1、或为出师表，鬼神泣壮烈或为出师表，鬼神泣壮烈-文天祥文天祥读诸葛孔明读诸葛孔明出师表出师表而不堕泪者，而不堕泪者，其人必不忠。其人必不忠。读李令伯读李令伯陈情表陈情表而不堕泪者，而不堕泪者，其人必不孝。其人必不孝。读韩退之读韩退之祭十二郎祭十二郎文文而不堕而不堕泪者其人必泪者其人必不友。不友。陆游陆游：出师一表真名世，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。千载谁堪伯仲间。出师表出师表诸葛亮诸葛亮 学习目标学习目标 1、了解、了解“表说铭记表说铭记”四种四种文体特点。文体特点。2、掌握文言实词、虚词意、掌握文言实词、虚词意义义。3、自主翻译重点语句。、自主翻译重点语句。解题：解题：表，表，是古代奏议的
2、一种，用于向君主是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。色彩。出师表出师表：就是在军队出征之前写给君就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。主表明请求和愿望的奏章。本文以议论本文以议论为主，兼用记叙和抒情。为主，兼用记叙和抒情。你能向同学介绍一下诸葛亮及其事迹吗你能向同学介绍一下诸葛亮及其事迹吗？诸葛亮，字诸葛亮，字 ，是，是 著名的政治家，军事家。年轻著名的政治家，军事家。年轻时，时，隆中，刻苦攻读史书。隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮刘备三顾茅
3、庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗辅助刘备。刘备死后，他受遗诏诏 后主刘禅。后主刘禅。孔明孔明三国三国隐居隐居出山出山辅助辅助诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 你知道你知道出师表出师表的背景吗？的背景吗？蜀国建立后两年刘备病逝，刘备的大蜀国建立后两年刘备病逝，刘备的大儿子刘禅继位，时年儿子刘禅继位，时年1616岁。诸葛亮受遗诏岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事辅佐刘禅，主持蜀国军政大事 。诸葛亮诸葛亮的战略目标始终是联吴抗曹。当时蜀汉既的战略目标始终是联吴抗曹。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南的叛乱，所以诸与吴国通好，又
4、平定了南的叛乱，所以诸葛亮于公元葛亮于公元227227年决定北上伐魏。出师时，年决定北上伐魏。出师时，刘禅才刘禅才2020岁。岁。写这篇表文的目的是，希写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想的宏大理想。【课文感知】听课文朗读，注意字音和听课文朗读，注意字音和停顿，初步感知课文。停顿，初步感知课文。读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自
5、菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng自主学习自主学习 1、同座一人一句，互相检查，、同座一人一句，互相检查，重点词语的解释要规范。重点词语的
6、解释要规范。2、将翻译中出现错误的词语、将翻译中出现错误的词语、句子用圆圈划出来，通过交流解决。句子用圆圈划出来，通过交流解决。8分钟后检查翻译情况。分钟后检查翻译情况。翻译翻译 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此疲弊，此诚诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外者者，盖盖追先帝之殊遇，欲报之于追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚陛下也。诚宜宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜之气，不宜妄妄自自菲薄菲薄，引喻失，引喻失义义，以以塞忠谏之路也
7、。塞忠谏之路也。宫中府中，宫中府中，俱俱为一体，为一体，陟罚臧否陟罚臧否，不宜异同。若，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明平明之理，不宜偏私，使内外异法也。之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚愚以为宫中之以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军事，试
8、用于昔日，军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事，悉悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉亲贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；亲小人，兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。则汉室之隆，可计日而待也。
9、臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于南阳，苟苟全性命于乱世，不全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，三，猥自枉屈，三顾顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许许先帝以驱驰。后值倾覆，先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于受任于败军之际，奉命于危难之间危难之间，尔来二十，尔来二十有有一年矣。一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不来，夙夜忧叹，恐托付不效效，以伤先帝之明，故五，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵
10、甲已足，当奖月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，率三军，北北定中原，定中原，庶庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深
11、追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，今当远离，临临表涕零，不知所言。表涕零，不知所言。【文言知识卡片】积累三：分类整理，比较辨析是掌积累三：分类整理，比较辨析是掌握文言词汇的好方法，建议你按照重点握文言词汇的好方法，建议你按照重点词义、词义、通假字通假字、词类活用词类活用、一词多义一词多义、古今异义古今异义、虚词用法虚词用法等分类总结一下并等分类总结一下并注意积累。注意积累。到探究【积累探究】通假字通假字裨补阙漏。阙，通裨补阙漏。阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。尔来二十有一年矣。有，通尔来二十有一年矣。有，通“又又”，表余数。，表余数。【积累探究】词类活
12、用词类活用以光先帝遗德。光，名词用为动词，发以光先帝遗德。光，名词用为动词，发扬光大。扬光大。恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词，恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。此皆良实。良实，形容词用为名词，善此皆良实。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。良诚实的人。优劣得所。优劣，形容词用为名词，才优劣得所。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。能高的和才能低的。【积累探究】一词多义一词多义效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。不效则治臣之罪。实现、完成。不效则治臣之罪。实现、完成。感激感激由是感激。感动，激动。由是感激。感动，激动。臣不胜受恩感激
13、。感谢。臣不胜受恩感激。感谢。【积累探究】虚词用法虚词用法以以故临崩寄臣以大事也。介词，把。故临崩寄臣以大事也。介词，把。先帝不以臣卑鄙。介词，因。先帝不以臣卑鄙。介词，因。以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。受命以来。连词，表时间，以。受命以来。连词，表时间，以。【积累探究】古今异义古今异义古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。桓、灵也。痛恨痛恨今义：非常恨。今义：非常恨。古义：贫民百姓。臣本布衣。古义：贫民百姓。臣本布衣。布衣布衣今义：布做的衣
14、服。今义：布做的衣服。卑鄙 今义：言行恶劣，不道德 古义：身份低微，见识短 先帝不以臣卑鄙翻译重点句子1.亲贤臣，远小人，此先汉亲贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；亲小人，远兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。2.愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也3.苟苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，三，猥自枉屈，三顾顾臣于草庐之中，臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂咨臣以当世之事，由是感激，遂许许先帝以驱驰。先帝以驱驰。5.受任于败军之际，奉命于危难
15、之间受任于败军之际，奉命于危难之间。6.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。告先帝之灵。出师表出师表学习目标学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点。结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。一体的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。张。阅读第一段，阅读第一段，思考思考：1、作者指出当时的处境和形势如何？、作者指出当时的处境和形势如何？2、此时，内外大臣表现如何？、此时，内外大臣表现如何？3、内外大臣如此，作者希望国君
16、又、内外大臣如此，作者希望国君又当如何？当如何？4、由此得出作者提出的第一条建议是什么？、由此得出作者提出的第一条建议是什么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听返回返回5、诸葛亮提及当时的处境和形势的原因？、诸葛亮提及当时的处境和形势的原因？（1）提出先帝创业艰难，希望后主发愤）提出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室。图强，继承父志，复兴汉室。（2）强调蜀汉形势危急，希望后主有）强调蜀汉
17、形势危急，希望后主有所警惕，力求振作。所警惕，力求振作。（3）提醒后主利用强势，化弱为强。）提醒后主利用强势，化弱为强。第二段分析：第二段分析：作者提出的第二条建议作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？是什么？为什么要提出这条建议？陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚返回阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏
18、有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训（亲贤远（亲贤远佞佞）亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待返回 出师表出师表阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考：1、这两段写了什么内容？、这两段写了什么内容？自叙经历。表达忠于刘备父子的感情自叙经历。表达忠于刘备父子的感情和和“北定中原北定中原”兴复汉室兴复汉室“的决心。的决心。2、这两段作者回顾了对自己人生有重大影响的三件
19、事，、这两段作者回顾了对自己人生有重大影响的三件事，请简要概括。作者回忆这些往事的目的是什么？请简要概括。作者回忆这些往事的目的是什么？三顾茅庐、临危受命、平定南方。三顾茅庐、临危受命、平定南方。目的目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的感情，并以先帝创业的艰难激励刘禅。子的感情，并以先帝创业的艰难激励刘禅。3、这两段主要表达方式是什么？有何特点？、这两段主要表达方式是什么？有何特点？记叙、抒情记叙、抒情阅读第八、九段，思考：阅读第八、九段，思考：这两段写了什么？这两段写了什么？作者分述各人的职责，点明全篇主旨。对自己、对朝廷作者分述各人的职责，点明全
20、篇主旨。对自己、对朝廷提出了严格要求，对后主表达了诚挚的希望。提出了严格要求，对后主表达了诚挚的希望。思考：此思考：此表的目的是什么？表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？全文表达的主旨是什么？目的目的：希望国内政治修明，有一个稳定的战：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他略后方，使他“北定中原北定中原”的计划得以实现。的计划得以实现。主旨主旨：文章总结了：文章总结了“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”才才能使蜀汉兴旺的历史经验，表达了作者能使蜀汉兴旺的历史经验，表达了作者“北定中原北定中原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心，表现的决心，表现了作者忧心国事、鞠躬尽瘁的忠诚。了作者忧心国事、鞠
21、躬尽瘁的忠诚。理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远亲贤远佞佞一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言
22、 课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北
23、拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图1、诸诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞2、作、作者自叙志趣过人，不求功名的话：者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。4.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤
