1、 在在宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密中，王葆是一个普通人，中，王葆是一个普通人，而而巨人的花园巨人的花园的主人公则是一个的主人公则是一个“巨人巨人”。看看看看下面下面的插图，你能想象巨人的样子吗？的插图，你能想象巨人的样子吗？一起来看看作家一起来看看作家王尔德王尔德的笔下的巨人吧！的笔下的巨人吧！王尔王尔德，德，十九世纪十九世纪后后期期英国英国著名作家、诗人、著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表剧作家，唯美主义的代表人物。人物。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说道林格雷的肖像道林格雷的肖像，童，童话话剧快乐王子少年剧快乐王子少年国王国王夜莺与玫瑰等。夜莺与玫瑰等。语文 四年级 下册第一课时第二课
2、时 1.1.认识本课的认识本课的8 8个生字，会写本课的个生字，会写本课的1111个个生字，会写生字，会写“柔嫩、丰硕柔嫩、丰硕”等词语。等词语。学习目标学习目标 2.2.能边读边想象花园奇幻的景象。能边读边想象花园奇幻的景象。第一课时 3.3.能说出花园发生的变化。能说出花园发生的变化。自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍许许ynqxiol允允砌砌墙墙啸啸呼呼缕缕一一f覆覆盖盖lu搂搂住住ji脸脸颊颊shu硕硕果果先来读一读会认字吧！不要读成不要读成qi。不要读成不要读成xi。花儿朵朵花儿朵朵识字游戏识字游戏砌墙砌墙呼啸呼啸允许允许丰硕丰硕脸颊脸颊惩
3、罚惩罚一缕一缕覆盖覆盖 读完生字后，我们一起来交流词语吧！丰硕：丰硕：（果实）又多又大（多用于（果实）又多又大（多用于抽象事物）抽象事物）。叱责叱责：大声地斥责。大声地斥责。凄凉凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰装饰：在身体或物体的表面加些附属的在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。东西，使美观。尽情尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。尽量由着自己的情感，不加拘束。学完生字新词后，请大家学完生字新词后，请大家自由朗读课文，边读边想象画自由朗读课文，边读边想象画面：孩子、花园、巨人之间发面：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事呢？生了怎样的故事呢？（课后（
4、课后第第1 1题题）整体感知整体感知 孩子们在美丽的花园孩子们在美丽的花园 ，巨，巨人回来后筑起了人回来后筑起了 ，没有了孩子，没有了孩子，花园也没有了花园也没有了 ，后来，孩子从，后来，孩子从 里进入花园，花园又是一片里进入花园，花园又是一片 。玩耍玩耍围墙围墙春天春天墙洞墙洞勃勃生机勃勃生机 因为巨人对孩子们的态度不同，巨人的花因为巨人对孩子们的态度不同，巨人的花园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？巨人来之前，花园美丽。巨人来之前，花园美丽。巨人筑起围墙，花园只有冬天。巨人筑起围墙，花园只有冬天。孩子进入花园，花园又迎来春天。孩子进入花园，花
5、园又迎来春天。三次三次 默读课文第默读课文第2 2自然段，自然段，边读边想象花园的景象吧！边读边想象花园的景象吧！互动课堂互动课堂园里长满了柔嫩园里长满了柔嫩的（的（），），草丛中到草丛中到处露出星星似的处露出星星似的美丽（美丽（）。）。青草青草花朵花朵还有十二还有十二棵（棵（）桃树桃树春天春天开开出出()淡红色淡红色和珍珠和珍珠色色的鲜花的鲜花秋天秋天结结出出()丰硕的果子丰硕的果子小鸟们小鸟们（）在树上唱着悦耳的歌在树上唱着悦耳的歌我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？美丽美丽可爱可爱生机生机欢乐欢乐自由自由 这
6、这幅画面是不是很美呢？让我们想象幅画面是不是很美呢？让我们想象着花园的美丽，想象着孩子们在花园玩耍着花园的美丽，想象着孩子们在花园玩耍的快乐，再次朗读这个自然段吧！的快乐，再次朗读这个自然段吧！朗读朗读指导指导 没有孩子们的花园又是什么没有孩子们的花园又是什么景象呢？默读课文第景象呢？默读课文第7 7自然段，自然段，边读边想象画面，说说自己仿佛边读边想象画面，说说自己仿佛看到了，听到了什么。看到了，听到了什么。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一
7、看见那朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。如果你是小鸟、桃树、花，你的心里如果你是小鸟、桃树、花，你的心里在想什么？在想什么？这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。孩子们消失了，我开花给谁看呢，还是不开了。孩子们消失了，我开花给谁看呢，还是不开了。原来这个地方是禁止入内的，我还是回去吧！原来这个地方是禁止入内的，我还是回去吧！高兴地只有高兴地只有雪雪和和霜霜两位。两位。雪用他的白色大衣雪用他的白色大衣覆盖着青草。覆盖着青草。霜把所有的树枝涂霜把所有的树枝涂成了银色。成了银色。北风身
8、上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹每天雹每天总总要要在屋顶上闹三个钟头，然后又在在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。花园里绕着圈子用力跑。想一想可以用哪些词语来形容这时的花园？想一想可以用哪些词语来形容这时的花园？没有生机没有生机凄凉凄凉寒冷寒冷 北风肆虐，冰雪飞舞，到处一片凄凉北风肆虐，冰雪飞舞，到处一片凄凉的景象，让我们带着这种感情再次朗读第的景象，让我们带着这种感情再次朗读第7 7自然段，感受作者拟人的手法，体验童自然段，感受作者拟人的手法，体验童话的奇妙。话的奇妙。朗读朗读指导指导 如果你就是巨人，面对这凄凉的花园，如果你就是巨人，面
9、对这凄凉的花园，你会怎么想？你的心情如何？你会怎么想？你的心情如何？疑惑不解：我不懂为什么春疑惑不解：我不懂为什么春天来得这样迟。天来得这样迟。盼着天气快点儿变好。盼着天气快点儿变好。默读课文第默读课文第1111自然段，边读自然段，边读边想象画面：花园又发生了什么边想象画面：花园又发生了什么变化？变化？他看到一幅奇特的他看到一幅奇特的景象。景象。奇特在哪儿奇特在哪儿呢？呢？桃树用花朵把自桃树用花朵把自己装饰起来己装饰起来,在在孩子们头上轻轻孩子们头上轻轻地舞动胳膊。地舞动胳膊。小鸟快乐地小鸟快乐地飞舞歌唱。飞舞歌唱。花儿们也从绿花儿们也从绿草中伸出头来。草中伸出头来。惩惩 踪踪 啸啸 私私 颊
10、颊 拆拆硕硕 允允 砌砌 牌牌 禁禁 最后，我们一起来学习会写字吧！最后，我们一起来学习会写字吧！shuynqpijnxiosjichichngzng牌pi 组词：布告牌组词：布告牌 品牌品牌重难点字书写指导重难点字书写指导第十笔是撇。第十笔是撇。啸xio巧记巧记：“口口”边严肃，先从边严肃，先从 外入。外入。“口口”字字居中上。居中上。右下部分右下部分先外后内。先外后内。美丽美丽（）突然突然（）叱责叱责（）仍旧仍旧（）奇特奇特（）冷酷冷酷（）仍然仍然 一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。课堂演练课堂演练漂亮漂亮指责指责奇怪奇怪忽然忽然残酷残酷二、将下列搭配恰当的词语用线连起来
11、。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的柔嫩的美丽的美丽的动听的动听的音乐音乐青草青草花园花园三、请你用一个词语来形容巨人的花园。三、请你用一个词语来形容巨人的花园。可爱可爱字词听写字词听写第二课时 从美丽的花园到被冰雪覆盖，再到美从美丽的花园到被冰雪覆盖，再到美丽的花园，巨人的花园发生了很大的变化。丽的花园，巨人的花园发生了很大的变化。为什么会有这样的变化呢？这节课我们一为什么会有这样的变化呢？这节课我们一起来学习。起来学习。1.1.能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。私的转变。学习目标学习目标 2.2.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园能发挥想象，把
12、孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。里一起玩耍的情景写下来。比较朗读三次花园变化的样子，思考：比较朗读三次花园变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？花园的景色为什么会发生这样的变化呢？（课后第（课后第2 2题）题）巨人的转变巨人的转变 阅读第一处描写巨人阅读第一处描写巨人的语句，抓住描写巨人语的语句，抓住描写巨人语言、动作的句子，读一读，言、动作的句子，读一读，想一想，体会巨人的自私、想一想，体会巨人的自私、凶狠。凶狠。“你们在这儿做什么你们在这儿做什么?”?”他叱责道他叱责道。孩子们孩子们吓得跑开了吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花我自己的花园就是我自己的花园，园
13、，”巨人自言自语道巨人自言自语道，“这是随便什这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许允许任何人任何人在里面玩。在里面玩。”于是他在花园于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌布告牌:禁止禁止入入内内 违者违者重惩重惩孤傲、孤傲、自大自大蛮横、自蛮横、自以为是、以为是、内心深处内心深处很孤独很孤独 巨人面对寒冷、凄凉巨人面对寒冷、凄凉的花园疑惑不解，他多么的花园疑惑不解，他多么盼望春天到来。一天早晨，盼望春天到来。一天早晨，他看到了花园里奇特的景他看到了花园里奇特的景象。请同学们找出来读一象。请同学们找出来读一读，他有
14、什么发现呢？读，他有什么发现呢？春天来了，乡下到处开着小花，到处春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。是冬天的景象。高兴的只有雪和霜两高兴的只有雪和霜两位。位。然后又在花园里绕着圈子用力跑。然后又在花园里绕着圈子用力跑。巨人巨人回来，孩子被赶走后花园春回来，孩子被赶走后花园春天的天的景色。景色。寒冷萧条寒冷萧条 “我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，我盼望天气快点儿变好我盼望天气快点儿变好。”语言描写语言描写 这时的巨人这时的巨人是怎样的心是怎样的心情？情？一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动一
15、天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了没有听见小鸟在花园里唱歌了孩子们从墙孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面上面从绿草丛中伸出头来。从绿草丛中伸出头来。孩子们偷偷钻进花园玩耍孩子们偷偷钻进花园玩耍春意盎然春意盎然雹停止了疯闹雹停止了疯闹北风也不再吼叫北风也不再吼叫一一缕阳光从窗外射进来缕阳光从窗外射进来可爱的景象可爱的景象 如果你是这个巨人，面对这样奇特如
16、果你是这个巨人，面对这样奇特的景象，你会想到什么？的景象，你会想到什么？原来是孩子们的原来是孩子们的到来，给花园带来了到来，给花园带来了春天。春天。巨人看见这个情景，心也软了。他巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：对自己说：“我多么自私啊！现在我明我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。白为什么春天不肯到这儿来了。”他十他十分后悔自己先前的举动。分后悔自己先前的举动。语言描写语言描写内心善良、柔软内心善良、柔软 阅读巨人走进花园的阅读巨人走进花园的自然段，说一说哪些语句自然段，说一说哪些语句触动了你？触动了你？他轻轻地走下楼，他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走静悄悄地打开前门，
17、走进花园里。进花园里。巨人悄悄地走到他巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放后面，轻轻抱起他，放到树枝上。到树枝上。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。如果你是巨如果你是巨人，这时你人，这时你会想些什么？会想些什么？这是一种幸福的感觉。这是一种幸福的感觉。我要是早一点我要是早一点儿儿感受到这感受到这种爱，或许春天早就来了。种爱，或许春天早就来了。语言、动作描写语言、动作描写宽容宽容、和善、和善 一起来总结：巨人的转变一起来总结：巨人的转变无私、和善、快乐无私、和善、快乐自私、态度凶恶自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天疑惑不解、盼望春天后悔、自责后悔、自责你你发现
18、了吗？发现了吗？巨人的内心本来是善良的，但是长久巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。人、也给自己带来了很大的快乐。阅读最后两个自然段，阅读最后两个自然段，理解最后一句话的含义。理解最后一句话的含义。花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。充满生机的。要尊重孩子，没有要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。孩子的地方就没有春天。孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满孩子如同天使般纯真、善良
19、、无私、充满活力。活力。学完这篇童话后，你明白了什么道理？学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。人不要太自私。快乐应当和大家分享。快乐应当和大家分享。小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。的情景写下来。（课后题）课后题）提示：想象孩子爬提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍。样尽情地玩耍。任性、冷酷任性、冷酷分享快乐，分享快乐，才会幸福才会幸福巨巨人人的的花花园园善良、宽容善良、宽容寒冬寒冬结构梳理结构梳理春天春
20、天 本文围绕花园、巨人、孩子之间的本文围绕花园、巨人、孩子之间的关系展开叙述，孩子去，花园关系展开叙述，孩子去，花园 ，巨，巨人人 ；孩子来，花园；孩子来，花园 ，巨人，巨人 ，通，通过对比揭示了过对比揭示了 的主的主题。题。主题概括主题概括快乐应当和大家分享快乐应当和大家分享荒荒苦苦美美乐乐拓展延伸拓展延伸和分享有关的好句和分享有关的好句 分享分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃的尘埃。分享分享，能使人变得，能使人变得加倍快乐；加倍快乐；分享，能让分享，能让人忧愁减半；分享，
21、能使人幸福美满。人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。巨人的花园巨人的花园是著名是著名作家作家 写写的的一篇童话，通过描写巨人的一篇童话，通过描写巨人的花园花园 变变化化，说，说明了明了 的快乐才是真正的快乐才是真正的快乐。的快乐。王尔德王尔德景色景色能和大家分享能和大家分享课堂演练课堂演练 二、在你的身边有没有这样一座带给你快二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的乐的“花园花园”呢？请你把它的故事与别人分享呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。一下吧。这座花园可以是带来快乐的任何事物，这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
