1、 母爱，是一个永恒的话题，也是文人墨客们笔下永远歌颂的主题。有这样一位作家，他叫史铁生，他的散文作品中有好多都是描写母爱，歌颂母爱的。遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上，更让他痛心的是，一直陪伴在他身边的母亲，却身患重病，他却全然不知。当他知道时，母亲已经永远地离他而去。他曾在我与地坛中说：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天，我们一起学习史铁生的秋天的怀念，来感受这份深深的怀念。听录音，思考问题：当你第一次看到这个标题秋天的怀念时，你一定会以为这是一篇写秋景的散文，对吧？那么，听完了这
2、篇课文的朗读以后，你认为这是一篇写什么的文章呢？你能用一句话概括出文章中最让你感动的内容吗？点拨：这是一篇叙事写人的抒情散文。作者在文中描写了母亲对我的细微的关爱，从而赞美了母亲的伟大。文中最让人感动的是，母亲总是在最细微处表达出对儿子的关爱（或母亲自己身患重病，却仍然坚持鼓励儿子，照顾儿子）。史铁生（1951-2010），生于北京，作家，代表作有小说命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。21岁时即高位截瘫，24岁时开始发表处女作爱情的命运。21的史铁生突然得了重病，随后高位截瘫，不久，一直默默支撑着他坚强活下去的母亲因肝病早逝。于是，母爱成了他文字里一个永恒的主题。纵观他的成长之路
3、，其实就是母亲用生命的代价铺就的。因为他对母爱的理解是在母亲去世之后，这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为世界上最为动人的篇章。秋天的怀念便是他怀念母亲的文章。瘫痪（tn hun）憔（qio cu）诀（ju）别 捶（chu）打仿膳（shn）淡雅（y）翻来覆（f）去 整宿（xi）宿 星宿（xi）风餐露宿（s）侍（sh）卫 絮（x）叨等待（di）紫（z）色谣（yo）言 博（b）学徭（yo）役 搏（b）斗侍弄：文中指经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。诀别：分别（多指不易再见的离别）。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说
4、话不简洁，来回地说。快速浏览课文，给课文分段，并归纳段意。第一部分（1-2）：写母亲忍受着病痛的折磨 对“我”百般抚慰。第二部分（3-6）：写母亲在准备带“我”去看菊花时，因病去世。第三部分（7）：妹妹带着“我”去看菊花，“我”终于明白母亲的一番良苦用心。一、抽读课文第一部分（1-2段），思考问题：1、文章开头写我的坏脾气有什么作用？“我”的“暴怒无常”的坏脾气，一般人是忍受不了的，但母亲不仅能忍受我的坏脾气，还能宽容、理解和支持，这就是母爱。因此，这里写我的坏脾气，是为了衬托出母亲对我的爱之深。2、第1自然段中有两个细节描写，找出来，加以品味。句1：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地
5、听着我的动静。作用：母亲“悄悄”地躲出去，是为了让儿子能尽情地发泄心中的痛苦，这个细节描写，写了母亲的细心，也体现了母亲的慈爱。句2：母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。作用：“扑”“抓”“忍”这几个动作描写，写出了母亲知道儿子的痛苦，也知道自己的病情，但他不愿意让儿子担心，因而强忍病痛，鼓励儿子。3、第2段中写母亲的肝病已到了晚期，疼得整宿睡不着，她却始终不肯告诉儿子，这是为什么？这是因为她怕儿子担心，所以就把所有痛苦都自己一个人扛着，她宁愿自己一个人承担痛苦，也要在儿子面前强颜欢笑、竭尽全力鼓励儿子同命运抗争。二、抽读第二部分（3-6段），思考下列
6、问题：1、母亲为什么会这么急切地想带儿子去看菊花呢？点拨：把握人物形象及其心理活动。母亲知道自己的病已经很严重，所剩的时日不多，她想在有生之年带儿子去北海看看象征着顽强生命力的菊花，想重塑儿子对生活的希望。2、第六段中，母亲昏迷前的最后一句话反映了母亲的什么心理？点拨：抓住“昏迷前”“最后一句话”进行分析。这句话是母亲在临死前的最后遗言，母亲临终前想到的不是自己，而是自己的儿女，这是何等伟大的母爱呀！我想，母亲那句还没说完的话应该是：你们一定要好好地活着！这句话反映出母亲要儿女们热爱生活，对生活要充满信心；面对困难，要有坚强的信念和顽强的斗志。3、找出第三段中的细节描写，选择其中一个地方分析其
7、作用。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。她忽然不说了。对于“跑”和“踩”这一类的字眼儿，她比我还敏感。以第一句为例，说明其作用：“母亲挡在窗前”是母亲有意的一个小动作，她是怕儿子看到落叶凋零的萧条景象触景生情，伤心难过。一个小小的细节，体现了母亲对儿子浓浓的爱意。三、抽读第三部分（7），思考问题：1、这段话主要运用了什么描写？有什么作用？点拨：景物描写的作用一般有下面三种：揭示人物的心理活动。渲染气氛。推动故事情节的发展。运用了景物描写。这里的景物描写是用来揭示我的心理活动的，表明我要按照母亲的嘱托，像菊花一样坚强地活着。盛开的菊花犹如
8、坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花也因此成为了怀念母亲的永远的寄托。2、文章结尾再一次出现了“好好儿活”这句话，它在文中有什么作用？一共出现了两次。从修辞的角度来说，它使用了反复的修辞手法，其作用是突出了“我”要遵从母亲的遗愿好好活下去的决心；从写法上来看，这是前后照应的写法，使文章浑然一体。思考：以“秋天的怀念”为题，有什么作用？点拨：散文标题的作用一般有：交待故事发生的时间或地点；交待叙事的线索；奠定文章的感情基调；揭示文章的主题思想。以“秋天的怀念”作为标题，可以揭示出几层意思：一是交待故事发生的时间是秋天；二
9、是秋天是一个令人伤感的季节，可以为文章奠定其感情基调；三是表明文章的主题是怀念母亲。D1、下列各句红色字体的成语使用不恰当的一项是（）A北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。B困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。C约翰逊弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人的姿态，与中国进行合作了。D.正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一声惟妙惟肖的新春文化盛宴。点拨：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”一词。2、下列选项中标点符号的使用正确的一项是（）A.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”
10、B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。B点拨：A项将“忍着哭声说”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。3、下面的句子没有语病的一项是（）A史铁生先生的代表作我与地坛，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B读秋天的怀念，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C史铁生的作品合欢树大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。D这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。B点拨：A项句式杂糅，可
11、删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语意重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删掉“的作者”或“由”和“写成的”本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。（50字左右）本文在写法上运用了以下三种方法，值得同学们借鉴：（2）对比手法的运用。第一段中作者将“我”瘫痪后的暴怒无常与母亲的小心翼翼、精心呵护相对比，体现了母爱的伟大；第二段秋天落叶的描写与第七段菊花盛开的描写形成了鲜明的对比，揭示出我思想的转变，这种转变正是母爱的结果。（1）寓情于叙，感情真挚。作者借助平凡的小事，表达的却是伟大的母爱。（3）语言准确，饱含情感。本文准确地运用动词，如“躲、扑、抓、忍”等，写出了母爱的宽容、理解、牵挂和呵护。秋天的怀念双腿瘫痪，暴怒无常伟大的母爱，深切的怀念母亲病重，隐瞒病情母亲病危牵挂妹妹推我赏花读懂母心隐 病 情悄抚慰赏 菊，几 多 牵挂看 花 懂母心母亲央求，去看菊花
