点5、容易发生意外伤害由于此期小儿求知欲和好奇心强烈，但由于此期小儿求知欲和好奇心强烈，但缺乏社会生活经验，故易发生意外伤害。缺乏社会生活经验，故易发生意外伤害。一、学龄前期儿童的特点一、学龄前期儿童的特点5、容易发生意外伤害由于此期小儿求知欲和好奇心强烈，但由于此期小儿求知欲和好奇心强烈，但缺乏社会生活经验，故易发生意外伤
5、害。缺乏社会生活经验，故易发生意外伤害。二、学龄前期儿童的保健要点二、学龄前期儿童的保健要点1、日常生活保健日常生活保健学龄前期儿童已有自我照顾的能力，他们在学习自学龄前期儿童已有自我照顾的能力，他们在学习自己进食、穿衣等自理行为时，动作较缓慢、不协调，己进食、穿衣等自理行为时，动作较缓慢、不协调，可能会花费家长很多时间和精力，家长应耐心给予可能会花费家长很多时间和精力，家长应耐心给予鼓励，使其逐渐独立。鼓励，使其逐渐独立。二、学龄前期儿童的保健要点二、学龄前期儿童的保健要点2、注重心理卫生、注重心理卫生家长要鼓励孩子积极参与游戏。游戏能促进孩子家长要鼓励孩子积极参与游戏。游戏能促进孩子想象力
6、、创造力的发展，使其获得自尊、自信、成想象力、创造力的发展，使其获得自尊、自信、成就感，提高学习与交往能力，在游戏中消除内心的就感，提高学习与交往能力，在游戏中消除内心的积郁，体验成功的快乐。积郁，体验成功的快乐。二、学龄前期儿童的保健要点二、学龄前期儿童的保健要点3、早期教育早期教育学龄前期儿童好学好问，家长应因势利导，耐心地学龄前期儿童好学好问，家长应因势利导，耐心地回答孩子的提问，尽可能给予解答，不会解答时不回答孩子的提问，尽可能给予解答，不会解答时不能敷衍或胡乱回答。能敷衍或胡乱回答。二、学龄前期儿童的保健要点二、学龄前期儿童的保健要点4、体格锻炼体格锻炼幼儿园应有足够的运动场所和设备
7、，开展各种形幼儿园应有足够的运动场所和设备，开展各种形式的体育活动式的体育活动二、学龄前期儿童的保健要点二、学龄前期儿童的保健要点5、安全管理、安全管理此期儿童活动范围扩大，好奇心强，自我防卫能此期儿童活动范围扩大，好奇心强，自我防卫能力差，容易发生意外事故，必须加强安全教育。力差，容易发生意外事故，必须加强安全教育。三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施1、学龄期儿童营养不良的预防、学龄期儿童营养不良的预防保证合理营养保证合理营养16岁幼儿每日食品的营养成分岁幼儿每日食品的营养成分16岁幼儿每日需要食品的种类与数量岁幼儿每日需要食品的种类与数量三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童
8、的保健措施培养良好的饮食习惯培养良好的饮食习惯 每日饮奶每日饮奶;养成不挑食、不偏养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯食的良好饮食习惯三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施疾病的防治疾病的防治定期为儿童进行体检，入园儿童应每半年查体1次，并建立健康手册。三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施定期体检定期体检了解儿童的生长发育和营养状况是否符合正常指标;发现体格发育异常时，可以及时查明原因，进地矫正或治早期发现儿童的生理陷和某些疾病，以便及时进行矫治，如眼的弱视力，耳的听和低下，只有尽早发现，才能尽快治疗，又如语言不清和口吃”等，越早纠正，效果越好;发现智力缺陷，可及早查明原因，
9、并给予适当的治疗与教育。如果仅是由于环境影响或教育不当引起的智力低下（轻度），可让孩子与同年龄的正常儿童共同生活，给以适当的辅导，就能很快与正常儿童不相上下三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施合理安排生活制度 根据儿童特点，将活动、睡眠、进餐、游戏和作业等的时根据儿童特点，将活动、睡眠、进餐、游戏和作业等的时间、顺序、次数和间隔给予合理安排，养成良好的生活习间、顺序、次数和间隔给予合理安排，养成良好的生活习惯。惯。三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施2、龋齿的预防、龋齿的预防龋齿是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病，为小儿的常见龋齿是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病，为小儿的
10、常见病、多发病。龋齿如不及时治疗，除引起患牙疼痛，咀嚼病、多发病。龋齿如不及时治疗，除引起患牙疼痛，咀嚼不便外，进一步发展可致患牙丧失，影响儿童的消化能力，不便外，进一步发展可致患牙丧失，影响儿童的消化能力，有时还可继发牙髓炎和牙根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和有时还可继发牙髓炎和牙根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症；龋齿的继发感染可以形成病灶，导致或加重心颌骨炎症；龋齿的继发感染可以形成病灶，导致或加重心肌炎、关节炎、风湿热、肾炎等全身性疾病，对儿童的身肌炎、关节炎、风湿热、肾炎等全身性疾病，对儿童的身心将造成不同程度的损害。心将造成不同程度的损害。三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施控制牙菌斑控制牙菌斑合理饮食预防龋齿合理饮食预防龋齿增强抗龋力增强抗龋力纠正不良习惯纠正不良习惯加强口腔保健教育，培养健康行为加强口腔保健教育，培养健康行为 三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施3.近视的预防措施近视的预防措施采光照明合理采光照明合理 读书写字姿势端正读书写字姿势端正自幼养成良好的读写习惯自幼养成良好的读写习惯三、学龄前儿童的保健措施三、学龄前儿童的保健措施减少连续近距离用眼时间减少连续近距离用眼时间坚持认真做眼保健操坚持认真做眼保健操定期检查视力定期检查视力 合理营养，增强体质合理营养，增强体质标标 准准 坐坐 姿姿
