1、 精 品 课 件部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版语文六年级下册部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等十五夜望月（唐）王建部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习
2、作指导、教材简析、习作范文等等今夜月明人尽望不知秋思落谁家唐.王建十五日夜望月寄杜郎中部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等王建 唐代诗人，生卒年不详。字仲初。出身寒微，曾中进士。部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等中 庭 地 白 树 栖 鸦，庭中，庭院中歇，休息指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层
3、霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等冷 露 无 声 湿 桂 花清冷的露珠打湿夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等
4、等“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅什么样的景色？你能读出作者怎样的心情？描绘了一个冷清的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂、惆怅的心情。部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等今夜月明人尽望，不知秋思落谁家秋天的情思，这里指怀人的思绪“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件
5、、习作指导、教材简析、习作范文等等后两行中哪个字最能体现作者的思想感情？部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等全唐诗在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？落”字更有表现力，“落”字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等如果把结尾改成“今夜月明我独望，无限秋思落心上”好不好，为什么？诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等十五夜望月中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家？部编版（人教统编）语文六年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析、习作范文等等
