1、 1.明确诗歌的意象以及它们对于诗歌的重要作用;了解新月诗派的“三美”主张,欣赏诗歌的“音乐美”“建筑美”“绘画美”。2.了解诗歌鉴赏的一般步骤以及诗歌鉴赏的一般方法,发挥充分的想象去感悟诗歌的意境。3.通过解读意象去把握诗歌的主旨;欣赏诗歌创作的艺术特色,体会作者的情感。学习目标:徐志摩(徐志摩(1897193118971931),浙江海宁),浙江海宁人。现代诗人、散文家。笔名云中人。现代诗人、散文家。笔名云中鹤、南湖、诗哲。鹤、南湖、诗哲。新月派新月派代表诗人代表诗人。先后就读于天津北洋大学,北京。先后就读于天津北洋大学,北京大学。大学。19181918年赴美国学习银行学,年赴美国学习银行
2、学,19201920年赴英国留学,进入剑桥大学年赴英国留学,进入剑桥大学当特别生,研究政治经济学。徐志当特别生,研究政治经济学。徐志摩的主要著作有诗集摩的主要著作有诗集志摩的诗志摩的诗、翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集、云游云游,散文集散文集落叶落叶、巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪、自剖自剖、秋秋,小说散文集,小说散文集轮盘轮盘,戏剧,戏剧卞卞昆冈昆冈(与陆小曼合写),日记(与陆小曼合写),日记爱眉小札爱眉小札、志摩日记志摩日记,译著,译著曼殊斐尔小说集曼殊斐尔小说集等。等。我所知道的康桥我所知道的康桥 康桥,再会吧康桥,再会吧1922年,第一次离开剑桥,写下长诗年,第一次离开剑桥,写下长诗192
3、6年,第二次旅游英国,留下散文年,第二次旅游英国,留下散文1928年,第三次去剑桥,告别剑桥,年,第三次去剑桥,告别剑桥,留下佳作留下佳作再别康桥再别康桥我的眼睛是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。吸烟与文化 康桥的灵性全在一条河上;康河,我敢说是全世界最秀丽的一条水。徐志摩 在清早,在傍晚,我常去这天然的织锦上坐地,有时读书,有时看水;有时仰卧着看天空的行云,有时反扑着搂抱大地的温软。我所知道的康桥一、初读诗歌 读懂大意。轻轻的/我走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的招手,作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影,在/我
4、的心头/荡漾。软泥上的/青荇,油油的/在水底招摇;在/康河的/柔波里,我甘心/做一条水草!那/榆荫下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹/似的梦。寻梦?撑/一支长篙,向/青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌。但我/不能放歌,悄悄/是别离的笙箫,夏虫/也为我沉默,沉默/是今晚的康桥!悄悄的/我走了,正如/我悄悄的/来,我/挥一挥衣袖,不带走/一片云彩。二、再读诗歌,赏析、探究。二、再读诗歌,赏析、探究。1、这首诗歌运用了哪些修辞,请找出来。运用叠字、押韵、顶针、回环复沓、比喻拟人的修辞手法,读之朗朗上口,余音绕梁,形成一种音乐美。复沓复沓:句子和句子之间
5、可以更换少数的词语,是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法。它可以起到突出思想,强调感情,加强节奏和提醒读者等效果。无更换词语叫做叠句或反复。2、找出诗歌中的意象有哪些?云彩、金柳、夕阳、艳影、波光、艳影、青荇、潭、彩虹、青草、星辉斑斓(1)绿色,在夕阳的照耀下变成了金色,美丽、华贵、优雅。(2)柳谐音留,有留恋之意,把柳比作新娘体现了对康桥的喜爱和依恋。3、柳树本身是什么颜色,诗歌中为什么是“金柳”,作者为什么要把“金柳”比作“新娘”?4、如何理解“招摇”,“甘心”体现了作者怎样的情感?招摇:本意是故意虚张声势,引人注意;这里运用拟人的手法,写出了青荇的柔软、婀娜和无拘无束,从侧面也写出了
6、康河的水的温柔之美。“甘心”则是被康河的美陶醉之后的爱恋。5、如何理解诗歌中的梦?(1)把康河比作彩虹又把彩虹比做梦,写出了康河的多彩与美丽。(2)梦也指作者美好的理想,指对爱、美、自由的追求。(3)更是指当年美好时光的回忆今晚的康桥6、诗人为什么、诗人为什么“不能放歌不能放歌”,为什么要,为什么要“沉默沉默”?(1 1)要延续开始的那种轻轻的意境,不愿打要延续开始的那种轻轻的意境,不愿打破母校的宁静与和谐。破母校的宁静与和谐。(2 2)因为离别而黯然伤神,作者的离愁别绪)因为离别而黯然伤神,作者的离愁别绪已达到了最深沉、最真挚、最难舍的时候,已达到了最深沉、最真挚、最难舍的时候,千言万语都化
7、作这无声的沉默,用沉默诉说千言万语都化作这无声的沉默,用沉默诉说着对康桥的依恋、不舍。着对康桥的依恋、不舍。1忧愁和不舍2喜爱和眷恋3欢喜和留恋4沉醉和追寻5激动不已6沉默 无奈7离别愁思 首尾呼应补充:补充:骆宾王骆宾王于易水送人一绝于易水送人一绝此地别燕丹,此地别燕丹,壮士发冲冠。壮士发冲冠。昔时人已没,昔时人已没,今日水犹寒。今日水犹寒。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州与君离别意,同是宦游人。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。海内存知己,天涯若比邻。探究:探究:“再别康桥再别康桥”和其它离别诗有什么不一样呢?和其它离别诗有什么不一样呢?王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼
8、送辛渐寒雨连江夜入吴,寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。李李 白白赠汪伦赠汪伦李白乘舟将欲行,李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。(1)体裁不一样:现代诗歌一般称作自由体,字数格式无局)体裁不一样:现代诗歌一般称作自由体,字数格式无局限;古代诗歌有严格的格式韵律。限;古代诗歌有严格的格式韵律。(2)离别对象不一样:一般离别诗离别的是人,这首诗离别)离别对象不一样:一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,却是的却不是人,却是“西天的云彩西天的云彩”,告别对象由人间向天空转移,告别对象由人间向天空转移,跳出了寒暄叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。,跳出了寒暄叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。(3)三是意义不一样:诗人闻一多)三是意义不一样:诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美音乐的美”“”“绘画的美绘画的美”“”“建筑的美建筑的美”,再别康桥一诗,再别康桥一诗,可以说是可以说是“三美三美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。古代离别诗具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。古代离别诗歌就没有这样的意义了。歌就没有这样的意义了。