1、近大远小的透视现象近大远小的透视现象 （造型表现） 教学目标教学目标 知识技能：进一步了解视平线、消失点等浅显的透视知识，能设计制作一件表现近大远 小透视现象的小学具或画一幅近大远小的透视图。 能力目标：培养学生对近大远小透视现象的分析能力、动手操作的能力。 情感目标：培养学生严谨的治学态度以及用艺术手法进行空间表现的学习兴趣。 教学重点：教学重点：进一步了解视平线、消失点等浅显的透视知识，能设计制作一件表现近大远小透 视现象的小学具或画一幅近大远小的透视图。 教学难点：教学难点：对透视知识的理解、表现。 艺术实践：艺术实践：设计制作一件表现近大远小透视现象的小学具，或画一张近大远小的透视图。
2、 教学准备：教学准备：计算机、具有透视现象的示范图片、POWERPOINT 程序、学生透视练习使用图片。 教学过程教学过程 第一节第一节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 一、组织教学：一、组织教学： 提出要求 明确要求，整理摆放好学习用 具。 准备上课。 二、讲授新课二、讲授新课 1. 通过这两个实验同学们有什 么发现吗？ 出示课题： 近大远小的透视现象 距离我们近的物体看起来比较 大，而距离我们远的物体看起 来比较小。这种现象就是景物 的近大远小现象，也叫做透视 现象。 检测学生对于实验 的理解程度 2. 同学们， 我们身边的近大远小现 象你们发现过吗？ 学生举例：生活
3、学习中的 近大远小现象 启发思维， 对学生观 察能力进行训练 3. 艺术实践要求：设计制作一件 表现近大远小透视现象的小学具， 或画一张近大远小的透视图。 欣赏作品分析制作方法 （1）还记得会动的纸造型 一课吗？做个会动的小学具 吧！ 通过移动小狗的位置，你能发 现哪些透视现象？ （2）从这件同学制作的学具 中，你能发现哪些透视现象？ （3）这幅画中是否表现出了透 视现象？ 欣赏作品分析制作 方法，启发构思。 三、学生艺术实践： 及时展示好的创意。 学生制作。 学生艺术实践 四、小结： 通过本节课的学习我们对于透视 现象有了初步的认识，也能够简单 展示作业。 互评作业。 提高学生评价能力。 解释生活中出现的透视现象，希望 同学们在以后的绘画中要考虑到 景物近大远小的现象，
