(北京)人美版一年级下册《美术》8.撕纸真有趣-教案、教学设计--(配套课件编号:70653).docx

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1、一、教材分析: 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习 活动。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生 来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习 任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联 想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上呈 随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不 受约束;形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种 不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁,线条不 必画得很规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业 更具绘画的生动性。 二、学生分析: 1、好动好玩,对撕纸这一简

2、 单的操作易把握。 2、想像力丰富,思维敏捷,关注撕出的色纸的 色彩和形状,积极进行思考和交流。 3、日常生活中的事物形象已 有具体的形象记忆,有想象的载体。 二、设计思路 1、遵循新课标精神,以创新精神和实践能力的培养为重点,引导学 生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的知识储存,渗透各科 内容,尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。 2、循序渐进, 相机点拨, 突破重难点。 联想点拨是本课的难点所在, 怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢?我设计以下环 节:撕纸-想象-学生板演添画-教师相机指导。一 步一环,先画后导,有利于教师了解学情,随机点拨。 3、注重对学生综合能力的培

3、养。课堂内树立大教育观,加强美术与 其他科目的横向联系,使学生的语言表达、思维能力、创新思维等 得到综合发展,同时又把课内的美术知识延伸到生活中去,学以致 用。 三、教学目标 知识目标:通过撕纸添画,使学生初步掌握撕纸、粘 贴、添画等综合作图的方法。 能力目标:借助学生对纸形有联想, 培养学生丰富的想像力,体会想像的乐趣,发展美术实践能力。 情 感目标:激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。 四、教学重难点 重点:对纸形的想像、添画。 难点:添画表现。 五、课前准备: 教师:课件、范作若干 学生:彩纸、颜料、胶水 六、教学过程 激趣导入 1、出示范作,学生欣赏。问:猜猜老师是怎样完

4、成它的? 2、出示课题,撕纸添画 七、拓展思维 1、引导学生撕纸,随意撕, 2、拿出一生撕的纸,问:你们看,它像什么?还像什么? 转一个 方向,又像什么? 反过来瞧瞧,还像什么? 3、撕出四张色彩不同,形状一致的纸,看一看,想一想,根据颜色 的不同,可分别想象成什么,像什么,根据它的不同颜色,添画成 不同的事物。指名四学生上台贴纸,添画,怎样使它一看就像你说 的物体呢? 4、相机指导或请学习发表不同见解,引导学生注意添画时可用线, 也可用涂色 5、课件展示撕纸添画作品,开阔学生思维。 八、合作探究 1、互说。和你身边的同学谈谈,你撕的纸像什么? 看看别人的纸 又像什么?还可把两张纸拼在一起看,像什么? 2、小组合作,把自己撕的贴纸贴在本子上,然后进行添画,可单独 成画,也可小组合作完成一幅画。 九、展示评价 1、完成的作品贴在黑板上 2、谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家 3、 你喜欢 谁的画? 十、小结延伸 1、今天学会了什么? 2、动动脑,我们还可把这些撕纸画用在哪? 3、小结:美术无处不在,你看,小小一张纸,通过撕、贴、想、画, 大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画? 讨论总结出:布、线、壳等,课后请大家去试试。

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