1、11 11 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅法布尔作者简介作者简介让亨利卡西米尔法布尔（18231915），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以昆虫记一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于92岁逝世。我爱学字词我爱学字词 zhi yn ho shn住宅 隐蔽 毫米 慎重 zh ling ju su 地址 良好 挖掘 搜查 qng zhu zh po倾斜 骤然 布置 抛出 词语解释词语解释慎重 谨慎持重。优良 良好，十分好。隐蔽 利用别的东西遮盖隐藏。随遇而安 指能
2、顺应环境，在任何境遇中都能满足。帮你学课文帮你学课文快速浏览课文，边读边想一想：1.蟋蟀是如何建造住宅的？2.蟋蟀的住宅有何特点？默读课文，概括每段大意：第一部分（1）：写蟋蟀出名的原因。第二部分（26）：写蟋蟀住宅的特点。第三部分（79）：写蟋蟀是如何建筑住宅的。朗读课文朗读课文问题提出问题提出1.从哪些地方可以看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的?答：别的昆虫只是利用现有的洞穴,临时藏身就感到十分满足,而蟋蟀非常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光,它不利用现成的洞穴,而是自己一点儿一点儿挖掘洞穴。从蟋蟀和别的昆虫的对比中,可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文
3、2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文22.蟋蟀住宅的外部特点有哪些？答：向阳、隐蔽、地势弯曲、有门、有平台。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文23.分析“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”一句的表达效果。答：作者运用比喻、拟人的修辞方法,巧妙地把蟋蟀门前的空地比作“平台”,把蟋蟀发出的声音比作“弹琴”，让我们感觉到蟋蟀住宅设计讲究,不仅能藏身栖息,还具备休闲娱乐的功能,字里行间体现出作者对于蟋蟀的喜爱之情。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文24.蟋蟀住宅的内部特点是什么?答：简朴、清洁、干燥、很卫生。蟋蟀的住宅优质课件部编
4、版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文25.“看得有些不耐烦了”衬托出了蟋蟀什么精神?答：衬托出了蟋蟀有耐心、有毅力、吃苦耐劳的精神。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2 总起总起因唱歌和住宅而出名因唱歌和住宅而出名 住宅的选址住宅的选址 住宅的特点住宅的特点 外部特点外部特点蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 内部特点内部特点 伟大的工程伟大的工程 动工时间动工时间 建造住宅建造住宅 挖掘过程挖掘过程 住宅整修住宅整修蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2拓展延伸拓展延伸 梧桐上阶影,蟋蟀近床声。白居易夜坐蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文
5、2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2随堂演练随堂演练一、给画横线的字注音。住宅（zhi）慎重（shn）挖掘（ju）倾斜（qng）骤雨（zhu）抛弃（po）二、写出下列词语的反义词。慎重（轻率）优良（低劣）干燥（潮湿）粗糙（光滑）简朴（奢侈）疲劳（充沛）蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2课后习题解答课后习题解答1.默读课文,说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容,作者是怎样观察的。参考答案:作者围绕蟋蟀住宅的特点和建造过程两方面来写的,描述中作者认真观察了蟋蟀住宅的建造过程，还把蟋蟀当作自己的朋友来写,文章形象、生动、富有感染力。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语
6、文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文22.用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程,想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。参考答案：蟋蟀在十月开始建筑住宅，它用前足扒土,用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。当洞已经挖了有两寸深,够宽敞的时候，住宅的主要部分已经建好,余下的是长时间的整修,这个洞也会随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。因为蟋蟀的住宅本身不仅向阳、隐蔽、有门、有平台,而且住宅内部还清洁、干燥、很卫生。而且这些都是蟋蟀用那么柔弱的身躯,用细弱的前足和后腿施工完成的,所以它是伟大的工程。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住
7、宅优质课件部编版小学语文23.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。蟋蟀体形微扁,头部圆形,触角长,呈线状。有翅时,翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色,深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著,呈筒状或针状。选自英国麦加文的昆虫,王琛柱译,有改动参考答案:作者运用拟人的修辞方法,把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写的好处是:更便于读者理解蟋蟀建造住宅的过程,同时描写的情景更具有画面感,吸引读者的阅读兴趣。而这段文字,没有使用比喻或拟人的修辞方法,而是直接说明蟋蟀的外形特征,文字比较严
8、谨、准确,但却缺少画面感，描写不具有生动性。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文21.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视
9、无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2蟋蟀的住宅优质课件部编版小学语文2
