1、月夜忆舍弟杜甫 唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的遥远地区，杜甫对着月亮写下了月夜忆舍弟。从此，整首诗便让每一颗思怀人的心灵为之震颤。南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。今天，我们又会读出什么样的滋味呢？新课导入目标导航1、借助注释，正确理解本首诗的意思。2、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。这首诗是公元759年乾元二年秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个
2、弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。创作背景月夜忆舍弟杜甫戍鼓/断人行，边秋/一雁声。露从/今夜白，月是/故土明。有弟/皆分散，无家/问死生。寄书/长不达，况乃/未休兵。1、读准字音、读出节 奏、读出味道shsn吟读，感知音韵美2、视频朗读题目、作者、写作背景、注释、意象、尾句月夜忆舍弟杜甫戍鼓/断人行，边秋/一雁声。露从/今夜白，月是/故土明。有弟/皆分散，无家/问死生。寄书/长不达，况乃/未休兵。读诗指南解决如下两个问题：1.疏通诗歌的大意。2.选一个词语来形容你读这首诗的情绪、感受。译读，感知意境美月夜忆舍弟舍弟：家弟。对自己弟弟的谦称。杜甫有四弟：杜颍、
3、杜观、杜丰、杜占。月夜月夜忆忆舍弟舍弟点明时间点明时间点明事件点明事件点明人物点明人物文题释义家家大大舍舍小小令令外人外人戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。边秋：一作“秋边，秋天遥远的地方，此指秦州。一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。译读，感知意境美露从今夜白，月是故土明。露从今夜白：指在节气“白露的一个夜晚。有弟皆分散，无家问死生。分散：一作“羁旅。无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。译读，感知意境美寄书长不达，况乃未休兵。长：一直，老是。不达：收不到。达，一作“避。况乃：何况是。未休兵：此时叛将史思明正与唐将
4、李光弼激战。译读，感知意境美 戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节更思念家里人，还是觉得家的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。译文，感知意境美1、请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪，那份感受，你想到的是哪个词？忧伤、悲伤、思念。悟读，品诗情感美2、从戍鼓断人行，边秋一雁声。中你读到了什么？让你产生怎样的情绪？战争频繁，战事紧张.一雁，是孤雁，是失群之雁。夜深人静间，孤雁一声鸣叫，更是让人心生凄凉、孤独、忧伤之感。悟读，品诗情感美3、雁的意象大约有五种，你觉得哪个更符合本诗？一
5、触发情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；二代指书信、音信；三比较自身，表现落寞孤单之苦；四状写景物高远寥廓；五渲染气氛，写悲壮凄凉之景；悟读，品诗情感美4、露从今夜白，月是故土明。“露和“月有什么特别的？白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。月是故土的最明亮。故土有家、有童年、有美好。更是悲苦。悟读，品诗情感美5、请从景与情关系来简要赏析“露从今夜白，月是故土明。这两句采用移情寓情与景手法，将自然景物融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故土明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。悟读，品诗情感美景与情的关系6、战乱、他、秋夜、听
6、到戍鼓雁鸣，看到露白月明，杜甫产生了怎样的情感呢？“有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。诗句流利婉转，特别是在“有“无的比照中，抒发深沉的思念、担忧、忧虑之情，也寄予了无限的人生感慨。悟读，品诗情感美7、理解“寄书长不达，况乃未休兵表达的情感。思念家，思念亲人，夹杂着生离死别的担忧，焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。悟读，品诗情感美 首联和颈联写戍鼓、写边、写秋、写一雁声、写露、写月，已经将苍凉孤寂之意推向了极致。颔联起句将情感缓冲了一下：有弟。在这兵荒马乱朝不保夕的人世间，杜甫还有手足相望。但皆分散“都流落他，都音讯不知。无家“这下到哪里打听他们的消息！尾联道出更何况还在战
7、乱中！抒发诗人无尽的担忧、深沉的思念，忧国忧民之情，也寄予了无限的人生感慨。课堂小结 诗人至情至性，写起对弟弟的情感，无不 从真性情中流出。为此，梁启超先生评他为：“情圣。我以为工部最少可以当得起情圣的徽号。因为他的情感的内容，是极丰富的，极真实的，极深刻的.一振一荡的打到别人的心弦上。-梁启超情圣杜甫延读，拓展思维美全班齐读1、月夜忆舍弟中，浸润着作者主观感受的写景句、月夜忆舍弟中，浸润着作者主观感受的写景句是：是：_。2、月夜忆舍弟中，感慨离乱所造成的亲人离散的、月夜忆舍弟中，感慨离乱所造成的亲人离散的诗句是：诗句是：_。3、月夜忆舍弟中，描绘了一幅边塞秋天的图景的、月夜忆舍弟中，描绘了一
8、幅边塞秋天的图景的诗句是：诗句是：_。4、月夜忆舍弟中，借景抒情，表达思亲思之情的、月夜忆舍弟中，借景抒情，表达思亲思之情的诗句是：诗句是：_。露从今夜白，月是故土明露从今夜白，月是故土明有弟皆分散，无家问死生有弟皆分散，无家问死生戍鼓断人行，边秋一雁声戍鼓断人行，边秋一雁声露从今夜白，月是故土明露从今夜白，月是故土明理解性默写 随堂练习 绝绝 句句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？请从请从“景景 与与“情的角度，赏析本诗的写景句。情的角度，赏析本诗的写景句。以乐景写哀情的反衬手法。以乐景写哀情的反衬手法。诗的前两句用碧绿的诗的前两句用碧绿的“江水、飞翔的江水、飞翔的“白白鸟、青翠的鸟、青翠的“山峦和红火的山峦和红火的“山花等意山花等意象，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光象，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。后两句写出诗人归心殷切。以客观景物融洽。后两句写出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思之情更加与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思之情更加浓厚。浓厚。随堂练习
