1、教师资格证面试第三章结构化问答结构化问答试讲答辩什么是结构化面试？根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。例题：1、你为什么想当一名老师?2、临近期末，要组织一次家长会，请问你怎么组织？3、有女老师穿着超短裙到学校上课，你怎么办？4、你的学生当面指责你不公平，你怎么办？2019年上教资结构化题目类型占比应急沟通32%综合分析31%自我认知14%时政热点15%其他8%应急沟通综合分析自我认知时政热点其他考察特点1、考察教育领域2、考察基本理论（教师职业道德，班主任工作
2、，学生学习动机等）3、侧重具体实践（解决问题的能力）4、提问有可能一次一问，有可能一次二问作答建议（1）思考（约1015s）酝酿答题框架，组织好思路和语言（2）流畅作答（约1min30s）回答时，重申问题作答时，逻辑清晰、表达流畅、内容充实、气场到位（3）结束语“我的回答完毕”（4）若未听清，可大方且有礼貌的请考官重复题目Part 1综合分析类一、社会现象类（一）考查方式（教育政策、教育现象、社会看法等）1、你如何看待“择校热”现象？2、对于现在各地倡导的减负现象，你有什么看法？3、现在有些老师进行有偿课外补课，对此你怎么看？一、社会现象类（二）答题思路（1）表明态度（赞成、否定、辩证）（2）
3、分析原因（采用主体分析法）（3）综上所述（总结观点，谈谈如何做）【例题1】你如何看待“择校热”现象？（1）【表明态度】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，这并不是一个好的社会现象。（2）【分析原因】我认为这种现象主要是由以下几种原因造成：首先，从社会角度来讲，教育资源分配不均是根本原因。目前，我国教育资源集中在小部分城市和重点学校里，每位家长都希望自己的孩子能够享有丰富的教学资源，从而产生了“择校热”现象；其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象；最后，从家长角度来讲，家长过于看
4、重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。（3）【综上所述】我认为若想缓解或避免这种现象，可以从以下几个方面入手：第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。以上，就是我对“择校热”现象的看法。我的回答完毕。【例题2】近年来，社会上出现许多女子班和女子学校，对这种“因性施教”你怎么看？（1）【表明态度】大量女校的出现，引发社会的广泛关注，对于这类“因性施教”的现象，我认为应该理性看待，不可武断的评判好坏。（2）【分
5、析原因】第一，从学生角度来看，男女生智力发展优势存在着差异，如理工科男生居多，而文科艺术类专业女生居多，所以分开培养有一定的好处；另外，女校、男校的建立可以为学生提供一个相对单纯的环境，减少异性的干扰，可以使学生更专注于学习。但是，这样做就会使男女生形成单性交往的环境，在一定程度上会影响异性间的人际交往能力，同时加大学生适应社会的难度。第二，从家长角度来看，他们都是望子成龙、望女成凤，但许多家长盲目跟风，轻信一些毫无根据的言论，这也是导致女校大规模出现的一个重要原因。（3）【综上所述】我认为，并不是所有的孩子都适合这种教育方式，家长不可盲目跟风，在进行院校选择时，应该充分尊重孩子的想法，同时注
6、意孩子的个体差异，按照孩子的性格和兴趣来选择。但无论是怎样的教育形式，对于学生来说，健康的心理和健全的人格都要比单纯的考试分数更为重要，千万不能以学生心理健康和人格缺陷为代价，去换取所谓的分数。二、名言警句类（一）考查方式1、“爱你的人，才会爱你的课。”对于这句话，你怎么理解？2、“世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生”，你对这句话怎么看？3、对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？二、名言警句类（二）答题思路（1）解释+表态（2）为什么这么说（3）我们该怎么做【例题】“爱你的人，才会爱你的。”对于这句话，你怎么理解？（1）【解释+表态】“爱你的人，才会爱你的课”
7、这句话从全新的角度阐释了学生喜欢一个老师和喜欢他所教授的这门课之间的关系。其中确实蕴含着值得我们深入挖掘的育人道理。（2）【为什么这么说】一方面，和谐的师生关系能化为强大的教育力量，激励学生的学习和自我完善。而和谐师生关系的构建，很大程度上取决于教师。因此，作为一名教师不仅要尊重学生、信任学生，还要善于观察，及时了解学生思想动态，努力构建一个和谐新型的师生关系。另一方面，每个人对其他人都会有不同的主观感觉，绝对的一视同仁很难做到，更不用说心智未开的学生了。因此学生对每个老师的看法和印象确实在很大程度上会影响他对这门课的喜爱程度，进而影响学习成绩。（3）【我们该怎么做】因此，作为教师不仅要根据学
8、生的喜好善于引导学生，更要注意自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己，同时注意日常的言行举止，努力树立在学生心中的良好形象，真正让学生爱上你这个人的同时也爱上你讲的课。Part 2应急沟通类一、应急沟通类（一）考查方式1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理？2、学校组织学生进行地震演习，你所在的班级有名学生在下楼时不小心摔伤了。作为班主任，你怎么办？一、应急沟通类（二）答题思路（1）保持冷静，控制状况（2）轻重缓急，采取措施（3）事后反省，避免发生【例题1】假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处
9、理？（1）【保持冷静，控制状况】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，以平和的心态处理问题。可以先让学生稍做休息或回顾课堂内容。（2）【轻重缓急，采取措施】如果幻灯片对上课非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片；如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明；如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节；如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。（3）【事后反省，避免发生】对此次事件的发生，课后我会进行反思。
10、在以后的备课中，我一定会反复检查、注意设备的调试，提前预设好课堂中会发生的情况，避免此类事情再次发生。【例题2】学校组织学生进行地震演习，你所在的班级有名学生在下楼时不小心摔伤了。作为班主任，你怎么办？（1）【保持冷静，控制状况】地震演习中有学生在楼道摔伤，如不及时处理，很容易造成疏散秩序混乱。为避免扩大影响，我会及时做出反应，以保障学生安全为第一要义，在妥善处理学生伤情的情况下，保障演习顺利进行。（2）【轻重缓急，采取措施】首先，我会及时来到受伤学生身边，先将其带离疏散队伍，然后通知本楼层的负责老师，请他维持好楼道疏散队伍的秩序，避免学生发生拥挤造成踩踏事故，同时将该情况汇报给广播组，请广播
11、组的老师通过广播说明具体情况，让疏散组的老师做好应对工作，合理调整疏散速度。其次，询问该学生的伤情，安抚情绪，若无大碍，则鼓励他继续加入到演习中来；若伤势较重，则联系医务组的同事前来诊治伤情，并做后续治疗。最后，我会回到事先指定的集合地点集合队伍清点人数，并将本班学生受伤及治疗的情况向领导进行汇报，听从领导指示，继续完成地震演习任务，并跟踪了解受伤学生的最新情况，确保学生身体无恙。（3）【事后反省，避免发生】演习结束后，我会总结此次演习工作的经验教训，在班级里普及应急避震的正确知识，并做好心理指导，确保下次演习中学生们都能冷静、有序的进行撤离。应急应变应急应变类类 首句表首句表态态我会保持冷静
12、，不慌张，控制好自己的情绪，积极应对，妥善处 理，具体问题具体分析，具体情况具体对待。经典例题1.你正在上课的过程中，突然有两名学生打起架来，作为班主任，你怎么办？答题思路1.表态：我会立即制止，保持冷静，控制好自己的情绪，积极应对，妥善处理，具体问题具体分析，具体情况具体对待。批评教育这两位学生，告知上课打架这是不对的，这严重影响了正常的教学秩序。2.做法（1）如果两人情绪激动，可以先安排班长带领大家自习，同时将两人带到办公室交由其他老师暂为看管，再返回教室，继续将课程讲完。在这节课结束后继续处理。如果可以继续上课，同样，下课后再进行处理。（2）了解实际情况：深入学生，深入实际，了解掌握真实
13、情况，一切从实际出发，实事求是，解决问题。3.做法（3）作为一名教师，我们要关注每一名学生的不同特点和个性，了解学生的具体特点，发扬积极因素，克服消极因素，扬长避短，长善救失，做到因材施教。（4）学生是发展中的人，作为一名教师，我们应该用发展的眼光来看待每一位学生的发展。（5）分别与这两位学生进行沟通，动之以情，晓之以理，讲道理，摆事实，让他们意识到上课打架是不对的。经典例题2.上课过程中，学生问了一道你也不会做的题目，你会怎么办？答题思路1.表态：面对这种情况，我会保持冷静，控制好自己的情绪，积极应对，妥善处理。具体问题具体分析，具体情况具体对待。2.做法（1）我会向各位同学道歉，如果该问题
14、与本课内容有关联，那么可以让全班同学一块儿思考这个问题。可以针对这个问题，分组进行讨论，讨论之后由小组代表发言。也可以将这道题目布置为一道课后作业题，让学生回去查阅相关资料，下一节课请学生回答。（2）如果该问题与本课内容没有太大关系，可以快速将其布置为课后拓展作业，让学生回去查阅相关资料，下节课上课时请学生代表分享自己查阅的资料。同时，自己在课下查阅相关的资料，以便下节课结合学生的回答做相应的补充。2.做法（3）课后我会进行自我反思，发现问题，分析原因，总结经验，弥补不足，解决问题，同时，加强学习，不断提升自己，让自己成为一名优秀的人民教师，更好的服务于学生的全面发展。经典例题3.你上课时把一个学生名字中的一个字读错了，全班学生哄堂大笑，你会怎么办？单击输入您的封面副标题使 用说 明【提示】下载后此页用户可自行删除！【提示】下载后此页用户可自行删除！【提示】下载后此页用户可自行删除！失 量图 标【提示】下载后此页用户可自行删除！
