1、一物生来强一物生来强,每天织网忙。每天织网忙。织完静静坐织完静静坐,专等蚊虫撞。专等蚊虫撞。猜谜语 蜘蛛有很多种类，多数都是益虫。它蜘蛛有很多种类，多数都是益虫。它们最大的特点就是织网来捕捉食物。可是们最大的特点就是织网来捕捉食物。可是等待猎物自投罗网的时候，小蜘蛛也会无等待猎物自投罗网的时候，小蜘蛛也会无聊的，这时候它会做什么呢？聊的，这时候它会做什么呢？今天，今天，我们我们一起去一起去看看一只看看一只有趣的有趣的蜘蜘蛛蛛是怎么做的吧是怎么做的吧语文 二年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时20 蜘蛛开店第一课时第一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“店、蹲店、蹲”等等1515个生字个
2、生字,会写会写“店、定、商、店、定、商、夫、夫、完完”5 5个字个字,会写会写“商店、工夫、围巾商店、工夫、围巾”3 3个个词语词语。2.2.学习第学习第1-41-4自然段自然段，了解蜘蛛开店的原因和开，了解蜘蛛开店的原因和开“口罩编织店口罩编织店”的过程的过程。3.3.能能根据示意图讲蜘蛛开根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店口罩编织店”的故事。的故事。鲁冰鲁冰 中国当代童话作家。中国当代童话作家。主要作品：主要作品：365365夜儿歌月亮生夜儿歌月亮生病了小鸟快飞等。病了小鸟快飞等。作者简介蜘蛛属于蜘蛛属于节肢动物，身节肢动物，身体分为头胸部和腹部，腹部体分为头胸部和腹部，腹部有纺器，内连丝腺，
3、有纺器，内连丝腺，能吐丝能吐丝结网结网。蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。蛛也会以小型动物为食。猜一猜：蜘蛛会开什么店呢？请同学们自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的地方多读几遍。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍店店 蹲蹲 寂寂 寞寞 罩罩 编编 顾顾 付付夫夫 换换 颈颈 袜袜 匆匆 蜈蜈 蚣蚣din dn j m zho bin f f hun jn w cn w n 你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！店店书书店店 商商店店蹲蹲dindn蹲蹲下下 蹲蹲着着寞寞 m寂寂寞寞 落落寞寞寂寂 j寂寂静静
4、 寂寂寞寞罩罩口口罩罩 面面罩罩编编zhobin编编织织 编编写写付付 f支支付付 付付出出顾顾顾顾客客 照照顾顾夫夫农农夫夫 夫夫人人换换fhun交交换换 更更换换袜袜 w袜袜子子 棉棉袜袜颈颈 jn颈颈椎椎 长长颈颈鹿鹿匆匆匆匆忙忙 匆匆匆匆蜈蜈cnw蜈蜈蚣船蚣船蚣蚣n蜈蜈蚣蚣夫夫f天天熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加亻亻+寸寸=付付宀宀+叔叔=寂寂换一换换一换识字方法识字方法减一减减一减唤唤-口口+扌扌=换换劲劲-力力+页页=颈颈遍遍-辶辶+纟纟=编编葱葱-艹艹-心心=匆匆 寂寞寂寞：孤单冷清。孤单冷清。家里只剩下我一个人，真是家里只剩下我一个人，真是寂寞寂寞。决定：决定：对
5、如何行动做出主张。对如何行动做出主张。文中是说蜘蛛想要开商店。文中是说蜘蛛想要开商店。他他决定决定自己一个人去完成这项任务。自己一个人去完成这项任务。读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！口罩口罩口罩编织店口罩编织店整体感知整体感知 读读课文，说说蜘蛛先后开了几次店？卖什么？课文，说说蜘蛛先后开了几次店？卖什么？顾客是谁？顾客是谁？河马河马围巾编织店围巾编织店长颈鹿长颈鹿围巾围巾袜子编织店袜子编织店蜈蚣蜈蚣袜子袜子结合示意图，请你讲一讲这个故事。结合示意图，请你讲一讲这个故事。（课后第一题课后第一题）蜘蛛开店蜘蛛开店卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子河马河马长颈鹿长颈鹿蜈蚣蜈蚣蜘蛛开店蜘
6、蛛开店卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子河马河马长颈鹿长颈鹿 读课文读课文第第1 1自然段，自然段，想一想蜘蛛想一想蜘蛛为什么要开为什么要开店？店？有一只蜘蛛，每天蹲有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。面，好寂寞，好无聊啊。孤单冷清。孤单冷清。精神空虚，不知精神空虚，不知道该做什么。道该做什么。事情的事情的起因起因，点明蜘蛛此时现状。点明蜘蛛此时现状。每天蹲每天蹲等等 蜘蛛开店第一次卖的是什蜘蛛开店第一次卖的是什么商品？么商品？蜘蛛决定开一蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。口罩织起
7、来很简单。【因果关系因果关系】因为口罩织起来很简单。因为口罩织起来很简单。蜘蛛为什么要卖口罩？蜘蛛为什么要卖口罩？因果因果关系：关系：表示前后分句之间存在着原因和表示前后分句之间存在着原因和结果结果 的的关系。关系。因果倒置因果倒置:为强调结果而先出示结果，再写原因。为强调结果而先出示结果，再写原因。读一读，写一写。读一读，写一写。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。，因为，因为 。今天没去上学今天没去上学我喜欢到顾客多的书店我喜欢到顾客多的书店 ，因为，因为 。我感冒了我感冒了那样不会被人注意那样不会被人注意于是于是，蜘蛛蜘蛛在一在一间小木屋外面挂了一个间小木
8、屋外面挂了一个招牌，上面写着招牌，上面写着：“口口罩罩编织店，每位顾客只编织店，每位顾客只需需付付一元钱一元钱。”蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他有什么特点？有什么特点？顾客来了，是一只顾客来了，是一只河马。河马河马。河马嘴巴那么长嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用口罩好难织啊，蜘蛛用了了一整天一整天的功夫，的功夫，终于终于织完了织完了。用用“终于终于”造句。造句。我终于写完作业啦！我终于写完作业啦！妈妈终于下班了！妈妈终于下班了！学校终于放假了！学校终于放假了！小练笔小练笔店店定定 商商夫夫 完完dindnshnfwn 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。“
9、广广”中中的横要的横要稍长，撇要伸展，稍长，撇要伸展，要包住里面的要包住里面的“占占”。店din两横上短下长，两横上短下长，撇捺要舒展。撇捺要舒展。夫f重难点字书写指导重难点字书写指导“元元”中中的两的两横稍短。横稍短。完wn第六笔撇和第七第六笔撇和第七笔竖弯钩都要超笔竖弯钩都要超出上面的宽度。出上面的宽度。撇捺要舒展，撇捺要舒展，要超出上面的要超出上面的宽度，捺收笔宽度，捺收笔比撇略低。比撇略低。定dng第二笔稍长。第二笔稍长。商shn里面是里面是“八八”“”“口口”。识字游戏识字游戏点点击击小小蝴蝴蝶蝶救救救救它它店店定定终终完完换换期期顾顾颈颈编编决决一、写出下列词语的反义词。一、写出下
10、列词语的反义词。早早（）升升()()有有（）满满（）好好()()简单简单（）课堂演练课堂演练二、在括号里填上恰当的量词。二、在括号里填上恰当的量词。一（一（）河马）河马 一（一（）蜘蛛）蜘蛛 一（一（）商店）商店 一（一（）小木屋）小木屋 一（一（）招牌）招牌 一（一（）钱）钱 一（一（）蜈蚣）蜈蚣 一（一（）星期）星期只只家家只只间间个个元元条条个个三、根据课文内容选一选。三、根据课文内容选一选。蜘蛛开店，一开始卖（蜘蛛开店，一开始卖（），后来），后来卖（卖（），最后卖（），最后卖（）。）。A.A.口罩口罩 B.B.袜子袜子 C.C.围巾围巾 同学们，上节课我们知道了课文讲了一同学们，上节课
11、我们知道了课文讲了一只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得很容易的事却变得那么难呢。很容易的事却变得那么难呢。第二课时第二课时1.1.会会写写“决、终决、终、换、期、换、期”4 4个字个字,会写会写“决决定、终于、星期定、终于、星期”3 3个词语个词语。2.2.学习学习第第5-115-11自然段，了解蜘蛛开自然段，了解蜘蛛开“围巾编围巾编织店织店”和和“袜子编织店袜子编织店”的过程的过程。3.3.能能根据示意图完整地讲故事根据示意图完整地讲故事。4.4.根据根据课文内容展开想象课文
12、内容展开想象,续编续编故事。故事。学习目标学习目标顾客是谁？顾客是谁？卖什么？卖什么？整体感知整体感知 我们一起根据我们一起根据故事的四个要点，回顾一下蜘蛛故事的四个要点，回顾一下蜘蛛开开“口罩编织店口罩编织店”的的过程吧。过程吧。招牌是什么？招牌是什么？结果怎样？结果怎样？卖口罩卖口罩口罩编织店口罩编织店河马河马织了一整天织了一整天 蜘蛛开店第二次卖的是什蜘蛛开店第二次卖的是什么商品？么商品？晚上，蜘蛛想：还是晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起卖围巾吧，因为围巾织起来很简单来很简单。第二天，蜘蛛的招牌第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着换了，上面写着：“围巾围巾编织店，每位顾客只需一编织店
13、，每位顾客只需一元钱元钱。”蜘蛛为什么改卖围巾？蜘蛛为什么改卖围巾？蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他有什么特点？有什么特点？顾客来了，只见身顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛子不见头。蜘蛛向向上一上一看，原来是一只看，原来是一只长颈鹿，长颈鹿，他的脖子和大树一样高，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢正对着蜘蛛笑呢。【外形描写外形描写】长颈鹿脖子长长颈鹿脖子长 成年的长颈鹿站立时可高达成年的长颈鹿站立时可高达6-86-8米，刚出生的长颈鹿就有米，刚出生的长颈鹿就有1.51.5，而其中头和脖子，就占了身高的而其中头和脖子，就占了身高的一半以
14、上。一半以上。蜘蛛织啊织，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，足足忙了一个星期，才织完那条长长的才织完那条长长的围巾。围巾。蜘蛛织得很辛苦蜘蛛织得很辛苦织围巾用的织围巾用的时间长时间长 蜘蛛开店第三次卖的是什蜘蛛开店第三次卖的是什么商品？么商品？蜘蛛累得趴在地蜘蛛累得趴在地上，心里想：还是卖上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织袜子吧，因为袜子织起来很简单起来很简单。袜子织起来袜子织起来很简单。很简单。蜘蛛为什么改卖袜子？蜘蛛为什么改卖袜子？第二天，蜘蛛的第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写招牌又换了，上面写着：着：“袜子袜子编织店，编织店，每位顾客只需每位顾客只需付付一元一元钱。钱。”蜘蛛的第三位顾客是
15、谁呢？他有蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有什么特点？什么特点？可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣四十二只脚的蜈蚣！蜘蛛蜘蛛开开店的结果店的结果怎么样怎么样？我们一起来总结一下吧。我们一起来总结一下吧。口罩口罩店，店，因为因为河马嘴巴河马嘴巴大大，蜘蛛织了，蜘蛛织了一一整天。整天。围巾围巾店，因为店，因为长颈长颈鹿的脖子很长鹿的脖子很长，蜘蛛一，蜘蛛一个星期才织完；个星期才织完；袜子袜子店，因为店，因为蜈蚣的脚蜈蚣的脚多多，蜘蛛吓得跑回了网上。，蜘蛛吓得跑回了网上。问题问题口罩店口罩店围巾店围巾店
16、袜子店袜子店卖什么？卖什么？招牌是什么？招牌是什么？顾客是谁？顾客是谁？结果怎样？结果怎样？口罩口罩围巾围巾袜子袜子口罩编织店口罩编织店围巾编织店围巾编织店袜子编织店袜子编织店河马河马长颈鹿长颈鹿蜘蛛蜘蛛用了一整天用了一整天 忙了一个星期忙了一个星期吓得跑回网上吓得跑回网上 同学们，我们来一起总结一下蜘蛛开店的过程吧！一只一只 打算开店卖打算开店卖 ，他给，他给 织织口罩用了一整天，觉得不容易。第二天改口罩用了一整天，觉得不容易。第二天改成成 ，来了一只，来了一只 ，他足足忙，他足足忙了了 ，累坏了。后来他改成，累坏了。后来他改成 ，可是，可是来了一条长着来了一条长着 脚的蜈蚣，把他吓跑了。脚
17、的蜈蚣，把他吓跑了。蜘蛛蜘蛛口罩口罩河马河马卖围巾卖围巾长颈鹿长颈鹿一个星期一个星期卖袜子卖袜子四十二只四十二只根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。开一家毛衣店，会遇到大象。开一家毛衣店，会遇到大象。开一家帽子编织店，遇到蓝鲸。开一家帽子编织店，遇到蓝鲸。如果你是蜘蛛，你可能会开一如果你是蜘蛛，你可能会开一家什么店？会遇到什么顾客？家什么店？会遇到什么顾客？再读课文，思考：再读课文，思考：蜘蛛开店为什么失败？蜘蛛开店为什么失败？想法简单想法简单决定草率决定草率：认为什么：认为什么织起来织起来简单就卖简单就卖什么。什么。按按“每位顾客每位顾客”计价，计价，不论种不论种族，族，不计大小、长短、
18、不计大小、长短、多少。多少。词语辨析词语辨析容易容易简单简单结构单纯；头绪少；容易结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。理解、使用或处理。（经（经历、能力等）平凡（多用于历、能力等）平凡（多用于否定式）。否定式）。草率；不细致。草率；不细致。着重形容不难，一般指着重形容不难，一般指事物内容的深浅，以及在办事物内容的深浅，以及在办事过程中所耗费的脑力或体事过程中所耗费的脑力或体力的大小程度。力的大小程度。这一思想比较这一思想比较 ,被人们接受。被人们接受。简单简单容易容易讨论：讨论：你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？蜘蛛坐在网上呼哧呼哧地喘了一会儿，用手擦蜘蛛坐在网上呼哧
19、呼哧地喘了一会儿，用手擦了一下头上的汗，心说：吓死我了。这时一只蜻蜓了一下头上的汗，心说：吓死我了。这时一只蜻蜓飞过来，对着蜘蛛说：飞过来，对着蜘蛛说：“小蜘蛛，你应该忠于自己小蜘蛛，你应该忠于自己的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，收入很少，而且还影响了自己捉虫子。收入很少，而且还影响了自己捉虫子。”蜘蛛听了蜘蛛听了蜻蜓的话，惭愧地低下了头。蜻蜓的话，惭愧地低下了头。（课后第二题课后第二题）起因：起因：经过经过蜘蜘蛛蛛开开店店结果：结果：朝三暮四朝三暮四
20、一事无成一事无成 结构梳理结构梳理寂寞寂寞 无聊无聊 本文描写了本文描写了蜘蛛三次开蜘蛛三次开店的经过，店的经过，告诉我们告诉我们 的道理。的道理。做事做事要考虑周全，要考虑周全，持之以恒，持之以恒，主题概括主题概括不要随意草率、朝三暮四不要随意草率、朝三暮四拓展延伸拓展延伸决决终终换换juzhnhunq期期 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。第二笔是提，第二笔是提，书写时和第一书写时和第一笔点向横中线笔点向横中线靠拢。靠拢。决ju第三笔是横折。第三笔是横折。重难点字书写指导重难点字书写指导zhn最后两点最后两点纵向对齐。纵向对齐。“纟纟”最后最后一笔是提。一笔是提。左短右长
21、左短右长左右两部分上左右两部分上下齐平。下齐平。换hun最后一笔是捺，最后一笔是捺，别写成点。别写成点。“其其”的最后的最后一笔点要短。一笔点要短。期q“月月”的撇要越的撇要越过中线穿插到过中线穿插到“其其”的下面。的下面。一、一、写出下列各词的反义词。写出下列各词的反义词。无聊无聊()()简单简单()()长长()()卖卖()()课堂演练课堂演练二、根据课文内容说出下列动物的特征。二、根据课文内容说出下列动物的特征。(1)(1)河马河马(2)(2)长颈鹿长颈鹿(3)(3)蜈蚣蜈蚣字词听写字词听写同学们同学们再见再见大嘴巴，叫呱呱，大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，
22、不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。专吃害虫为农家。语文 二年级 下册第一课第一课时时第二课第二课时时21 21 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘第一课第一课时时学习目标学习目标1.1.认识认识“卖、烂卖、烂”等等1414个生字，读准多音字个生字，读准多音字“喝喝”,会写会写“卖、泉卖、泉、搬、倒、搬、倒”4 4个字。个字。2.2.学习学习第第1-81-8自然段自然段，了解青蛙为卖泥塘做的事。，了解青蛙为卖泥塘做的事。3.3.分角色讲演分角色讲演第第1-81-8自然段自然段的故事。的故事。季颖季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。从事儿童文学的研究、评论及翻译。儿童文学创作方面，发表有丑丑的儿童文学创作方面，
23、发表有丑丑的故事树的孩子青蛙卖池塘等幼故事树的孩子青蛙卖池塘等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙卖池塘获卖池塘获19941994年度陈伯吹儿童文学奖。年度陈伯吹儿童文学奖。作者简介 请同学们自由读课文，注意读准字音，一边读，一边圈画出课后的生字吧！初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍卖卖 烂烂 牌牌 喝喝 坑坑 挺挺 舒舒 集集播播 撒撒 茵茵 灌灌 缺缺 泳泳 愣愣mi ln pi h kn tn sh j b s yn un qu yn ln 你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！卖卖买买卖卖 卖卖菜菜烂烂miln破破破破烂烂烂烂 灿灿烂烂喝
24、喝 h吆吆喝喝 喝喝彩彩牌牌 pi纸纸牌牌 车车牌牌坑坑泥泥坑坑 土土坑坑挺挺kntn挺挺拔拔 挺挺立立集集 j集集合合 召召集集舒舒sh舒舒畅畅 舒舒服服播播播播种种 播播放放撒撒bs撒撒花花 撒撒网网灌灌 un灌灌溉溉 浇浇灌灌茵茵 yn绿草如绿草如茵茵 绿绿茵茵茵茵缺缺缺缺点点 缺少缺少泳泳quyn游游泳泳 泳泳衣衣愣愣ln愣愣神神 愣愣住住卖卖mi买买熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加石石+皮皮=破破白白+水水=泉泉米米+子子=籽籽舍舍+予予=舒舒 “卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声站在牌子边大声吆吆喝（喝（）起来起来。我们我们每天都要每天都要喝喝
25、水。水。喝喝hhe轻声轻声。多音字多音字 吆喝吆喝：大声喊叫（多指叫大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！卖包子喽！”他大声他大声吆喝吆喝起来。起来。情景识字情景识字牌子牌子吆喝吆喝 听老师听老师读课文，边听边思考：读课文，边听边思考：青蛙为什么卖泥塘？谁来买泥塘？青蛙为什么卖泥塘？谁来买泥塘？最后泥塘卖出去了吗？最后泥塘卖出去了吗？整体感知整体感知青蛙青蛙的泥塘一开始是什么样的？的泥塘一开始是什么样的？是个烂是个烂泥塘。泥塘。卖泥塘 青蛙住在烂泥塘青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城
26、里住。换几个钱搬到城里住。于是青蛙在泥于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。都有谁来买泥塘了呢？都有谁来买泥塘了呢？泥塘卖出去了吗？泥塘卖出去了吗？没有没有 默读默读1-51-5自然段，思考：青蛙自然段，思考：青蛙是怎样吆喝的？老牛又是怎样回是怎样吆喝的？老牛又是怎样回答的？答的？互动课堂互动课堂 “卖泥塘喽，卖泥卖泥塘喽，卖泥塘塘！”青蛙站青蛙站在在牌子牌子边边大声大声吆喝起来。一头吆喝起来。一头老老牛牛走过来，看了看泥塘，走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是
27、周围有些草不过，要是周围有些草就更好了。就更好了。”语言描写语言描写缺点：没有草缺点：没有草不过不过优点：可以在里面打滚，挺舒服优点：可以在里面打滚，挺舒服心情急切心情急切 老牛没买泥塘，走了。青蛙怎老牛没买泥塘，走了。青蛙怎么想、怎么做的呢？么想、怎么做的呢？青蛙想，要是在泥青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，围的地上。到了春天，泥塘周围长出了泥塘周围长出了绿茵茵绿茵茵的小草。的小草。【心理描写心理描写】青蛙决定接受老牛青蛙决定接受老牛的建议。的建议。写出青蛙的积极行写出青
28、蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤动，可以看出青蛙很勤劳。劳。“绿茵茵绿茵茵”写出泥写出泥塘开始变得美了。塘开始变得美了。词语积累词语积累AAAAB B 踢踢腿踢踢腿 跑跑步跑跑步 说说话说说话 扫扫地扫扫地 A ABBBB 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 黄澄澄黄澄澄 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，青蛙又是怎样吆喝的？野鸭又是怎么说草，青蛙又是怎样吆喝的？野鸭又是怎么说的呢？读第的呢？读第6-86-8自然段，找出来，说一说。自然段，找出来，说一说。青蛙又站青蛙又站在在牌子牌子旁旁边边，大声吆喝起来：大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”一只一
29、只野鸭野鸭飞来了，看了飞来了，看了看泥塘，说：看泥塘，说：“这地方这地方好是好，就是泥塘里的好是好，就是泥塘里的水太少了。水太少了。”野鸭没有野鸭没有买泥塘，飞走了。买泥塘，飞走了。语言描写语言描写缺点：水太少缺点：水太少就是就是 野鸭也没有买泥塘，飞走了。青蛙野鸭也没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢？又是怎么想、怎么做的呢？青蛙想，要是能往青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里用它
30、们把水引到泥塘里来。来。动作描写动作描写青蛙善于思考，爱劳动青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状努力改变着泥塘的现状 等泥塘灌足了水之后，青蛙又等泥塘灌足了水之后，青蛙又站站在牌子旁吆喝在牌子旁吆喝，青蛙的吆喝又吸，青蛙的吆喝又吸引了谁？泥塘卖出去了吗？下节课引了谁？泥塘卖出去了吗？下节课我们接着讲。我们接着讲。卖卖搬搬 倒倒泉泉qunmibndo卖mi最后一笔点略长，最后一笔点略长，与撇收笔持平。与撇收笔持平。第三笔横钩要写第三笔横钩要写在横中线上方。在横中线上方。泉qun第八笔撇和第九笔第八笔撇和第九笔捺要相接于竖中线。捺要相接于竖中线。第六笔竖钩要写第六笔竖钩要写在竖中线左侧。在竖中
31、线左侧。b n“殳殳”第二第二笔是横折弯。笔是横折弯。“舟舟”第五笔第五笔横与横折钩的横与横折钩的竖段相接。竖段相接。“舟舟”居竖居竖中线左侧中线左侧倒do第八笔要把横改写第八笔要把横改写为提。为提。第七笔竖要写第七笔竖要写在竖中线上。在竖中线上。蛙蛙卖卖倒倒 籽籽泉泉破破搬搬应应青蛙过河青蛙过河识字游戏识字游戏一、组词。一、组词。舒（）籽（）泉（）泳（）舒服舒服草籽草籽泉水泉水游泳游泳课堂演练课堂演练二、量词搭配二、量词搭配。一（一（）牌子）牌子块块一（一（）野鸭）野鸭一（一（）竹子）竹子一（一（）小路）小路只只条条根根三、根据课文内容排序三、根据课文内容排序。小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘
32、的小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（理由是（），野鸭不买泥塘的理由是），野鸭不买泥塘的理由是（）。）。塘里的水太少塘里的水太少 周围没有草周围没有草 青蛙本来是想卖泥青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看啦？让我们一起去看看事情的经过吧！事情的经过吧！第二课时第二课时学习目标学习目标1.1.复习巩固生字复习巩固生字,会写会写“蛙、籽、破、应蛙、籽、破、应 4 4个字，个字，会写会写“青蛙、草籽青蛙、草籽”等等9 9个词语。个词语。2.2.学习第学习第9 9、1010自然段自然段,继续了解青蛙为卖泥塘继续了解青蛙为卖泥塘做的事。做的事。3.3.学习第学
33、习第1111、1212自然段自然段,了解青蛙为什么不卖泥了解青蛙为什么不卖泥塘了。塘了。4.4.借助板书提示借助板书提示,能分角色讲演故事。能分角色讲演故事。等泥塘里灌足了水以等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站后，青蛙又站在在牌子牌子旁旁，大声吆喝起来：大声吆喝起来：“卖泥塘卖泥塘喽，卖泥塘！喽，卖泥塘！”可是泥塘可是泥塘还是没有卖出去还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。泥塘依然没有卖出去。还有哪些动物来买泥塘呢还有哪些动物来买泥塘呢？他们说？他们说了些什么？他们为什么这样说？了些什么？他们为什么这样说？小鸟小鸟飞来说，这里飞来说，这
34、里缺缺点儿树点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这里里缺点儿花缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还这里还缺条路缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿说，这儿应该盖所房子应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说 思考：此处的省思考：此处的省略号省略了什么？略号省略了什么？省略号说明给青省略号说明给青蛙提出建议的小动物蛙提出建议的小动物还有很多还有很多。发挥想象：小狐狸会说什么发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是这地方好是好，就是房子房子里太空里太空了。了。这地方好是好，这地方好是好，不过，要不过，要是是房子里有家具就更好房子里有家具就更好了。了。每次听了小动物的话，每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对
35、！要是那样青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁种了花，修了路，还在泥塘旁边盖边盖了了房子房子青蛙听取建议，付出行动青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘进一步努力改建泥塘 青蛙为卖泥塘做了哪些事？青蛙为卖泥塘做了哪些事？（课后第二题课后第二题）“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”有有一天，青蛙又站一天，青蛙又站在在牌子牌子旁旁吆喝吆喝起起来，来，“多好的地方！有树，有花，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小
36、鸟在树上唱歌。花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路地上晒太阳。这儿还有道路通通到到城里城里”青蛙吆喝了些什么？青蛙吆喝了些什么？（课后第三题课后第三题）青蛙说到这里，突然愣住青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。这是一个这是一个反问句反问句，答案含在问题中。答案含在问题中。反反问问是借助是借助疑问句疑问句来传递来传递确定信息确定信息,以以加强肯定加强肯定或否定语气或否定语气的一种修辞方式
37、。的一种修辞方式。反反问句的作用问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问反问无疑而问无疑而问 读一读，写一写。读一读，写一写。这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？你们怎你们怎么么能破坏环境呢能破坏环境呢?难道数学真的这么难么难道数学真的这么难么?你最后为什么不你最后为什么不卖泥塘了？卖泥塘了？因为我的泥塘是一个有树，有因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，花，有草，让我享受让我享受快乐生活的好快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖
38、泥塘了。地方了。所以，我决定不卖泥塘了。（课后第二题课后第二题）青蛙为什么最后不卖泥塘啦？青蛙为什么最后不卖泥塘啦？青蛙的烂泥塘青蛙的烂泥塘为什么会变得这么为什么会变得这么美呢？美呢？因为青蛙不仅善于听因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。爱劳动，动手能力很强。仿照第仿照第1111自然段，如果向同学推荐一样东西，自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？如一本书、一种文具，你会说些什么？（课后第三题课后第三题）示例：示例：多好的文具盒！有上下两层，多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小上面可以放铅笔，下
39、面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！下层的写字板上画画和写字，多方便啊！分角色演一演分角色演一演青蛙青蛙卖泥塘卖泥塘的故事。的故事。（课后第一题课后第一题）蛙蛙籽籽破破应应wzpyn 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。w 下下“土土”居于居于右下格，横越右下格，横越过竖中线。过竖中线。上上“土土”居于居于右上格，横越右上格，横越过竖中线。过竖中线。左短右长左短右长重难点字书写指导重难点字书写指导z横从横中线左横从横中线左侧起笔
40、，写在侧起笔，写在横中线上。横中线上。“米米”捺捺变点变点顶部高顶部高横压横中线横压横中线破p第九笔横折的横段第九笔横折的横段压横中线。压横中线。第六笔横钩从竖第六笔横钩从竖中线左侧起笔。中线左侧起笔。第九笔撇尖过竖中线。第九笔撇尖过竖中线。应yng最后一笔横要略长，最后一笔横要略长，超出上面的横。超出上面的横。“广广”横稍长，横稍长，撇要舒展。撇要舒展。左右左右 结构结构上下上下 结构结构籽籽蛙蛙卖卖泉泉搬搬倒倒半包围半包围 结构结构应应破破不满现状不满现状卖泥塘卖泥塘 接受建议接受建议青青蛙蛙卖卖泥泥塘塘不卖泥塘不卖泥塘环境环境优美优美结构梳理结构梳理 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在本
41、文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的烂泥塘边的 ，卖泥塘的过程中听从小，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉诉我们我们 。青蛙青蛙美好的环境是我们勤劳的双手创造的美好的环境是我们勤劳的双手创造的主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸一、在括号里填上恰当的动词。一、在括号里填上恰当的动词。（）树）树 （）花）花 （）路）路 （）房子）房子 （）草籽）草籽 （）水）水 栽栽 种种 修修 盖盖 采集采集 引引课堂演练课堂演练二、辨一辨，选词填空。二、辨一辨，选词填空。于是于是 要是要是 就是就是 1.1.这地方好是挺好，（这地方好是挺好，
42、（）塘里的水太少了。）塘里的水太少了。2.2.不过，（不过，（）周围有些草就好了。）周围有些草就好了。3.3.（），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等学书等等第二层也有一些袋子，是用来装本子的，第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。字词听写字词听写同学们同学们再见再见
