1、梅花梅花 梅花梅花 宋宋 王安石王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知遥知不是不是雪，为有暗香来。雪，为有暗香来。梅花魂梅花魂魂：1.指精神或情绪。2.特指崇高的精神。3.泛指事物的人格化精神。陈慧瑛，著名陈慧瑛，著名作家、作家、诗人。诗人。19461946年出生于新加坡，归侨，祖年出生于新加坡，归侨，祖籍福建籍福建厦门。厦门。主要作品有主要作品有无名的星无名的星、展翅的白鹭展翅的白鹭、厦门人厦门人等。等。默读课文，说说课文了外默读课文，说说课文了外祖父的哪几件事，表现了他怎祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对样的感情，再和同学交流你对题目的理解。题目的理
2、解。请同学们请同学们自由朗读课文，自由朗读课文，读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。葬身葬身 虬枝虬枝 腮边腮边 玷污玷污 郑重郑重 秉性秉性 撩乱撩乱 手绢手绢 眷恋眷恋 华侨华侨 码头码头 凉飕飕凉飕飕 课文课文写了外祖父哪几件事？请你用笔写了外祖父哪几件事？请你用笔画出相关语句，并尝试着概括，填入下图。画出相关语句，并尝试着概括，填入下图。1 12 23 3吟诗落泪吟诗落泪 课文课文写了外祖父哪几件事？请你用笔写了外祖父哪几件事？请你用笔画出相关语句，并尝试着概括，填入下图。画出相关语句，并尝试着概括，填入下图。请请同学们同学们找出外祖父落泪的句子找出外祖父落泪的句子，运用刚才的方法
3、，思考：你体会到外运用刚才的方法，思考：你体会到外祖父怎样的感情？是怎么体会到的？祖父怎样的感情？是怎么体会到的？每当读每当读到到“独在异乡为异客，每独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲逢佳节倍思亲”“春草春草明年绿，王孙明年绿，王孙归不归归不归“自在飞花轻似梦，无边丝自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁雨细如愁”之类的句子，之类的句子，常会有常会有一颗一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。我我跑进外祖父的书房，老人正躺在跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上藤椅上。我说：。我说：“外公，您也回祖国去吧！外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟想不到外祖父竟像小孩像小孩子一样子
4、一样，呜呜呜地哭了起来，呜呜呜地哭了起来 船船快开了快开了，母亲只好，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客狠下心来，拉着我登上大客轮。轮。想不到眼含泪水的想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我外祖父也随着上了船，递给我一块一块手绢手绢雪白雪白的细亚麻布的细亚麻布上绣上绣着血色的梅花。着血色的梅花。1.1.大声有感情地朗读。大声有感情地朗读。2.2.圈画关键词，圈画关键词，写一写批注。写一写批注。3.3.想象画面。想象画面。当时当时的我，还过于稚嫩，并不的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅
5、？我带走的，是身在异国的华侨老人我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！一颗眷恋祖国的赤子心啊！关注细节关注细节三次落泪三次落泪小练笔：小练笔：“想不到，外祖父竟像小孩子想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来一样，呜呜呜地哭起来”一句中的一句中的省略号省略了神态、语言等。想象一下省略号省略了神态、语言等。想象一下当时的情景，把省略的内容写出来。注当时的情景，把省略的内容写出来。注意写出对祖国无限思念的感情意写出对祖国无限思念的感情。从从哪些地方可以看出外祖父对哪些地方可以看出外祖父对梅花梅花的喜爱的喜爱？请请同学们默读课文，同学们默读课文，找出找出相关句子。相关句子。对比对
6、比 唯独书房唯独书房里里那那一一幅老干虬枝幅老干虬枝的墨的墨梅图，他分梅图，他分外爱惜，家人碰外爱惜，家人碰也碰不得。也碰不得。外祖父外祖父家中家中有不少古玩，我有不少古玩，我偶尔摆弄，老人偶尔摆弄，老人也不甚在意。也不甚在意。热爱热爱 我五我五岁那年，有一回到书房玩耍，不岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：我母亲：“孩子孩子要管教好，这清白的梅花，要管教好，这清白的梅花，是能玷污的是能玷污的吗？吗？”训训罢，便罢，便用刀片用刀片轻轻刮轻轻刮去污迹，又
7、用细绸子慢慢抹净。去污迹，又用细绸子慢慢抹净。我五我五岁那年，有一回到书房玩耍，不岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉拉下脸来下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：我母亲：“孩子孩子要管教好，这清白的梅花，要管教好，这清白的梅花，是能玷污的是能玷污的吗？吗？”训训罢，便罢，便用刀片用刀片轻轻刮轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。去污迹，又用细绸子慢慢抹净。我五我五岁那年，有一回到书房玩耍，不岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉拉下脸来下脸
8、来。有生以来，我第一次听到他训斥。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：我母亲：“孩子孩子要管教好，这清白的梅花，要管教好，这清白的梅花，是能玷污的是能玷污的吗？吗？”训训罢，便罢，便用刀片用刀片轻轻刮轻轻刮去污迹去污迹，又用细绸子慢慢抹净。，又用细绸子慢慢抹净。我五我五岁那年，有一回到书房玩耍，不岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉拉下脸来下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：我母亲：“孩子孩子要管教好，这清白的梅花，要管教好，这清白的梅花，是能玷污的是能玷污的吗？吗？”训训罢，便罢，便用刀片用刀
9、片轻轻刮轻轻刮去污迹去污迹，又用细绸子，又用细绸子慢慢抹净慢慢抹净。神态、动作和语言描写神态、动作和语言描写 “是啊，莺儿，你要好好保存！这是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她开花。她却却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从
10、来都是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！才好！”“是啊，莺儿，你要好好保存！这是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。开花。她她却却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气
11、的！几几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！才好！”“是啊，莺儿，你要好好保存！这是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。开花。她她却却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开
12、得愈精神，不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！才好！”“是啊，莺儿，你要好好保存！这是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们
13、梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。开花。她她却却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！才好！”说一说你对题目说一说你对题目梅花魂梅花魂的的理解。理解。1.1.梅花梅花的品格。（不畏严寒，坚贞不屈）的品格。（不畏严寒，坚贞不屈）2.2.象征象征中华民族的精神。中华民族的精神。3.3.思念思念家乡、眷恋祖国的赤子之情。家乡、眷恋祖国的赤子之情。借物喻人，借物抒情借物喻人，借物抒情
