1、部编版三年级上册部编版三年级上册第第2525课课 掌掌 声声课题导入课题导入 生活中你为谁鼓过掌？得生活中你为谁鼓过掌？得到过哪些掌声？到过哪些掌声？揭示课题揭示课题 我们在学习、生活中经常会给予或接受别人掌声。别人可以从掌声中感受到我们的热情、赞美、鼓励，我们也可以从别人的掌声中获得谢意、力量、信心。在我们的生活中，掌声无处不在。它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾改变了一个小女孩的命运，这节课，我们就来学习这一温暖的故事。生字广场生字广场掌掌腿腿默默班班轮轮投投调调摇摇晃晃烈烈勇勇部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt认读园地认读园地默默 落落 姿姿 势
2、势 投投 调调 况况烈烈 镇镇 述述 普普 忧忧 联联 kun m lo z dio sh tukun m lo z dio sh tuyu p zhn sh lin liyu p zhn sh lin li部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt多音字运用多音字运用落落l（丢三落四）（丢三落四）lu（降落）（降落）小英昨天晚上小英昨天晚上落（落（）枕了，早上奶奶枕了，早上奶奶让她戴上围脖，她却把它让她戴上围脖，她却把它落（落（）在房间角在房间角落（落（）的桌子上，忘戴了。的桌子上，忘戴了。lol调调tio（调节）（调节）dio（调来）（调来）刚刚调调（）来
3、的班主任还没有发现他来的班主任还没有发现他调（调（）皮的有一面。皮的有一面。diotiolo（落下）（落下）lu部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt重点词语重点词语掌声掌声 文静文静 默默默默 轮流轮流 讲台讲台 一齐一齐 角落角落 慢吞吞慢吞吞 刚刚刚刚 热烈热烈 持久持久 泪水泪水 平息平息 动听动听 勇气勇气 面对面对部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt整体感知整体感知 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？课文写了因残疾而（课文写了因残疾而（）忧郁的女孩）忧郁的女孩
4、（）得到（）得到（）后，变得）后，变得（）的故事。）的故事。自卑自卑 英子英子掌声掌声 乐观开朗乐观开朗 部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt整体感知整体感知时间时间顺序顺序掌声前掌声前掌声时掌声时12自然段介绍英子介绍英子的情况的情况3自然段同学们给英同学们给英子两次掌声子两次掌声的经过的经过45自然段英子得到英子得到掌声后发掌声后发生的变化生的变化部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt品读课文品读课文英子前后有怎样的变化？英子前后有怎样的变化？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角
5、。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。又总是最后一个离开。文静、自卑为什么？为什么？部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt品读课文品读课文 因为她小时候生过病，腿脚落下了残因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。因为因为 因为_所以英子_英子忧郁、自卑英子忧郁、自卑部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt品读课文品读课文 全班同学的目光一齐投向了那个角落，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低
6、了下去。英子立刻把头低了下去。英子自卑、胆怯英子自卑、胆怯部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt品读课文品读课文掌声前的英子：掌声前的英子：文静文静 胆怯胆怯自卑自卑忧郁忧郁部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt部编教材三年级上册语文掌声完整版ppt品读课文品读课文 从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。她跳舞。变化之大 从之前的自卑、忧郁、胆怯变得自信、从之前的自卑、
7、忧郁、胆怯变得自信、开朗、快乐、爱与人交往。开朗、快乐、爱与人交往。品读课文品读课文掌声后的英子：掌声后的英子：爱与人交往爱与人交往开朗开朗自信自信快乐快乐品读课文品读课文 是什么让英子有了这么大的转变？是什么让英子有了这么大的转变？同学们的掌声同学们的掌声。全班合作读第三自然段。找出描写英子神情、动作的词句，体会英子心情的变化。品读课文品读课文 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃地走上了讲台。品读课文品读课文 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
8、在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。己的一个小故事。感动不再害怕、有了信心 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。声里一摇一晃地走下了讲台。感谢品读课文品读课文 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。声里一摇一晃地走下了讲台。一摇一晃一摇一晃一摇一晃一摇一晃 上台时的“一摇一晃”
9、和下台时的“一摇一晃”有什么区别？上台时的上台时的“一摇一晃一摇一晃”是痛苦、自卑的，是痛苦、自卑的，下台时的下台时的“一摇一晃一摇一晃”是充满感动与自信的。是充满感动与自信的。品读课文品读课文 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。间响起了掌声，那掌声热烈而持久。同学们的两次掌声有什么不同？从中同学们的两次掌声有什么不同？从中你体会到了什么？你体会到了什么？同学们对英子的关爱与鼓励同学们对英子的关爱与鼓励突然，一瞬间同学们想通过掌声对英子说什么？同学们想通过掌声对英子说什么？英子，你勇敢大胆地讲吧！你终于克服了自己的懦弱，你真
10、勇敢，你一定行，我们大家都相信你品读课文品读课文 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们的两次掌声有什么不同？从中同学们的两次掌声有什么不同？从中你体会到了什么？你体会到了什么？这一次掌声是同学们对英子的鼓励和这一次掌声是同学们对英子的鼓励和赞美，因为英子的普通话说得很好，声赞美，因为英子的普通话说得很好，声音也十分动听。音也十分动听。同学们想通过掌声对英子说什么？同学们想通过掌声对英子说什么？英子，你讲得真好！你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人品读课文品读课文 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起大家的掌声给了我极大的鼓励，使我
11、鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。我知道课文的题目为什么叫“掌声”了。掌声的力量掌声的力量课文总结课文总结故事是怎样发展的？故事是怎样发展的？鼓励鼓励赞扬赞扬 默默默默 不愿意不愿意 眼圈红红的眼圈红红的（自卑、忧郁）（自卑、忧郁）游戏说笑游戏说笑 跳舞跳舞 来信来信（乐观、开朗）（乐观、开朗）掌声掌声拓展延伸拓展延伸 如果英子自己来讲这个故事，她会怎如果英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第样讲呢？从第2424自然段中任选一段试着自然段中任选一段试着讲一讲。讲一讲。因为小时候的病，我有些残疾，每当我看到别人能轻松自在地走路、跑步时，我总是羡慕又痛苦。因此，我不愿让别人看见我走路的姿势，总是自己一个人在角落里，早早地来，最后一个走。我以为会一直这样，可是有一天拓展延伸拓展延伸 跟大家说说你学完这篇课文的收获，跟大家说说你学完这篇课文的收获，就生活中别人需要帮助的现象谈谈自己的就生活中别人需要帮助的现象谈谈自己的看法。看法。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
