1、人教版三年级上册 下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？音乐家聂耳音乐家聂耳:原名原名聂守信。他幼年就能聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓耳朵好使，而他的姓又是三个又是三个“耳耳”字组字组成，便叫他成，便叫他“耳朵耳朵”。他后来专业搞作曲，他后来专业搞作曲，就索性改名就索性改名“聂耳聂耳”。南宋名将南宋名将岳飞：字鹏举。岳飞：字鹏举。据记载，岳飞据记载，岳飞出生时正好有出生时正好有一只大鸟在屋一只大鸟在屋顶飞鸣，于是顶飞鸣，于是就起名就起名“飞飞”，并取字并取字“鹏鹏举举”。你知道自己的名字有什
2、么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流吧！1.1.自己名字有怎样的含义？自己名字有怎样的含义？2.2.你了解到的其他人的名字有怎样的含你了解到的其他人的名字有怎样的含义或故事？如某些名人的名字。义或故事？如某些名人的名字。想一想想一想自己讲述时：自己讲述时：1.说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字。2.详细说说为什么叫这个名字。(主要内容)他人讲述时：他人讲述时：遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一步了解。讲一讲讲一讲 我的名字叫王乐我的名字叫王乐安。安。“乐乐”是是“快乐快乐”的的“乐乐”，“安安”是是“平安
3、平安”的的“安安”。我的名字是爸爸妈妈我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平我能快快乐乐、平平安安地长大。安安地长大。我的名字叫江云帆。我的名字叫江云帆。“江江”是是“长江长江”的的“江江”。“云云”是是“白云白云”的的“云云”，“帆帆”是是“风帆风帆”的的“帆帆”。我的名。我的名字是爷爷从李白的字是爷爷从李白的行路难行路难中中“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。帆济沧海。”一句选取的。爷一句选取的。爷爷希望我在人生道路上，不管爷希望我在人生道路上，不管遇到什么困难都能挂起云帆，遇到什么困难都能挂起云帆，乘风破浪，勇往直前！乘风破浪，勇往直
4、前！我来给大家讲一讲地质学家李四光我来给大家讲一讲地质学家李四光名字的来历吧！名字的来历吧！李四光，原名李仲葵。他在李四光，原名李仲葵。他在1414岁时岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄是他在填写登记表时误将年龄“十四十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将急中生智，将“十十”字加上几笔改成了字加上几笔改成了“李李”字，字，“四四”字却无法再改。但是字却无法再改。但是叫叫“李四李四”这名字不好听又没有意义。这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有怎么办？他一抬头，看到
5、中堂大匾上有“光被四表光被四表”四个大字，这四个大字是四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在一动，在“李四李四”后面加上一个后面加上一个“光光”字，后来便叫李四光。字，后来便叫李四光。说一说说一说 听了这么多名字有关的故事，你有怎样听了这么多名字有关的故事，你有怎样的想法？的想法？语文 五年级 下册 如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料找到方法吧！交流平台 一是选取最能表现人物特点的典型事例；二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质；三是通过侧面描写，也就是描述其
6、他人的反应，间接写出人物特点。练一练 周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（）。）。A.A.李萌主动帮助同学补习功课。李萌主动帮助同学补习功课。B.B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。C.C.考试时，李萌将三角尺借给我。考试时，李萌将三角尺借给我。D.D.李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。B B 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。瞬间，试
7、着用学过的方法写一写他。初试身手点拨点拨1.1.典型事例典型事例2.2.多种方法多种方法3.3.周围人的反应。周围人的反应。示例：示例：来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，
8、用脚背死死地两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬咬”住爬杆，住爬杆，“嗖嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨嗨嗨”的声音。的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合他的双腿也不闲着，一松一紧地配合在我们的欢呼声中，在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来我上来啦啦我赢啦我赢
9、啦”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。同学交流。幽默的爸爸典型事例：幽默的爸爸典型事例：他自称他自称“大帅哥大帅哥”，管妈妈叫，管妈妈叫“大大美女美女”，叫我，叫我“小逗号小逗号”。他每天都乐呵呵的，时不时地讲个他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。小笑话逗大家乐。模仿明星唱歌。模仿明星唱歌。用幽默的话语开导我。用幽默的话语开导我。爱干净的妈妈典型事例：爱干净的妈妈典型事例：一双手不闲着，总在打扫卫生。一双手不闲着，总在打扫卫生。每到星期天，就动员家人大扫除。每到星期天，就动员家人大扫除。批评我和爸爸不讲卫生。批评我和爸爸不讲卫生。逼着我学洗衣服。逼着我学洗衣服。
