1、第一单元 我们共同的世界学习目标学习目标知识目标：知识目标：了解构建人类命运共同体理念的必要性。了解构建人类命运共同体理念的必要性。能力目标：能力目标：探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同体，人类还需要怎样努力。体，人类还需要怎样努力。教学重点教学重点:1.人类命运共同体的涵义。人类命运共同体的涵义。2全球意识。全球意识。教学难点教学难点:共同利益观。共同利益观。如图所显示的全球性问题有哪如图所显示的全球性问题有哪些？启示我们怎么做？些？启示我们怎么做？导入新课导入新课 启示：启示：人类生活在同一个地球村，生活在人类生活在同一个地球村，生活在历史和现
2、实交汇的同一个时空，越来越成为你中历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的跨越国界和民族的命运共同体有我、我中有你的跨越国界和民族的命运共同体，亟需加强国际合作。今天，我们就这一话题，亟需加强国际合作。今天，我们就这一话题，展开学习展开学习请大家快速阅读课文（P22-26），），解决下列3个问题，6分钟后点名回答。自学指导1.为什么要构建人类命运共同体？2.怎么构建人类命运共同体？（各国和青少年）3.构建人类命运共同体理念为什么能得到国际社会广泛认同？（原因或意义）材料一：材料一：1997年年7月月2日，亚洲金融风暴席卷泰国日，亚洲金融风暴席卷泰国，泰铢贬值。不久，这场风暴扫
3、过了马来西亚、新加，泰铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来西亚、新加坡、日本和韩国、中国等地。打破了亚洲经济急速发坡、日本和韩国、中国等地。打破了亚洲经济急速发展的景象。亚洲一些经济大国的经济开始萧条，一些展的景象。亚洲一些经济大国的经济开始萧条，一些国家的政局也开始混乱。国家的政局也开始混乱。1997年的金融风暴把笙歌一年的金融风暴把笙歌一片的东南亚带向了一个万户萧疏的时代。片的东南亚带向了一个万户萧疏的时代。情景探究活动（一）活动（一）材料二：材料二：共同挑战和外部性威胁使人类社会命运与共。当共同挑战和外部性威胁使人类社会命运与共。当前人类社会面临着日益增多的全球性问题，以军事威胁为代表前人类
4、社会面临着日益增多的全球性问题，以军事威胁为代表的传统安全威胁不但迄今阴魂不散，而且以的传统安全威胁不但迄今阴魂不散，而且以“911”恐怖袭击为恐怖袭击为标志的非传统安全威胁愈演愈烈，恐怖主义肆虐、生态环境恶标志的非传统安全威胁愈演愈烈，恐怖主义肆虐、生态环境恶化、毒品走私以及跨国犯罪等问题层出不穷。非传统安全问题化、毒品走私以及跨国犯罪等问题层出不穷。非传统安全问题突出的特点是跨国性，其所带来的危害扩散性表明，国与国之突出的特点是跨国性，其所带来的危害扩散性表明，国与国之间一荣未必俱荣，但一损俱损却是不争的客观事实。一幕幕血间一荣未必俱荣，但一损俱损却是不争的客观事实。一幕幕血腥的事实提醒我
5、们，求解人类的安全困境绝非一国所能应对。腥的事实提醒我们，求解人类的安全困境绝非一国所能应对。“一棵树挡不住寒风一棵树挡不住寒风”，人类社会比以往任何时候都更加需要，人类社会比以往任何时候都更加需要抱团取暖，更加注重国与国之间的合作。抱团取暖，更加注重国与国之间的合作。材料三材料三：习近平就任总书记后首次会见外国人习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的你的“命运共同体命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。球性问题，任何国家都不可能独善其身。
6、“命运共同命运共同体体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。2011年年中国的和平发展中国的和平发展白皮书提出，要以白皮书提出，要以“命运命运共同体共同体”的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。新内涵。探究：以上三则材料分别说明了什么？探究：以上三则材料分别说明了什么？材料一说明了当今世界，各国相互联系、相互材料一说明了当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。气候变化、环境污染、疾病依存的程度空前加深。气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的流行、跨国犯罪、恐怖主义
7、、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。面对全球性问题，任何为亟待解决的全球性问题。面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。国家都不能置身事外。材料二说明了采取共同行动，承担共同责任材料二说明了采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。题的必然选择。材料三说明了由中国首倡的打造入类命运共材料三说明了由中国首倡的打造入类命运共同体理念
8、，充分表达了人类道求和平与发展的愿望同体理念，充分表达了人类道求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际社会的广泛认同。社会的广泛认同。1为什么要构建人类命运共同体？(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。(2)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。例如，（.）这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问
9、题。(3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。合作探究 构建人类命运共同体的基本内涵是什么？构建人类命运共同体的基本内涵是什么？（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；（4）坚持交流互鉴，坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；建设一个开放包容的世界；知识拓
10、展知识拓展3.构建人类命运共同体理念为什么能得到国际社会广泛认同？（原因或意义）(2011年）由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。活动（二）活动（二）怎样构建人类命运共同体怎样构建人类命运共同体 材料一材料一：共同利益是共同体生命之源。早共同利益是共同体生命之源。早在我国西汉时期，史学家司马迁就在在我国西汉时期，史学家司马迁就在史记史记货货殖列传殖列传中指出，中指出，“天下熙熙，皆为利来；天下天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。攘攘，皆为利往
11、。”厚植共同利益，化解旧秩序厚植共同利益，化解旧秩序的惯性掣肘。倡导建设的惯性掣肘。倡导建设“人类命运共同体人类命运共同体”的主的主张，其核心是各国平等、相互尊重与合作共赢，张，其核心是各国平等、相互尊重与合作共赢，其本质是要重塑和谐发展的国际秩序。其本质是要重塑和谐发展的国际秩序。材料二材料二：2015年年9月月28日，习近平同志日，习近平同志在第七十届联大发表的重要讲话中提出，在第七十届联大发表的重要讲话中提出，“大大家一起发展才是真发展家一起发展才是真发展”“”“要秉承开放精神，要秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利推进互帮互助、互惠互利”。作为建设。作为建设“人类人类命运共同体命运共同
12、体”具体体现的具体体现的“一带一路一带一路”战略构战略构想，其出发点和目标都基于共同利益的建设，想，其出发点和目标都基于共同利益的建设，任何不带偏见的人都会对此做出正面向好的积任何不带偏见的人都会对此做出正面向好的积极评价。极评价。材料三：材料三：在存在共同利益的国际社会中，由于实力在存在共同利益的国际社会中，由于实力的不均衡、相互依赖的不对称，国家获利大小并非对等。因的不均衡、相互依赖的不对称，国家获利大小并非对等。因此，建设人类命运共同体，习近平同志反复强调一定要秉承此，建设人类命运共同体，习近平同志反复强调一定要秉承公平正义的理念，奉行互利互惠的原则，追求合作共赢的结公平正义的理念，奉行
13、互利互惠的原则，追求合作共赢的结果，在关注本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展果，在关注本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型伙伴关系，中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型伙伴关系，同舟共济，权责共担。这正是提出人类命运共同体愿景的初同舟共济，权责共担。这正是提出人类命运共同体愿景的初衷，也是中国建设人类命运共同体的行动内涵。衷，也是中国建设人类命运共同体的行动内涵。探究：以上三则材料共同说明了什么？探究：以上三则材料共同说明了什么？说明了构建人类命运共同体，各国要树说明了构建人类命运共同体，各国要树立共同利益观。同家间要加强合作，相互
14、信立共同利益观。同家间要加强合作，相互信任，在谋求本国发展中促进各国共同发展，任，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运，打造人人类长远利益，关注人类共同命运，打造人类命运共同体，通过对话、谈判、协商等方类命运共同体，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，敦促各国为实现入类式促使各国达成共识，敦促各国为实现入类的共同目标采取一致行动。的共同目标采取一致行动。活动（三）活动（三）为打造人类命运共同体，各国为打造人类命运共同体，各国人民还需怎样努力？人民还需怎样努力？材料一材料一：有人将地球
15、比作一艘大船，有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的载着全人类共同命运的“地球号地球号”才能乘风破才能乘风破浪，平稳前行。浪，平稳前行。材料二：材料二：当前，世界面对日益复杂化、综当前，世界面对日益复杂化、综合化的安全威胁，特别是网络安全威胁和风险日合化的安全威胁，特别是网络
16、安全威胁和风险日益突出，我们必须树立共同、综合、合作、可持益突出，我们必须树立共同、综合、合作、可持续的新安全观，携手构建网络空间命运共同体。续的新安全观，携手构建网络空间命运共同体。要让发展成果惠及世界各国，推动经济全球化朝要让发展成果惠及世界各国，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越展。要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推进不同文文明冲突、文明共存超越文明优越，推进不同文明和谐共生，为促进共同发展提供广阔空间。明和谐共生，为促进共同发展提供广阔空间。
17、材料三：全球意识是全球问题出现并发展到一定程度的时材料三：全球意识是全球问题出现并发展到一定程度的时候才出现的，是在候才出现的，是在2020世纪，尤其是在第二次世界大战以后才世纪，尤其是在第二次世界大战以后才出现的。近年来出现的。近年来,“,“全球意识全球意识”一词陆续在学术界出现一词陆续在学术界出现,全球全球意识是相对于狭隘的民族意识而言的。蔡拓教授认为：意识是相对于狭隘的民族意识而言的。蔡拓教授认为：“全全球意识是指在承认国际社会存在共同利益球意识是指在承认国际社会存在共同利益,人类文化现象具有人类文化现象具有共同性的基础上共同性的基础上,超越社会制度和意识形态的分歧超越社会制度和意识形态
18、的分歧,克服民族克服民族国家和集团利益的限制国家和集团利益的限制,以全球的视野去考查、认识社会生活以全球的视野去考查、认识社会生活和历史现象的一种思维方式。和历史现象的一种思维方式。”全球意识的立足点有两个：全球意识的立足点有两个：一是具备国际视野一是具备国际视野,承认人类有共同利益；二是承认人类文化承认人类有共同利益；二是承认人类文化的多样性的多样性,尊重各国文化。尊重各国文化。为打造人类命运共同体，各国人民还需为打造人类命运共同体，各国人民还需大力努力，一是要打造人类命运共同体，构大力努力，一是要打造人类命运共同体，构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一建人类命运共同体，不仅需要世界各国
19、的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。二是要关怀生命、尊守望相助和共同担当。二是要关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，还要把关切重生命的价值，不仅善待自己，还要把关切的目光投向世界，关注他人的命运。三是我的目光投向世界，关注他人的命运。三是我们既要放眼全球，关注世界的发展，也要心们既要放眼全球，关注世界的发展，也要心系祖国。系祖国。探究：以上三则材料共同说明了什么观点？探究：以上三则材料共同说明了什么观点？2.怎么构建人类命运共同体？（从各国和青少年角度）各国(1)构建人类命运共同体，各国要努力构建人类命运共同体，各国要努力扩大
20、扩大利利益的交汇益的交汇点点，谋求谋求开放创新、包容互惠的发展开放创新、包容互惠的发展前前景景。面对全球性挑战，各国应。面对全球性挑战，各国应坚持坚持对话协商，对话协商，建建设设一个持久和平的一个持久和平的世界世界；坚持坚持共建共享，共建共享，建设建设一一个普遍安全的个普遍安全的世界世界；坚持坚持合作共赢，建设一个共合作共赢，建设一个共同繁荣的同繁荣的世界世界；坚持坚持交流互鉴，交流互鉴，建设建设一个开放包一个开放包容的容的世界世界；坚持坚持绿色低碳，绿色低碳，建设建设一个清洁美丽的一个清洁美丽的世界世界。(扩大扩大1交汇点交汇点,谋求谋求.前景前景;5坚持坚持5建设建设)(2)构建人类命运共
21、同体，构建人类命运共同体，不仅不仅需要世界各国的一需要世界各国的一致行动，致行动，而且而且需要各国人民间的相互信任、守望需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。相助和共同担当。青少年青少年:(1)关怀生命、尊重生命的价值，关怀生命、尊重生命的价值，能够能够让我让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，世界，关注他人的命运，(2)我们我们要要把构建人类命运共同体的理念同把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，实际行动联系起来，既要既要放眼全球，关注放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，世界的发展，关注人类的命运，又要又要心系
22、心系祖国。祖国。课堂小结课堂小结1 1、习近平主席曾在首次出访的首场重要演讲中，、习近平主席曾在首次出访的首场重要演讲中，深刻阐释世界大势深刻阐释世界大势-“-“各国相互联系、相互依各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。成为你中有我、我中有你的命运共同体。”对此对此理解正确的是理解正确的是 （）当今世界，人类面临共同的严峻挑战当今世界，人类面临共同的严峻挑战 全球性问题，关系世界各国人民的利益，制约全球性问
23、题，关系世界各国人民的利益，制约整个人类社会的发展整个人类社会的发展 世界各国相互联系，命运与共世界各国相互联系，命运与共 构建命运共同体只是为了我国人民的利益构建命运共同体只是为了我国人民的利益A.A.B.B.C.C.D.D.A A2 2、相关数据表明，中国对美国的贸易顺差、相关数据表明，中国对美国的贸易顺差虽然在持续扩大，但由于中国出口产品附虽然在持续扩大，但由于中国出口产品附加值非常低，利益顺差却在美。解决中美加值非常低，利益顺差却在美。解决中美之间的贸易失衡问题需要双方之间的贸易失衡问题需要双方 （）A.A.加强合作，实现互利共赢加强合作，实现互利共赢 B.B.迎接挑战，敢于排他性竞争
24、迎接挑战，敢于排他性竞争C.C.积极实施积极实施“走出去走出去”战略战略 D.D.自力更生，立足自身发展自力更生，立足自身发展A A3 3、东南亚朋友讲、东南亚朋友讲“水涨荷花高水涨荷花高”，非洲朋友讲，非洲朋友讲“独行快，众行远独行快，众行远”，欧洲朋友讲：，欧洲朋友讲：“一颗树一颗树挡不住寒风挡不住寒风”，中国人讲，中国人讲“大河有水小河满，大河有水小河满，小河有水大河满小河有水大河满”。这些说明构建命运共同体。这些说明构建命运共同体 （）各国要树立合作共赢的理念，寻求共同利益各国要树立合作共赢的理念，寻求共同利益 国家之间要加强合作国家之间要加强合作在谋求本国发展的同时，要兼顾他国需求在
25、谋求本国发展的同时，要兼顾他国需求 需要注重人类当前利益，可以不在乎人类长需要注重人类当前利益，可以不在乎人类长远利益远利益A.A.B.B.C.C.D.D.C C4、“单丝不成线，独木不成林单丝不成线，独木不成林”中国声音世界回中国声音世界回响。中国在国际舞台的表现，使得构建人类命运响。中国在国际舞台的表现，使得构建人类命运共同体理念得到国际社会的普遍认可。第共同体理念得到国际社会的普遍认可。第71届联届联合国大会主席彼得合国大会主席彼得汤姆森在接受记者采访时谈及汤姆森在接受记者采访时谈及中国所倡导的构建人类命运共同体理念，中国所倡导的构建人类命运共同体理念，“对我对我而言，这是人类在这个星球
26、的唯一未来而言，这是人类在这个星球的唯一未来”。这是。这是因为（因为（）打造人类命运共同体理念，符合人类追求和平打造人类命运共同体理念，符合人类追求和平与发展的愿望与发展的愿望 为解决人类面临的共同问题提供为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路了宝贵的思路 为人类未来发展提出了有重大价为人类未来发展提出了有重大价值的构思值的构思 这一理念得到了国际社会的广泛认可这一理念得到了国际社会的广泛认可 A.B.C.D.B B课后作业1.按要求熟读或熟背本课知识点。2.预习下一课关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化
27、的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种
28、本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大
