1、专题复习课外阅读(一一)迷人的秋色迷人的秋色 刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。色更浓了。在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加让人欣喜。瓜果遍地的秋色却更加让人欣喜。你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜简直像一片火。古今多少诗
2、人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶水晶”的，长长的，绿的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那
3、种叫那种叫“玫瑰红玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。一串串紫色的珍珠。啊，好一派迷人的秋色。啊，好一派迷人的秋色。1“驰名中外驰名中外”中中“驰驰”的意思是传播，的意思是传播，“名名”是名声，是名声，“中外中外”指的是中国和外国，那么指的是中国和外国，那么“驰名中外驰名中外”字面字面的意思是的意思是_，形容，形容_。2作者描写秋天的果实时，选取了作者描写秋天的果实时，选取了_、_和和_来写，其中详写的是来写，其中详写的是_。名声传播到中国和外国名声传播到中国和外国名声传播得很远名声传播得很远苹果苹果山楂山楂葡萄葡萄葡萄葡萄3作者用枫叶和柿树来
4、作比较，突出了柿树的作者用枫叶和柿树来作比较，突出了柿树的红。我由此想到了两句描写枫叶的诗：红。我由此想到了两句描写枫叶的诗：_，_。4作者描写迷人的秋色时，采用的结构方式是作者描写迷人的秋色时，采用的结构方式是()。A总总分分B分分总总C总总分分总总停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花霜叶红于二月花C5短文中，你最喜欢哪一处秋天的美景？请简短文中，你最喜欢哪一处秋天的美景？请简要说明理由。要说明理由。_我最喜欢柿树林。因为那里红艳艳一片，非常美丽。我最喜欢柿树林。因为那里红艳艳一片，非常美丽。(二二)三袋麦子三袋麦子 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴快要过年了，土地爷爷给小猪、
5、小牛和小猴各送了一份节日礼物各送了一份节日礼物一袋麦子。一袋麦子。小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：小猪看着金灿灿的麦子，开心地喊道：“太太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透止发霉和
6、虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。透风，晒晒太阳。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种在地里了。种，便把一口袋麦子全种在地里了。一年以后，土地爷爷又来看望小猪、小牛和小猴。一年以后，土地爷爷又来看望小猪、小牛和小猴。他先到小猪家，小猪说：他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。告别了小猪
7、，土地爷爷来到小牛家。小牛告告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完去年您送我的麦子至今还没吃完呢。呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。土地爷爷点点头。最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请请跟我来。跟我来。”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴自豪地说：堆得满满的。小猴自豪地说：“我把麦子种下了我把麦子种下了地，
8、这都是我的收获。您带一些回家吧！地，这都是我的收获。您带一些回家吧！”老人老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：抚摸着小猴的头，兴奋地说：“谢谢你！谢谢你！1根据意思，写出短文中出现的词语。根据意思，写出短文中出现的词语。(1)急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。()(2)具有各不相同的种类。具有各不相同的种类。()2三个小动物各是怎样对待土地爷爷送的礼物三个小动物各是怎样对待土地爷爷送的礼物的？请简要写一写。的？请简要写一写。小猪：小猪：_小牛：小牛：_小猴：小猴：_迫不及待迫不及待各种各样各种各样做成了各种各样的食品。做成了各种各样的食品。舍不得吃，经常晒太阳。舍不得吃，经常晒太阳。当作麦种种到地
9、里，收了很多小麦。当作麦种种到地里，收了很多小麦。3短文通过对三个小动物的语言、动作的描写，短文通过对三个小动物的语言、动作的描写，体现出他们怎样的特点？请选择。体现出他们怎样的特点？请选择。A勤劳能干勤劳能干B憨厚可爱憨厚可爱C有长远打算有长远打算小猪小猪()小牛小牛()小猴小猴()BAC(三三)学会查学会查“无字词典无字词典”暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。走在马路上。爸爸突然问聪聪：爸爸突然问聪聪：“你知道你知道骄阳似火骄阳似火是是什么意思吗？什么意思吗？”“我知道，就
10、是强烈的太阳光像火那样热。我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。聪聪像背书似的说。爸爸笑了笑说：爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你你这是背词典上的解释。你看，看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就这不就是对是对骄阳似火骄阳似火最好的解释吗？最好的解释吗？”聪聪和爸爸来到大海边，聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。崩地裂的声音。爸爸说：爸爸说：“我想起了我想起了惊涛拍岸惊涛拍岸这个词语，这个词语，你看眼前这情景像不像？你看
11、眼前这情景像不像？”“太像了！太像了！太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。聪聪高兴得嚷起来。爸爸意味深长地对聪聪说：爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的学会查身边的无字词典无字词典哪！哪！”1短文中表示动作的四字词语是短文中表示动作的四字词语是_；形；形容响声巨大或变化剧烈的四字词语是容响声巨大或变化剧烈的四字词语是_。一蹦一跳一蹦一跳山崩地裂山崩地裂2用用“_”画出画出“无字词典无字词典”对对“骄阳似火骄阳似火”的解释，的解释，用用“”画出画出“无字词典无字词典”对对“惊涛拍
12、岸惊涛拍岸”的解释。的解释。爸爸笑了笑说：爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对是对骄阳似火骄阳似火最好的解释吗？最好的解释吗？”聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。崩地裂的声音。3短文主要以短文主要以_的形式写出了聪聪学会的形式写出了聪聪学会了查了查“无字词典无字词典”。4文中文中“无字词典无字词典”指的是指的是()。A生活中的自然现象生活中的
13、自然现象B身边的老师和大人身边的老师和大人5请你用请你用“无字词典无字词典”解释解释“秋风送爽秋风送爽”的意思。的意思。_A走在村外的小路上，一阵秋风吹来，暑气全消，我感走在村外的小路上，一阵秋风吹来，暑气全消，我感到凉爽极了。到凉爽极了。对话对话(四四)西湖西湖 杭州素有杭州素有“人间天堂人间天堂”的美称。西湖，就是的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的绿，一山
14、青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。小瀛洲、湖心亭、阮公墩
15、，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。全都溶化在月色里了。1读一
16、读，根据意思选择短文中的四字词语。读一读，根据意思选择短文中的四字词语。(1)连续不断而且起伏不平。连续不断而且起伏不平。()(2)心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。()2第二自然段中，作者远眺西湖时，把西湖的第二自然段中，作者远眺西湖时，把西湖的美景说成是一幅美景说成是一幅_，充分表达，充分表达出作者对西湖的出作者对西湖的_之情。之情。连绵起伏连绵起伏心旷神怡心旷神怡优美的山水画优美的山水画赞美赞美3第四自然段是围绕着哪句话来写的？用第四自然段是围绕着哪句话来写的？用“”画出来。你对这句话的理解是：画出来。你对这句话的理解是：_。月光下西湖的美与白天是不同的月光下西湖的美与白天是不同的
17、 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。全都溶化在月色里了。4读了短文，我知道西湖的景色是美丽的，下读了短文，我知道西湖的景色是美丽的，下列景点更值得我们去玩赏：列景点更值得我们去玩赏：_、_、_、_。孤山孤山白堤白堤苏堤苏堤湖心小岛湖心小岛(五五)啄木鸟和小树啄木鸟和小树 春天，啄木
18、鸟在田野里飞来飞去，侦察着田春天，啄木鸟在田野里飞来飞去，侦察着田野里的野里的“虫虫”情。一棵小树穿着绿色的衣服，炫情。一棵小树穿着绿色的衣服，炫耀着自己的美。耀着自己的美。一天，一只啄木鸟朝这棵小树飞来，停在树一天，一只啄木鸟朝这棵小树飞来，停在树枝上，准备吃掉树上四处乱爬的小虫。小树看见枝上，准备吃掉树上四处乱爬的小虫。小树看见了，了，()地问：地问：“啄木鸟，你是来给我唱歌啄木鸟，你是来给我唱歌的吧？的吧？”啄木鸟瞧了瞧这棵悠然自得的小树，说：啄木鸟瞧了瞧这棵悠然自得的小树，说：“我我是来帮你捉身上的小虫的，如果不捉，小虫就会在是来帮你捉身上的小虫的，如果不捉，小虫就会在你身上打洞。这些
19、家伙繁殖得很快，所以我要抓紧你身上打洞。这些家伙繁殖得很快，所以我要抓紧时间消灭它们。时间消灭它们。”“哈哈，你真会吓唬人。哈哈，你真会吓唬人。我这么漂亮，身上怎我这么漂亮，身上怎么会有小虫呢？么会有小虫呢？”“这些小虫和你的衣服一个颜色，你一下子看这些小虫和你的衣服一个颜色，你一下子看不出来。但它即使再狡猾，也逃不过我的眼睛。不出来。但它即使再狡猾，也逃不过我的眼睛。”“光吹牛皮，不害臊啊！光吹牛皮，不害臊啊！”小树小树()地说。地说。“不瞒你说，我从小就学会了捉害虫的本领，不瞒你说，我从小就学会了捉害虫的本领，不信，你去问问青蛙、燕子吧。它们是庄稼的好朋不信，你去问问青蛙、燕子吧。它们是庄
20、稼的好朋友，也是捉害虫的能手。友，也是捉害虫的能手。”小树听得不耐烦了，小树听得不耐烦了，()道：道：“滚开，不滚开，不要胡说八道了，我没看见青蛙和燕子捉虫，完全是要胡说八道了，我没看见青蛙和燕子捉虫，完全是瞎说！瞎说！”小树说完，打着哈欠，呼呼地睡着了。小树说完，打着哈欠，呼呼地睡着了。啄木鸟看了看懒洋洋的小树，愤然离开了。没啄木鸟看了看懒洋洋的小树，愤然离开了。没过几天，小树被害虫啃成了过几天，小树被害虫啃成了“光杆司令光杆司令”啦！啦！1把下面的词语填到相应的括号里。把下面的词语填到相应的括号里。(填序号填序号)生气生气漫不经心漫不经心怒吼怒吼()地问：地问：“啄木鸟，你是来给我唱歌的吧
21、？啄木鸟，你是来给我唱歌的吧？”“光吹牛皮，不害臊啊！光吹牛皮，不害臊啊！”小树小树()地说。地说。小树听得不耐烦了，小树听得不耐烦了，()道：道：2给文中画线的句子换种说法，意思不变。给文中画线的句子换种说法，意思不变。_3课文最后一段话中的课文最后一段话中的“光杆司令光杆司令”是指是指()。A小树不听啄木鸟的劝告，没人跟小树做朋友小树不听啄木鸟的劝告，没人跟小树做朋友B小树被害虫啃得只剩下光秃秃的枝干了小树被害虫啃得只剩下光秃秃的枝干了我这么漂亮，身上不会有小虫的。我这么漂亮，身上不会有小虫的。B4我从短文第一自然段中我从短文第一自然段中“一棵小树穿着绿色的一棵小树穿着绿色的衣服，炫耀着自
22、己的美衣服，炫耀着自己的美”一句中感受到一句中感受到()。A小树很高兴小树很高兴B小树很漂亮小树很漂亮C小树很骄傲小树很骄傲C(六六)徐孺子赏月徐孺子赏月(节选节选)徐孺子年九岁，尝徐孺子年九岁，尝月下戏月下戏，人语之曰：，人语之曰：“若令若令月中无物，当极明邪？月中无物，当极明邪？”徐曰：徐曰：“不然。譬如不然。譬如人眼中有瞳子人眼中有瞳子，无此必不明。，无此必不明。”【注释】【注释】尝：曾经。尝：曾经。戏：玩耍，游戏。戏：玩耍，游戏。若令：若令：如果。如果。譬如：比如。譬如：比如。瞳子：瞳仁，即瞳孔。瞳子：瞳仁，即瞳孔。1这篇小古文讲的是徐孺子这篇小古文讲的是徐孺子_岁的事。岁的事。2加点
23、的加点的“此此”指的是指的是()。A月亮中的东西月亮中的东西B人眼中的瞳仁人眼中的瞳仁3徐孺子的聪明之处在于徐孺子的聪明之处在于()。(多选多选)A对于不知道的问题，他也能回答出来对于不知道的问题，他也能回答出来B他把人的眼睛和月亮做了比较他把人的眼睛和月亮做了比较C他不是正面回答提问者的问题，而是借助某样他不是正面回答提问者的问题，而是借助某样东西来回答提问者的问题东西来回答提问者的问题九九BBC1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意
24、。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课
25、文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
