1、论语论语十二章十二章孔孔 子子 孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479），），名丘，字仲尼名丘，字仲尼，春秋春秋时期时期鲁鲁国陬国陬(zu)(zu)邑邑(y)(y)（现山东曲阜（现山东曲阜ff）人，春秋末期的）人，春秋末期的思想家、教育家思想家、教育家，儒家思想的创始人儒家思想的创始人被被尊称为尊称为“大成至圣大成至圣”。他对我国古代文他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一世
2、界十大名人之一。即即仁爱、爱人仁爱、爱人2 2、孔子思想、孔子思想 （一视同仁）（一视同仁）孔子的弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言行孔子的弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言行记录下来，作成记录下来，作成论语论语。论语论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体语录体和对话文和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与与孟子孟子大学大学中庸中庸并称并称“四书
3、四书”，（，（诗诗经经尚书尚书礼记礼记易经易经春秋春秋并称并称“五五经经”）。通行本）。通行本论语论语共二十篇。北宋宰相赵普赞共二十篇。北宋宰相赵普赞曰：曰：“半部论语治天下半部论语治天下”。论语论语简介简介论论语语愠愠说说三三省省罔罔殆殆箪箪肱肱ln yuynxngwngdndigng陬邑陬邑 zu y笃笃d逾矩逾矩吾吾yjw为为人谋而不忠乎人谋而不忠乎吾十吾十有有五而志于学五而志于学逝者如斯逝者如斯夫夫wi yuhof知之者不如知之者不如好好之者之者 1 1、子、子曰：曰：“学学 而而 时时习习之之，不，不 亦亦 说说 乎乎？有有朋朋 自远方来，不自远方来，不 亦亦 乐乐 乎？乎？人不人不
4、知知而而不不 愠愠，不亦，不亦 君君 子子 乎乎？”（学学而而）按时按时先生，指孔子先生，指孔子通通“悦悦”，愉快，愉快生气，发怒生气，发怒指道德上有修养的人指道德上有修养的人代指学习的内容代指学习的内容也、也是也、也是了解了解孔子说：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习，学习了（知识），然后按一定的时间去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？吗？志同道合的人志同道合的人表顺接，然后表顺接，然后表转折，却表转折，
5、却复习，复习，温习温习固定句式固定句式:“:“不亦不亦乎？乎？”译作译作“不也是不也是吗？吗？”第一句讲：第一句讲：学习方法（学而时习）学习方法（学而时习）第二句讲：第二句讲：学习交友的乐趣学习交友的乐趣第三句讲：第三句讲：个人修养个人修养【本章主旨本章主旨】这一章主要谈了什么？这一章主要谈了什么？2.曾子曰：曾子曰：“吾吾日日三三省省吾吾身身：为为人谋而人谋而不不忠忠乎？与朋友交而不乎？与朋友交而不信信乎？乎？传传不不习习乎乎？”我我每天每天泛指多次泛指多次自我检查，反省自我检查，反省自己自己wi忠心，尽心忠心，尽心真诚，诚实真诚，诚实老师传授的知识老师传授的知识复习复习zng曾子说：曾子说
6、：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？识是不是复习过呢？”替替（学而学而）1 1、这一章主要讲治学的人要做到什么？、这一章主要讲治学的人要做到什么？【本章主旨本章主旨】要加强个人思想道德修养。要加强个人思想道德修养。这句中所包含的成语：这句中所包含的成语：三省吾身三省吾身3 3、子曰：、子曰：“吾十吾十有有五五 而而志于学，三十志于学，三十 而而立立，四，四十而不十而不 惑惑，五十，五十 而知而知 天命天命，六十，六十 而而耳顺耳顺，七，七
7、十十 而从心所欲，不而从心所欲，不逾逾 矩矩。”同同“又又”表顺承，就表顺承，就迷惑、疑惑迷惑、疑惑独立做事情独立做事情不能为人力所支配的事情不能为人力所支配的事情越过、超过越过、超过规范规范能听得进不同意见能听得进不同意见我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩欲，又不会超出规矩。【本章主旨本章主旨】孔子自述他学习和提高修养的过程孔子自述他学习和
8、提高修养的过程十五岁到四十岁：学习领会十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一七十：主观意识和做人规则融合为一1 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为、从本章来看，学习和修养的过程可分为 几个阶段？几个阶段？2、我们从这一章中可以得到什么启示？、我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。间的学习，循序渐进。4 4、子曰、子曰:“:“温温故故 而而知新知新,可可 以以 为为师矣师矣.”.”做做,成为成为得到新的体会得到
9、新的体会,悟出新的道理悟出新的道理旧的知识旧的知识温习温习可以可以凭借凭借表承接，就表承接，就孔子说：孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会温习旧的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这一点成为老师。与理解，可以凭借这一点成为老师。”本章谈本章谈学习方法学习方法：温故知新温故知新。强调强调 独立思考的必要性。独立思考的必要性。“温故温故”和和“知新知新”是不是两件并列的事？是不是两件并列的事？该如何理解？该如何理解？并非并列的两并非并列的两件事，关键在件事，关键在于要于要“知新知新”。5 5、子曰：、子曰：“学学而而不思不思 则则罔罔，思，思而而不学则不学则殆殆。”表转折，却表转折，却迷惑
10、迷惑表转折，却表转折，却疑惑疑惑孔子说：孔子说：“只学习却不思考，便会迷惑而只学习却不思考，便会迷惑而无所得。只空想却不学习，就会有害。无所得。只空想却不学习，就会有害。”本章讲本章讲学习方法学习方法，阐述，阐述学习与思考学习与思考的辩证关的辩证关系系,不可偏废其一不可偏废其一。整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容 6 6、子曰：、子曰：“贤贤 哉，回也！一哉，回也！一箪箪食，一瓢饮，在陋食，一瓢饮，在陋巷，人巷，人 不不堪堪其忧，回也其忧，回也 不改其不改其 乐乐。贤哉，回。贤哉，回也！也！”品质高尚品质高尚能忍受能忍受乐趣乐趣孔子说：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一
11、箪饭，一瓢颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！啊！”古代盛饭用的圆形竹古代盛饭用的圆形竹器，相当于现在的碗器，相当于现在的碗本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。7 7、子曰：、子曰：“知知 之之 者者 不如不如 好好之者，之者，好之者好之者 不如不如乐乐之者。之者。”代词，学问代词，学问的人的人喜欢、爱好喜欢、爱好以以为乐趣为乐趣名词意动名词意动孔子说：孔子说：“对
12、于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”本章阐述了本章阐述了学习态度学习态度：以学习为快乐。：以学习为快乐。这一段运用了什么修辞？这一段运用了什么修辞？顶真。顶真。讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。理更加透彻，令人信服。8 8、子曰：、子曰：“饭饭 疏疏食食 饮饮水，曲肱水，曲肱 而而枕之，枕之，乐乐 亦在亦在 其中矣。不其中矣。不义义 而而 富且贵，富且贵，于于我我 如浮云。如浮云。”吃饭吃饭名
13、词作动词名词作动词粗粮粗粮冷水冷水弯着胳膊弯着胳膊（表修饰）（表修饰）乐趣乐趣正当手段正当手段对于对于孔子说：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”本章讲本章讲个人道德修养，个人道德修养，要有正确的财富观要有正确的财富观表修饰，不译表修饰，不译 9 9、子曰：、子曰：“三人行三人行，必必有有 我师我师焉焉。择择其其善者善者 而而 从从之，其不善者之，其不善者 而改之。而改之。”几个几个在其中在其中表顺承
14、表顺承跟从、学习跟从、学习走路走路一定一定选择选择好的方好的方面，优面，优点点孔子说：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”本章讲本章讲学习态度学习态度：强调强调无论何时何地都要虚心向无论何时何地都要虚心向别人学习。别人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。人的短处，反省自己有没有类似的毛病。1010、子在、子在川川上曰：上曰：
15、“逝逝者如者如斯斯夫，不夫，不舍舍昼夜。昼夜。”河、河流河、河流流逝流逝这这舍弃舍弃孔子在河边感叹道：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。这河水一样，日夜不停。”本章讲本章讲时光易逝时光易逝，应，应珍惜时间珍惜时间。本章运用了什么修辞？本章运用了什么修辞？比喻。比喻。用流水日夜不停、用流水日夜不停、一去不返来比喻时间的飞逝，指出时间的宝贵。一去不返来比喻时间的飞逝，指出时间的宝贵。1111、子曰：、子曰：“三军三军 可夺帅也，可夺帅也，匹夫匹夫 不不可夺志也。可夺志也。”军队军队普通人普通人孔子说：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人军队的主帅可以
16、改变，普通人的志气却不可改变。的志气却不可改变。”本章讲一个人应当本章讲一个人应当坚定信念、矢（坚定信念、矢（sh）志不）志不渝渝。1212、子夏曰：、子夏曰：“博博学学 而而 笃笃志，志，切切问问 而而近思，近思，仁仁在其中矣在其中矣”广泛广泛 表并列表并列坚守坚守恳切恳切仁德仁德表并列表并列子夏说：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。考虑当前的问题，仁德就在其中了。”本章讲本章讲坚定信念、广泛学习坚定信念、广泛学习。1、学而时习之，不亦说乎？（第一章）、学而时习之，不亦
17、说乎？（第一章）2、温故而知新，可以为师矣。（第四章）、温故而知新，可以为师矣。（第四章）3、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）4、博学而笃志，切问而近思（第十二章）、博学而笃志，切问而近思（第十二章）学习方法：学习方法：学习态度：学习态度：1 1、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）2 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）（第七章）3 3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。其不善者而改之。（第九章）（第九
18、章）4、逝者如斯夫，不舍昼夜。、逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）（第十章）修身做人修身做人 1 1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）2 2、吾日三省吾身（第二章）、吾日三省吾身（第二章）3 3、吾十有五而志于学、吾十有五而志于学不逾矩不逾矩（第三章）（第三章）4 4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章）、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章）5 5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章）、不义而富且贵，于我如浮云（第八章）6 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）一章）通假字通假字 不亦不亦说说乎乎 说：同说：同“悦悦”，喜悦
19、、高兴。，喜悦、高兴。吾十吾十有有五而志于学五而志于学 有：同有：同“又又”，放在整数与零数之间。，放在整数与零数之间。古今异义古今异义 不亦不亦君子君子乎乎 古：道德上有修养的人古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人今：泛指品德高尚的人 可以可以为师矣为师矣 古：可以、凭借古：可以、凭借 今：可能、许可今：可能、许可古今异义古今异义 饭饭疏疏食饮水食饮水 古：粗劣古：粗劣 今：疏通、疏散今：疏通、疏散 饭疏食饮饭疏食饮水水 古：冷水古：冷水 今：无色无味无臭的液体今：无色无味无臭的液体古今异义古今异义 匹夫匹夫不可夺志也不可夺志也 古：普通人古：普通人 今：无学识、无智谋的人今：无学识、
20、无智谋的人 吾日吾日三三省吾身省吾身 古：多次古：多次 今：数词，三今：数词，三判断下列句中判断下列句中“而而”字的用法：字的用法：（1）人不知而而不愠（2）为人谋而而不忠乎（3）与朋友交而而不信乎（4）吾十有五而而志于学（5）三十而而立，四十而而不惑，五十而而知天命，六十而而耳顺，七十而而从心所欲（表转折表转折）（表转折表转折）（表转折表转折）（表承接表承接）（表承接表承接）（6）学而而不思则罔，思而而不学则殆（7）曲肱而而枕之（8）不义而而富且贵（9）择其善者而而从之，其不善者而而改之（10）博学而而笃志，切问而而近思（表转折表转折）（表修饰）（表修饰）（表修饰）（表修饰）（表承接）（表承
21、接）（表并列）（表并列）成语归纳成语归纳 不亦乐乎不亦乐乎 三省吾身三省吾身 三十而立三十而立 温故知新温故知新 不舍昼夜不舍昼夜 三人行，必有我师三人行，必有我师 择善而从择善而从 逝者如斯逝者如斯 匹夫不可夺其志匹夫不可夺其志编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时
22、候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-12-17thank you!最新中小学教学课件2022-12-17
