1、 1.1.古诗三首古诗三首情景导入：情景导入：绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。作者简介：（2）自由读，圈出不理解的词语。阅读与交流（1）自己读，定位识字，读准字音。（3）小组读，合作学习，理解词义。rn yn yun yn 融 燕 鸳 鸯 “融”是翘舌音。提示：“鸯”是后鼻音。“燕、鸳”是前鼻音。泥融：这里指泥土滋润。迟日：春天日渐长，所以说迟日。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。词语解释绿色圃中小学教育网 http:/ http:/ http:/ http:/ 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。五绝绝句 迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙
2、暖/睡鸳鸯。布置作业：布置作业：（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真描绘出春天无与伦比的美丽。（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的所见所闻和亲身感受表达对春天的喜爱之情。第二课时第二课时 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。作者简介：hu chn tn 惠 崇 豚“崇”是翘舌音。“豚”是前鼻音。正字音竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝：指两三枝桃花。鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍去了。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）读了这
3、首诗，你从中感受到了什么？（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。惠芽芦崇（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。（2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。（3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。短第三课时曾几(1085-1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他作诗讲究用字炼句，不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。作者简介正字音mi x fn jin 梅 溪 泛 减 “泛、减”是前鼻音。节奏朗读梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。吟诵感悟（1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他的行程路线是怎样的？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。（3）想一想作者的心情是怎样的。泛梅溪减“梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。形近字比较：海梅 喊减 眨泛
