1、达拉特旗达拉特旗2018年秋季新教师入职培训年秋季新教师入职培训 部编本语文七年级下册部编本语文七年级下册 教教 材材 梳梳 理理 主讲：主讲：薛小燕薛小燕 2018年年8月月20日日阅读阅读第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元七上人文主题四时之景亲情之爱校园之美人生之舟生命之趣想象之翼七上目标及重点朗读：体会语言之美，品味精彩语句朗读：体会思想感情，把握作者情感默读：一气呵成，梳理文章的主要内容默读：圈点勾画，理清作者的思路默读：摘录积累，概括文章的中心默读：快速阅读，理解联想和想象七下人文主题群星闪耀祖国之恋凡人小事修身正己哲理之
2、思科幻探险七下目标及重点精读：字斟句酌，把握人物特征，理解人物情感精读：学做批注，学习主要抒情方式精读：熟读精思，把握重点句段，理解深层意蕴略读：确定阅读重点，对内容和表达有自己的心得比较阅读：拓宽视野，加深理解，学习托物言志的写法浏览：提取主要信息，对内容和表达有所思考和质疑写作七上热爱生活，热爱写作学会记事写人要抓住特点思路要清晰如何突出中心发挥联想和想象七下写出人物的精神学习抒情抓住细节怎样选材文从字顺语言简明 第第一一单单元元整整体体说说明明人文人文主题主题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课例课例简析简析写作写作名人故事名人风采(群星闪耀）1、学习精读精读的方法，字斟句
3、酌，把握牵动把握牵动全篇的关键语句或段全篇的关键语句或段落落，揣摩品味其含义和表达的妙处。2、通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。3、了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀。1、整体性设计，突出读写结合。2、指导学生通过阅读来学习课文中杰出人物的事迹和品格，学习他们良好的习惯和治学方法。3、在精读教学中关注语言文字、篇章结构、人文内涵等，反复揣摩、感悟和积累。4、适当适当补充人物的生平和时代背景。邓稼先杨振宁写出人物的精神写出人物的精神1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要写出内在精神。2、学会把握具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。人物外在特点和内在精神之间的
4、关系。3、学会运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。说和做记闻一多先生言行片段臧克家回忆鲁迅先生（节选）萧红孙权劝学资治通鉴 第第二二单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课课例例简简析析写作写作综合性学习综合性学习家国情怀1、继续学习精读精读的方法，注重涵泳品味涵泳品味尽量把自己“浸泡”在作品的氛围中，调动体验与想象。2、把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。3、学习做批注，记下自己的点滴体会。1、挖掘单元主题统领之下的每篇课文独特的教学价值。根据诗歌、散文、小说的不同特点施教。2、通过多种方式调动学生想象，唤起他们内心
5、的情感，引导学生理解家国之痛，去体会作品情境，说出整体感受。3、继续重视朗读训练，以声传情，体会文意，增强语感。4、注重涵泳品味，揣摩精彩段落和关键语句，学习做批注。鼓励在独立学习的基础上互动交流，在智慧交流和合作分享中加深理解。黄河颂诗歌写作：学习抒情综合性学习：天下国家最后一课小说土地的誓言散文木兰诗乐府诗 第第三三单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课课文文目目录录写作写作小人物的故事1、继续学习精读精读的方法，注重熟读精思熟读精思。（有自己的方法)2、了解不同叙事文体的基本特征，注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，提高整
6、体把握文章结构层次的能力。3、加强细读，关注细节描写及前后内容的内在联系。学会从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，揣摩人物心理，把握人物形象，感受文章意蕴，加深对作者情感态度的理解。1、从不同文体特点出发，帮助学生梳理结构，把握写作思路，学习基本方法。2、依托结构层次和整体思路，深入作品细节，从不同角度体会作品人物形象的特点，欣赏塑造人物的手法，领会作者情感态度，理解深层意蕴。3、学生自主品味、模仿各具风格的课文语言。4、设置问题，组织教学活动，帮助学生多思考，辩证地思考。阿长与山海经写作：抓住细节1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2、学习如何捕捉生活的细节，
7、描写生动的细节。3、在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。老王台阶卖油翁 第第四四单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素 教教 学学 策策 略略课课文文目目录录写作写作综合性学习综合性学习修身正己1、重点学习略读略读的方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可以快速阅读，观其大略，粗知文章的大意。2、在阅读过程中对内容和表达有自己的感受和心得。3、从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。1、遵循文本内容教学，侧重理解和感悟，实实在在引导学生感受人物的思想品格和价值追求。2、指导学生略读，如从题目猜想文章内容、从题目产生问题、注意段首句、过渡句、注
8、意结尾与开头的呼应等。3、重点训练略读，但对重要语句、段落进行体会、理解也是必不可少的。4、指导学生课外扩展阅读。叶圣陶先生二三事写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起驿路梨花最苦与最乐短文两篇（陋室铭、爱莲说 第第五五单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素（目标解读）（目标解读）教教 学学 指指 导导课文课文目录目录写作写作生活哲理1、感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。2、重点学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。3、运用比较的方法阅读比较的方法阅读，分析作品的异同，以拓展
9、视野，加深理解。（做有价值的比较：当同而异，当异而同）1、引导学生感受语言之美，感受语言魅力，品味表达效果，学会赏析。2、引导学生观察事物，类比联想（寻找两个不同事物之间的相似点，由此物想到彼物）。引导学生关注生活中的常见事物，对事物进行细致观察，并能在观察的基础上形象、有条理地进行描写。通过类比联想的训练，强化类比思维，提升思考深度。紫藤萝瀑布写作：文从字顺（平实、质朴、通畅；顺目、顺耳、顺心）一棵小桃树外国诗二首古代诗歌五首（登、望、登飞、游、己 第第六六单单元元整整体体说说明明人人文文主主题题 语语 文文 要要 素素（目标解读）（目标解读）教教 学学 指指 导导课课文文目目录录写作写作综
10、合性学习综合性学习探险和科幻1、理解并体验探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值。2、重点学习浏览，浏览，不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。3、培养科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。1、使学生心无旁骛、聚精会神地浏览，每分钟不少于400字，浏览后要知道主要人物、事件经过及结果。浏览时可勾画关键词语、句子，还可抓小标题，将其有效整合，把握文本。2、在浏览基础上，仍要重视课文内容的深入理解。引导学生讨论，体会探求未知的可贵精神，理解人类探险的科学价值。3、培养不唯上不唯书的科学态度和敢于质疑的科学精神。伟大的悲剧写作：语言简明综合性学习：我的语文生活（招牌、广告词、对联）太空一日
11、带上她的眼睛河中石兽名著阅读篇目名著阅读篇目阅读方法阅读方法阅读策略阅读策略导读骆驼祥子圈点与批注1、勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。2、可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想想象补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。3、反复阅读，由易到难多角度批注。4、设定一些圈点和批注的符号。1、集中精力，专心致志。2、以默读为主，每分钟不少于400字。3、眼睛的视域要宽。尽量不回视，扩大扫视范围。4、善于抓住关键信息和主要线索，有所取舍。快速阅读海底两万里自主阅读推荐红岩罗广斌、杨益言、创业史柳青、基地阿西莫夫、哈利波特与死亡圣器J.K.罗琳课外古诗
12、词诵读课外古诗词诵读 第一次第一次第二次第二次 要求学生能够熟读背诵，培育对传统文化及汉语美感的体认，加强文化积累。竹里馆王维泊秦淮杜牧春夜洛城闻笛李白贾生李商隐逢入京使岑参过松源晨炊漆公店杨万里晚春韩愈约客赵师秀其它补白内容其它补白内容副词、介词、连词、叹词和拟声词、助词（一、二）长妈妈其人排比并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语 邓稼先教学重点及课文简析：（结合课文）教学重点及课文简析：（结合课文）1、精读时找到并勾画那些能牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩其含义。2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。（结合生平及所处时代，把握人物性格特点，理解崇高品格。3、把
13、握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。（分段较多，简洁精炼、铿锵有力，长短句交错，充分表现情感。语言平实，感情真挚。说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。2、关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。3、勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。2、把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。3、
14、揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。孙权劝学孙权劝学教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、借助注释和工具书，理解课文大意。（语文课程标准）2、分析人物对话，把握人物的性格特点。3、在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。（邪、耳、乎，卿、孤、阿蒙、大兄）黄黄 河河 颂颂教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。（分析式批注、概括式批注、评价式批注、感想式批注、质疑式批注、联想式批
15、注）指导批注：可批注的对象：1、对极富生命力的字、词做批注。2、对最受感动或最精彩的句子做批注。3、对易于发生联想、想象的片段做批注。4、对易于产生哲理性思索处做批注。5、对有疑惑处做批注。6、对精妙的开头或结尾做批注。7、对鲜明的写作特色做批注。批注的角度：1、从修辞角度或用词角度2、从表达方式角度3、从句意理解角度4、从句子作用角度（内容上、结构上）5、从文章表现手法角度 最后一课最后一课教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、理清小说故事情节，把握人物形象的特点。（关注细节描写，借助圈画、品读、批注等方法，走进人物内心世界，感受人物形象，领悟作品表达的思想感情）2
16、、品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句，能说出自己的感受和理解。3、感悟作品表现重大主题时的写作特色。（选取儿童视角，通过以小见大的手法，表现爱国主题）土地的誓言土地的誓言教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。（联系写作背景，揣摩精彩语句和段落，理解对土地的眷恋之情，感受深沉的爱国热情）2、感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。（引导学生感受独特的抒情方式）木兰诗木兰诗教学重点及课文简析（结合课文）教学重点及课文简析（结合课文）1、反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。（北朝民歌，节奏感强，音韵和谐
17、，语言凝练。体会复沓、排比、夸张、比喻、互文的修辞手法的表达效果）2、把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。（劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇）3、注重积累和运用。写作写作 写出人物的精神写出人物的精神教学目标：1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要写出内在精神。2、引导学生把握具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。人物外在特点和内在精神之间的关系。3、学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。教学建议：（结合学生习作）（结合学生习作）1、把人物放在具体环境或事件中。抓住气质，还原情境。观察表现，确定写法。2、在动态变化的场景中刻画人物设
18、置情境，体验观察。反思梳理，制作提纲。3、以“我”的感受来刻画人物。写作写作 学习抒情学习抒情教学教学目标：目标：1、结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3、启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。教学建议：1、课前活动，激发体验（说家乡，说烦恼）2、名篇引领，习得技法。（平时教学中要做好铺垫）3、抒写真情，成就佳作。（大胆尝试）写作写作 抓住细节抓住细节教学目标：1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2、学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。3、注意在写作中运用细节描写来
19、刻画人物、表达情感。教学建议：（结合课件）1、改细节，感知细节描写的作用。2、写细节，掌握细节描写的方法。3、记生活，运用细节表达生命体验与感悟。写作写作 怎样选材怎样选材教学目标：1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。2、拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3、写作实践，指导学生在谢作诗从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。教学建议：（结合课件）（结合课件）1、病文会诊，聚焦选材问题。2、头脑风暴，学习选材方法。3、全文写作，提升选材能力。写作写作 文从字顺文从字顺教学目标：1、通过观察、描述景物，培养学生理清思路、连贯表达的
20、能力2、通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力教学建议：（结合例文评析）1、寻找最令你心动的花草枝叶。2、观察交流，记录其特点（颜色、形状、气味等），按一定的顺序描写。3、名篇引领。4、朗读修改5、写作拓展 写作写作 语言简明语言简明教学目标：1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中体会“简明”的内涵。2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。教学建议：（结合课件）1、讨论比较中体验。2、跟着课文学作文。综合性学习综合性学习 天下国家天下国家学习目标：（结合课程标准）1、积极参与学习活动。理解“天下国家”的含
21、义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，激发爱国热情，陶冶情操。2、生动地讲故事与有感情地朗诵诗歌。3、掌握资料搜集与整理的方法。结合课件举例 综合性学习综合性学习 孝亲敬老，从我做起孝亲敬老，从我做起学习目标：1、懂得“孝”是中华民族的传统美德，体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。2、学会活动的策划、组织与实施，学会合作，提高组织、合作、沟通交流能力。3、懂得制作海报的基本知识，尝试设计和制作公益海报。结合教学实例简单说说 综合性学习综合性学习 我的语文生活我的语文生活学习目标：1、养成在生活中学习语文的良好习惯。2、提高规范用字的能力。3、增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。实施建议：1、正眼看招牌2、“我来写广告词”3、寻找“最美对联”结合课件简析感谢大家的聆听！感谢大家的聆听！老师们辛苦了！老师们辛苦了！祝大家在语文教学中享受快乐，获得成功！祝大家在语文教学中享受快乐，获得成功！
