1、2020年春最新部编版语文四年级下册第四单元全章教学课件-(4)第四单元分析第四单元分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由猫母鸡白鹅3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。2.本单元重点：（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，猫中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；母鸡中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；白鹅中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
2、”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，猫写出了猫性格古怪，又可爱的特点，母鸡写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；白鹅写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。内容教学要点课时教学建议13猫本课介绍了猫的古怪和可爱，重点是体会作者对猫的喜爱。21.引导学生反复朗读，感情朗读课文。2.学习总分的写法。14母鸡本文介绍
3、了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，重点是抓住关键词句体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美之情。21.默读课文，了解对母鸡情感的变化。2.体会和学习明贬实褒的写法。15白鹅 本文主要写白鹅的高傲，重点是感悟作者对白鹅的喜爱之情。21.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。2.抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。1内容教学要点课时教学建议习作本次习作写我的动物朋友，重点是写出动物的特点。11.交流自己的小动物。2.写作并修改。语文园地本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的用法，了解语气助词的用法，学会正确书写片段，理解积累古诗蜂。
4、重点是练习写带有冒号的片段，理解并积累古诗。21.学会积累好词好句。2.小组合作探究法完成练习。13 13 猫猫导入一导入一导入二导入二导入一导入一返回返回儿歌欣赏儿歌欣赏猫咪别淘气猫咪别淘气你喜欢猫吗？你喜欢猫吗？导入二导入二 猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平衡的作用。猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度，衡的作用。猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，能白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，能看见极微弱的光，而且猫的眼睛在夜间还能放看见极微弱的光，而且猫的眼睛在夜间还能放出可见光。而猫的胡须和它的生存息息相关，出可见光。而猫
5、的胡须和它的生存息息相关，猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。你了解猫吗？你了解猫吗？返回返回走近作者走近作者 老舍老舍（1899196618991966），满族，），满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。中原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代小说家、剧作家，曾获得国现代小说家、剧作家，曾获得“人民艺术家人民艺术家”的称号。的称号。主要作品主要作品：小说：小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂猫城记猫城记等，话剧等，话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。初读课文初读课文 朗读课文，疏通生字词，说说课文中的朗读课文，疏通生字词，说说课文中的猫给你留下了怎样的印象？猫给你留下了
6、怎样的印象？性格古怪性格古怪淘气可爱淘气可爱很乖很乖 无忧无虑无忧无虑 贪玩贪玩 尽职尽职屏息凝视屏息凝视 蹭蹭 稿纸稿纸 丰富多腔丰富多腔咕噜咕噜 解闷解闷 蛇蛇 遭殃遭殃 花盆花盆枝折花落枝折花落 生气勃勃生气勃勃很很乖乖 无忧无无忧无虑虑 贪玩贪玩 尽尽职职屏屏息凝视息凝视 蹭蹭 稿稿纸纸 丰富多丰富多腔腔咕咕噜噜 解闷解闷 蛇蛇 遭遭殃殃 花盆花盆枝枝折折花落花落 生气勃勃生气勃勃字词学习字词学习虑虑职职屏屏蹭蹭稿稿腔腔殃殃折折忧忧贪贪 职职虑虑解解蛇蛇 遭遭闷闷屏屏殃殃 盆盆蹭蹭勃勃稿稿 腔腔结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：tntn贪贪上下上下“人人”的撇捺宜舒展，有覆盖
7、的撇捺宜舒展，有覆盖之势。之势。人人结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：pnpn盆盆上下上下上下分布均匀，最后一笔横宜上下分布均匀，最后一笔横宜长些，托住上部。长些，托住上部。八八u尽力做好本职工作。尽力做好本职工作。（）u变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。细各异，富有变化。（）u充满生机与活力。文中指小猫天真活泼、充满生机与活力。文中指小猫天真活泼、精力旺盛的样子。精力旺盛的样子。（）根据意思写词语。根据意思写词语。尽职尽职生气勃勃生气勃勃变化多端变化多端课文解读课文解读 细读课文细读课文1-31-3自然段，说一说：猫的性自然段
8、，说一说：猫的性格是怎样的？格是怎样的？什么都怕却又勇猛敢斗什么都怕却又勇猛敢斗贪玩却又老实、尽职贪玩却又老实、尽职温柔可亲却又一声不出温柔可亲却又一声不出古怪古怪 说它说它老实老实吧，它吧，它的的确确有时候有时候很乖很乖。它会找。它会找个暖和的地方，个暖和的地方，成天睡成天睡大觉大觉，无忧无虑无忧无虑，什么，什么事也不过问。事也不过问。贪玩却又老实、尽职贪玩却又老实、尽职 可是，它可是，它决定决定要出去要出去玩玩，就会出走玩玩，就会出走一天一夜，一天一夜，任凭任凭谁怎么呼唤，它谁怎么呼唤，它也不也不肯肯回来。说它回来。说它贪玩贪玩吧，吧，的的确是呀确是呀，要不怎么会一天，要不怎么会一天一夜不
9、回家呢？一夜不回家呢？句子品析：句子品析：任凭任凭谁怎么呼唤，它谁怎么呼唤，它也也不肯回来。不肯回来。“任凭任凭”是是“无论，不管无论，不管”的意思，这句的意思，这句话用话用“任凭任凭也也”这组关联词语，突出这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。请同学们用请同学们用“任凭任凭也也”写一句话。写一句话。例：任凭家长怎样教育他，他也改不了打例：任凭家长怎样教育他，他也改不了打游戏的不良习惯。游戏的不良习惯。可是，它听到老鼠的一可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么点儿响动，又是多么尽职尽职。它屏息凝视，一连就是几个它屏息凝视，一连就是
10、几个钟头，钟头，非非把老鼠等出来把老鼠等出来不可不可！写出了猫等老鼠的耐心与决心，写出了猫等老鼠的耐心与决心，突出表现了猫的尽职尽责。突出表现了猫的尽职尽责。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子用身子蹭蹭你的腿，把脖子伸出来让你给你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩上踩印印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。会咕噜咕
11、噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。撒娇、耍赖撒娇、耍赖万般喜爱万般喜爱温柔可亲却又一声不出温柔可亲却又一声不出比较句子，品味句子：比较句子，品味句子：在你写作的时候，跳上桌来，在在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。稿纸上踩几个小脚印。比喻比喻 不仅写出了脚印的形状，更体现了不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。作者对猫的喜爱。一声不出、极其冷漠一声不出、极其冷漠 它若是不高兴啊，它若是不高兴啊，无论无论谁说多少好话，谁说多少好话，它它也也一声不出。一声不出。写出了猫在不高兴时
12、的冷漠表现。写出了猫在不高兴时的冷漠表现。胆小胆小 它什么都怕，总想它什么都怕，总想藏起来。藏起来。勇猛勇猛 可是它又那么勇猛，可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。就是遇上蛇也敢斗一斗。什么都怕却又勇猛敢斗什么都怕却又勇猛敢斗 读第读第4 4自然段，用自然段，用“_”画出描画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。写满月的小猫淘气可爱的句子。淘气可爱淘气可爱 一根鸡毛，一个线团，一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。倒
13、了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭撞疼了也不哭。它在花盆里它在花盆里摔跤摔跤，抱，抱着花枝着花枝打秋千打秋千，所过之处，所过之处，枝折花落枝折花落。你见了，。你见了，绝不绝不会会责打它，它是那么生气责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！勃勃，天真可爱！生气勃勃生气勃勃 天真可爱天真可爱 思考：作者是从哪几个方面来展现思考：作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？满月小猫的可爱的？什么东西都玩；什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；不怕疼；胆子越来越大，逐渐开胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。辟新的游戏场所。猫儿猫儿真古怪
14、，猫儿猫儿真古怪，爱贪玩来爱睡觉，爱贪玩来爱睡觉，漆黑夜晚满屋跑，漆黑夜晚满屋跑，听见老鼠吱吱叫，听见老鼠吱吱叫，便把身子轻轻跳，便把身子轻轻跳，抓到老鼠尾巴翘。抓到老鼠尾巴翘。猫儿猫儿真有趣，猫儿猫儿真有趣，又可爱来又淘气，又可爱来又淘气，爱到院子做游戏，爱到院子做游戏，什么都是好玩具，什么都是好玩具，枝折花落人不气，枝折花落人不气，生气勃勃主人喜。生气勃勃主人喜。猫的性格古怪，主要表现在：猫的性格古怪，主要表现在：既（既（）又（）又（）既贪玩又（既贪玩又（）既胆小又（既胆小又（）高兴时，（高兴时，（）不高兴时，（不高兴时，（）满月时（满月时（）猫的性格总结猫的性格总结贪玩贪玩尽职尽职勇猛勇
15、猛比谁都温柔可亲比谁都温柔可亲一声也不出一声也不出老实老实淘气可爱淘气可爱 你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看出来。出来。作者在写猫的性格古怪时，用作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩出去玩玩”“不回家不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里等短语，说明他已经把猫当作家里的一个成员。的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很说它老实吧，它的确有时候很乖乖”“”“说它贪玩吧说它贪玩吧又是多么尽职又是多么尽职”，这些，这些句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自己的孩子。又如己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在在你写
16、作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸，明明是猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花踩印几朵小梅花”，可见其爱，可见其爱之深。之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听，把猫的叫声形容得悦耳动听，作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小猫很淘气的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。猫很淘气的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。板书设计板书设计古怪古怪性格多变性格多变顽皮可爱顽皮可爱贪玩贪玩温
17、柔可亲温柔可亲什么都怕什么都怕老实老实 尽职尽职一声不出一声不出勇猛敢斗勇猛敢斗性格性格矛盾矛盾淘气淘气耍个没完没了耍个没完没了胆子越来越大胆子越来越大抱着花枝打秋千抱着花枝打秋千生气生气勃勃勃勃猫猫主旨概括主旨概括 本文真实、具体地写出了猫的古怪本文真实、具体地写出了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气、可爱，字里性格和小猫满月时的淘气、可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。行间流露出作者对猫的喜爱之情。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一谢周文之送猫儿谢周文之送猫儿黄庭坚黄庭坚养得狸奴立战功，将军细柳有家风。养得狸奴立战功，将军细柳有家风。一箪未厌鱼餐薄，四壁当令鼠穴空。一箪未
18、厌鱼餐薄，四壁当令鼠穴空。返回返回老舍与猫老舍与猫 老舍先生非常喜欢猫，他的许多作品里老舍先生非常喜欢猫，他的许多作品里都有猫的影子。他写都有猫的影子。他写猫城记猫城记的灵感就源的灵感就源于家里刚抱回来的那只黄白色的小猫。他在于家里刚抱回来的那只黄白色的小猫。他在又是一年芳草绿又是一年芳草绿里也写道：里也写道：“世界确是世界确是拓展二拓展二更更文明文明了，小孩懂事懂得更早了，可是了，小孩懂事懂得更早了，可是我还愿意大家傻一点，特别是小孩。假若小我还愿意大家傻一点，特别是小孩。假若小猫刚生下来就会捕鼠，我就不再养猫，虽然猫刚生下来就会捕鼠，我就不再养猫，虽然它也许是个神猫。它也许是个神猫。”从他
19、从他“不养神猫不养神猫”这点，这点，可以看出他尊重猫性，懂得猫性。可以看出他尊重猫性，懂得猫性。返回返回随堂练习随堂练习 w yu w yu w l w l _的猫性格有些古的猫性格有些古怪。它有时怪。它有时tntn wn wn _，有时，有时jnjn zhzh _ _；有时丰富多有时丰富多qin qin _地叫唤几声，好像在给自地叫唤几声，好像在给自己己ji mn ji mn _；有时用身子；有时用身子cncn _ _你的腿，你的腿，或是跳到床上踩印几朵小梅花；有时在院落里或是跳到床上踩印几朵小梅花；有时在院落里上窜下跳，那些花草可就上窜下跳，那些花草可就zozo _ _了了ynyn _。一
20、、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。无忧无虑无忧无虑贪玩贪玩尽职尽职腔腔解闷解闷蹭蹭遭遭殃殃（1 1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗 细各异，细各异，变化多种多样变化多种多样。（。（）（2 2）你见了，绝不会责打它，它是那么）你见了，绝不会责打它，它是那么充满充满 生机与活力生机与活力，天真可爱！（，天真可爱！（）二、将句中画线部分换成文中的词语。二、将句中画线部分换成文中的词语。变化多端变化多端生气勃勃生气勃勃【描写性格的词语描写性格的词语】温柔可亲温柔可亲 活泼开朗活泼开朗 和蔼可亲和蔼可亲多愁善感多愁善感 少言寡语少言寡语 胆小怕事胆小怕事成熟稳
21、健成熟稳健 优柔寡断优柔寡断 刚直不阿刚直不阿正直无私正直无私 圆滑世故圆滑世故 风趣幽默风趣幽默三、词语积累。三、词语积累。课后作业课后作业1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.搜集阅读其他描写猫的优秀文章，并说说搜集阅读其他描写猫的优秀文章，并说说与本课有什么不同。与本课有什么不同。14 14 母母 鸡鸡导入一导入一导入二导入二导入一导入一返回返回 老舍先生家的猫古怪调皮，老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，他家的母鸡也很有特点，让我们一起来看看吧！让我们一起来看看吧！导入二导入二返回返回 朗读课文，读准生字词。思
22、考课文主要朗读课文，读准生字词。思考课文主要讲了什么内容？讲了什么内容？本文以作者对母鸡的本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。育鸡雏的事。初读课文初读课文讨厌讨厌 嘎嘎嘎嘎 田坝田坝 疙瘩疙瘩 欺侮欺侮 忠厚忠厚 可恶可恶 毒手毒手 成绩成绩 聋子聋子 孵出孵出 警戒警戒 歪头歪头 咕咕咕咕 啄东西啄东西 汤圆汤圆 消瘦消瘦 掘地掘地 伏地伏地 一声不哼一声不哼 啼叫啼叫 凄惨凄惨字词学习字词学习讨厌讨厌 嘎嘎 田坝田坝 疙瘩疙瘩 欺欺侮侮 忠厚忠厚 可可恶恶 毒手毒手 成绩成绩 聋聋子子 孵出孵出 警戒警戒 歪
23、头歪头 咕咕咕咕 啄啄东西东西 汤圆汤圆 消消 掘地掘地 伏伏地地 一声不一声不哼哼 啼啼叫叫 凄凄惨惨疙疙瘩瘩侮侮恶恶啄啄伏伏聋聋哼哼啼啼凄凄讨讨坝坝 忠忠厌厌戒戒咕咕 汤汤歪歪毒毒掘掘 伏伏绩绩啼啼孵孵 警警结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：ynyn厌厌半包围半包围“厂厂”的撇左伸；的撇左伸；“犬犬”的捺的捺舒展。舒展。厂厂结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：dd毒毒上下上下上三横间隔要均匀；上三横间隔要均匀；“母母”的的横要长而平。横要长而平。母母u形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。u趁人没有防备的时候。趁人没有防备的时候。u戒备。戒备。u幼小的鸡。幼
24、小的鸡。A.A.趁其不备趁其不备 B.B.鸡雏鸡雏 C.C.如怨如诉如怨如诉 D.D.警戒警戒A AC CD DB B课文解读课文解读 课文中有两句话直接表明了作者对母课文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使作者的态度发生了巨大的变化的？作者的态度发生了巨大的变化的？我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相关语句。关语句。我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完
25、没了，并且没有什么理由，嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！讨厌！无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 它永远不反抗公鸡。有时它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。地咬一口，咬下一撮儿毛来。不反抗不反抗欺侮欺侮下毒手下毒手狠狠狠狠地咬地咬拼命炫耀拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。子
26、也会被它吵得受不了。夸张：夸张：对母鸡进行了讽刺，对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺善怕恶欺善怕恶拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气 颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 趁其不备趁其不备 狠狠狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。就是聋子也会被它吵得受不了。思考：结合前三个自然段的理解，作者为思考：结合前三个自然段的
27、理解，作者为什么讨厌母鸡？什么讨厌母鸡？可是，现在我改变了心思，我看见一只可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。孵出一群小雏鸡的母鸡。既是文章内容的转折，既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同也是作者情感的转折，同时引出了下文。时引出了下文。过渡句过渡句我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什么促使作者的态度发生了巨大的转变。么促使作者的态度发生了巨大的转变。因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母
28、爱所震撼。表现出来的伟大母爱所震撼。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。集合到它身边来。负责、勇敢负责、勇敢 歪着头歪着头 挺着身儿挺着身儿 看看前看看前 看看后看看后 咕咕地警告咕咕地警告 假若有别的大鸡假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。大公鸡也怕它三分。勇敢勇敢 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一
29、点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱慈爱 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。比喻、对比：比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵小鸡得到了母鸡的精心呵护，体现了母爱的伟大。护，体现了母爱的伟大。我会说：我会说：当母鸡发现了一点儿可当母鸡发现了
30、一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：好像在说：“_。”它教鸡雏们啄食，掘地，用土它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。头或别的地方，它一声也不哼。辛苦、慈爱辛苦、慈爱 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得，无论多么贪睡的人都得起
31、来看看，是不是有了黄鼠狼。起来看看，是不是有了黄鼠狼。我会说：我会说：在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：尖锐，顶凄惨，好像在说：“。”负责负责 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。亲必定就是一位英雄。思考：怎样理解思考：怎样理解这段话？这段话？这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结
32、；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。我我不敢不敢再讨厌母鸡了！再讨厌母鸡了！“不敢不敢”一词表达了作者怎样的情感？一词表达了作者怎样的情感？他此时已不是简单的喜欢，而是对无他此时已不是简单的喜欢，而是对无私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。讨厌讨厌不敢讨厌（尊敬、赞美）不敢讨厌（尊敬、赞美）情
33、感上情感上猫猫母母 鸡鸡喜喜 爱爱讨厌讨厌尊敬、赞美尊敬、赞美都有一个过渡句都有一个过渡句结构上结构上小猫满月的时候更小猫满月的时候更可爱。可爱。可是，现在我改变了心可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。群小雏鸡的母鸡。写法上写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。都通过动作神态描写，写出了动物的特点。比较一下，比较一下，母鸡母鸡和和猫猫两篇文章在两篇文章在写法上各有哪些特点？写法上各有哪些特点？伟大的母亲伟大的母亲真正的英雄真正的英雄尊敬尊敬赞美赞美负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦伟大的母亲伟大的母亲尽职尽职尽责尽责讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺软
34、怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀浅薄、媚俗浅薄、媚俗母鸡母鸡板书设计板书设计主旨概括主旨概括 本文以作者自己的情感变化为线索，描本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母鸡前后态度的变化写了他对母鸡前后态度的变化,塑造了一个塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对母爱的赞颂之情。母爱的赞颂之情。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回歌曲欣赏歌曲欣赏 烛光里的妈妈烛光里的妈妈游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密
35、密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。拓展二拓展二【译文译文】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了春晖般的慈母恩情呢？春晖般的慈母恩情呢？返回返回A.A.疙瘩（疙瘩（）欺侮（）欺侮（rr）B.B.可恶（可恶（ww）耳聋（耳聋（lnln）C.C.雏鸡（雏鸡（chch）啄食（啄食（zhuzhu）D.D.
36、凄惨（凄惨（qq）成绩（成绩（jj）一、下列加点字的读音正确的一项是（一、下列加点字的读音正确的一项是（）C C随堂练习随堂练习1.1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（是聋子也会被它吵得受不了。（）2.2.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（装了一两个汤圆儿似的。（）3.3.我怎敢再讨厌母鸡？（我怎敢再讨厌母鸡？（）二、写出下列句子运用的修辞方法。二、写出下列句子运用的修辞方法。夸张夸张比喻比喻反问反问爱子心
37、无尽，归家喜及辰。爱子心无尽，归家喜及辰。清清 蒋士铨蒋士铨三、积累阅读。三、积累阅读。【译文译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的，母亲爱子女的心是无穷无尽的，我回到家里时，母亲是多么高兴啊！我回到家里时，母亲是多么高兴啊！1.1.文中有许多精彩的词句，找出来，抄文中有许多精彩的词句，找出来，抄一抄。一抄。2.2.课外搜集一些有关母爱的故事，与同课外搜集一些有关母爱的故事，与同学们分享，并谈谈感受。学们分享，并谈谈感受。课后作业课后作业15 15 白白 鹅鹅导入一导入一导入二导入二导入一导入一返回返回咏鹅咏鹅 唐唐 骆宾王骆宾王鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水
38、，红掌拨清波。红掌拨清波。同学们，你们见过白鹅同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？吗？你对它了解多少？导入二导入二 鹅鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。蔬菜、谷物、鱼虾等。在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰样子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰老先生的白鹅吧！老先生的白鹅吧！返回返回走近
39、作者走近作者 丰子恺丰子恺（1898197518981975），曾），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。美术和音乐教育家。主要作品主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再缘缘堂再笔笔古诗新画古诗新画等。等。朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？初读课文初读课文高傲高傲 指极其骄傲，指极其骄傲，自以为了不起，自以为了不起，看不起别人。看不起别人。字词学习字词学习看守看守 叫嚣叫嚣 狂吠狂吠 局
40、促局促 颇像颇像 京剧京剧 奢侈奢侈 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如 侍候侍候 堂倌堂倌 附近附近 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂首昂首 供养供养 引吭大叫引吭大叫 添饭添饭看看守守 叫叫嚣嚣 狂狂吠吠 局局促促 颇颇像像 京剧京剧 奢侈奢侈 一丝不一丝不苟苟 譬如譬如 侍侍候候 堂倌堂倌 附近附近 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂首昂首 供供养养 引吭大叫引吭大叫 添饭添饭吭吭吠吠嚣嚣颇颇奢奢苟苟窥窥伺伺侈侈看看促促侍侍供供吠吠颇颇 剧剧促促馆馆脾脾 敏敏附附苟苟捷捷 昂昂譬譬供供侍侍添添结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：pp脾脾左右左右左窄右宽。右部为八画，竖为左窄右宽。右部为八画
41、，竖为悬针竖。悬针竖。月月结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：nn昂昂上下上下日日“日日”写得扁些；写得扁些；“”“”小略小略扁，扁，“卩卩”竖要有力。竖要有力。u 空空的什么也没有。空空的什么也没有。u 文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。看看，一点儿也不拘谨。u 放开喉咙高声喊叫。放开喉咙高声喊叫。u 形容拘谨、不自然、不安定的样子。形容拘谨、不自然、不安定的样子。在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。【空空如也空空如也】【左顾右盼左顾右盼】【引吭大叫引吭大叫】【局促不安局促不安】u 比喻言
42、行有分寸、有条理。有时也比喻做事死比喻言行有分寸、有条理。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。板，不懂得灵活掌握。u 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。u 指忍受不了某种麻烦。指忍受不了某种麻烦。u 大模大样地离开。大模大样地离开。u 花费大量钱财追求过分享受。花费大量钱财追求过分享受。【三眼一板三眼一板】【一丝不苟一丝不苟】【不胜其烦不胜其烦】【扬长而去扬长而去】【奢侈奢侈】课文解读课文解读大声朗读课文第大声朗读课文第1 1自然段，说说你知道了什么？自然段，说说你知道了什么？这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
43、我抱着这雪白的我抱着这雪白的“大鸟大鸟”回家，放在院子里。回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：道：“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！”白鹅的来历。白鹅的来历。姿态高傲。姿态高傲。细读课文细读课文2-72-7自然段，说说鹅自然段，说说鹅的高傲还表现再的高傲还表现再哪些方面？作者哪些方面？作者是怎样来介绍的？是怎样来介绍的？姿态姿态步态步态吃相吃相叫声叫声 自读课文第自读课文第3 3自然段，看一看作者是怎样自然段，看一看作者是怎样具体描述白鹅叫声的特点的。具体描述白鹅叫声的特点的。鹅的叫声，鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥音调
44、严肃郑重，似厉声呵斥。叫声叫声拟人拟人 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。对比对比厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫狂吠狂吠如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：_你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！你是谁？为什么不通报
45、一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！姿态姿态吃相吃相叫声叫声步态步态 叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第读一读课文的第4 4自然段。自然段。鹅的步态，更是鹅的步态，更是傲慢傲慢了。大体上与鸭相似，了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从从容容，大模大样大模大样的，颇像京剧里的净角出场。的，颇像京剧里的净角出场。步态步态这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？对比对比步调从容、步调从容、大
46、模大样大模大样步调急速，有局促不安之相步调急速，有局促不安之相颇像京剧颇像京剧里的净角里的净角出场出场比喻比喻步调的从容和不可一世的傲慢步调的从容和不可一世的傲慢姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读课文的信，请你读读课文的5 5、6 6、7 7自然段。自然段。吃相吃相 鹅的吃饭，常常使我们鹅的吃饭，常常使我们发笑发笑。我们的鹅。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草饭：一样是水，一样是泥，一样是草这这些食料并不奢侈；但它的些食料并不奢侈
47、；但它的吃法，三眼一板，吃法，三眼一板，一丝不苟一丝不苟吃过泥和草再回来吃饭。吃过泥和草再回来吃饭。思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？需要三样东西下饭；需要三样东西下饭；一丝不苟的吃法；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会变通的循规蹈矩、不会变通的做法。做法。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。候，像饭馆里的堂倌一样。思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像“堂倌堂倌”？在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。有意降低自己的身份
48、，以显示鹅的尊贵。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。称鹅为称鹅为“鹅老爷鹅老爷”，明贬实褒，言语中流，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。因为附近的狗，都知道我们这位因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷鹅老爷的的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。狗就敏捷地跑过来，狗就敏捷地跑过来，狗立刻逃往篱边，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；蹲着静候；狗又敏捷地跑上来，把它的饭狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。吃完，扬长而去。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾
49、气，每逢它吃饭的时候，狗就脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺。狗就狗就敏捷地跑过来敏捷地跑过来，狗狗立刻逃往篱边，立刻逃往篱边，蹲着静候蹲着静候；狗又狗又敏捷地跑上来敏捷地跑上来，把它的饭，把它的饭吃完，扬长而去。吃完，扬长而去。如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。反语：彰显了鹅反语：彰显了鹅的个性，表现了作者的个性，表现了作者对鹅的喜爱。对鹅的喜爱。我们不胜其烦我们不胜其烦因此鹅吃饭时，非有一因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是个人侍候不可，真是架子十足架子十足！如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，如此循规蹈矩、不会变通
50、的一只鹅。怪不得，它吃饭时，它吃饭时，非非有一个人侍候有一个人侍候不可不可，真是架子十足！，真是架子十足！如果不是如果不是高傲高傲的性格，的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候吃饭时怎会非有一个人侍候不可？不可？真是一只真是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍：我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。_。板书设计板书设计总说总说高傲的动物（姿态）高傲的动物（姿态）分说分说举止高傲举止高傲个性鲜明个性鲜明叫声叫声步态步态吃相吃相严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步调从容步调从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟白鹅白鹅 作者用妙趣横生的语
