1、13 13 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 七年级七年级 语文语文 下下 册册 情境导入情境导入 我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又 希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什 么样的人？当你离别之时， 别人又是怎样评价你 呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼 中的叶圣陶。 作者档案作者档案 张中行，原名张璇，河北省 香河县河北屯乡石庄 人， 著名 学者、 哲学家、 散文家。 主要 从事语文、古典文学及思想史的 研究。曾参加编写汉语课 本 、 古代散文选等。是二十世纪 末未名湖畔三雅士之一， 与季羡 林、 金克木合称“燕园三老” 。 季羡林先生称赞他为“高人、逸 人、 至人、
2、超人” 。 写作背景写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文 学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。 叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体 告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心 情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文 章。 生难字词生难字词 丁卯年（mo） 儒（r） 诲人不倦（hu） 沦（ln） 颠沛流离（pi） 譬如（p） 累赘（li zhu） 拖沓（t） 鞠躬（j gng）尽瘁（cu） . . . . . . . . . . . . 生难字词生难字词 【修润】修改润色。 【商酌】商量斟酌。 【累赘】拖累、麻烦。 【拖沓】形容做事拖拉。 【妥帖】
3、妥当合适。 【诲人不倦】诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导 别人而不知疲倦。 【南腔北调】南、北：指一个国家的南方、北方； 腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也 可泛指各地方言。 生难字词生难字词 【一以贯之】用一种学说贯穿一切事物；也有自始 至终贯彻到底的意思。 【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人 请教，也不感到羞耻。 【以身作则】以自己的行为做出榜样。 【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎； 尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直 到死。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有
4、过 人之处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚 的一面。 第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先 生为人的另一面律己严。 第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习 和仿效叶圣陶先生的语文主张。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 1 1、作者写这篇文章的原因是什么、作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方？作者在选材方 面有什么特点？面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明 显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见 大，凸显出人物的精神风貌。 课文解析课文解析 整体感知整体感知 2 2、本文记述了叶圣陶先生
5、哪些品德？分别用了哪、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪 些事例来进行些事例来进行说明？说明？ 待人厚，律己严。 待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点； （2）请“我”修润文字，十分谦虚，尊重“我” 的意见； （3）送客人周到细心；（4）“我”留 言之后，第二天就收到他的回信。 律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求， 按自己写话的风格；（2）写文章力求简洁；（3） 重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 1 1、课文引用、课文引用了了左传左传和和论语论语，有，有什么作用？什么作用？ 引用左传的“立德”之言，引出下文对 叶圣陶先生品德的称赞
6、，表现了他品德高尚。引 用论语中的两句话，因为这两句话正是叶圣 陶先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子， 也是人之师表。这样写，使叶圣陶先生的品德高 尚更具体可感，也使文章更有文采。 课文解析课文解析 精研细读精研细读 2 2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文 主张？这主张？这 种风格具体讲的是什么？（用书上的原种风格具体讲的是什么？（用书上的原 话回答）话回答） “写话”。“平易自然，鲜明简洁，细致恳切， 念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” 课文解析课文解析 精研细读精研细读 3 3、课文、课文多处引用了叶圣陶先生的原话多处引用了叶
7、圣陶先生的原话，举例说明，举例说明 这样写有什么作用这样写有什么作用。 作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过 语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮 他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚 恳。二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主 张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给 你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。” 结构图示结构图示 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 待人厚 修润文字 描画标点 出门送客 及时复信 律己严 作文做人 力求完美 以身作则 鞠躬尽瘁 主题概括主题概括 本文通过记叙叶圣陶先生的二三事，用平时 朴素的语言塑造了一位宽以待人，严于律己的忠 厚长者的形象，表现
8、了作者对叶圣陶的尊敬和爱 戴。 课堂小结课堂小结 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行 君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神面貌， 宽以待人，严于律己，叶圣陶先生做到了，我们在 学习和生活中也要学习他这种品格。 随堂测试随堂测试 1、给下列加点的字注音。 商酌（ ） 累赘（ ）拖沓（ ） 丁卯（ ） 慎重（ ） 2、根据释义写出对应的成语。 （1）教导别人而不知疲倦。（ ） （2）生活艰难，四处流浪。（ ） （3）向地位比自己低、学识比自己少的人请教， 也不感到羞耻。（ ） （4）以自己的行为做出榜样。（ ） 随堂测试随堂测试 3、下列语句中标点符号运用有误的一项（ ） A他说：“好，就这样”。可是下次还是照样来 商量，好像应该做主的是我，不是他。 B我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们 用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。 C从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨 认真，我们做任何事情何尝不是如此？ D这有时使我想到论语上的话，一处是:“躬 行君子，则吾未之有得。” 随堂测试随堂测试 参考答案： 1、zhu zhu t mo shn 2. （1）诲人不倦 （2）颠沛流离 （3）不耻下 问 （4）以身作则 3.A
