1、 同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告。恰当地劝告，会很好地解决问题，不恰当地劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？语文 三年级 下册情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？小小同学，别这样玩！扶手很滑，同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。如果没抓稳的话，你会摔伤的。你你这样做太危险了，有可能会撞这样做太危险了，有可能会撞到别人的。到别人的。你你怎么不遵守学校纪律呢？太不怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！应该了！第二位同学语气生硬，我不想听。第二位同学语气生硬，我不想听。看来
2、劝告时要注意说话的语气哦！第二位同学是在批评我，没第二位同学是在批评我，没有在劝告我。有在劝告我。第一位同学说了会撞到别人，而第第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，这样的后果三位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去哦！我更听得进去哦！同样是说这件事的后果，如果能多从别人的角度着想，别人会更容易接受。劝告小窍门：劝告小窍门：在劝告他人时要采用合在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容角度着想，这样的劝告更容易被接受。易被接受。情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，你会怎样劝告他呢？同桌合作练一练吧！点评：你在劝告
3、时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。同学同学，你不要再抄作业了，这样，你不要再抄作业了，这样会让你形成依赖心理，自己不再动脑会让你形成依赖心理，自己不再动脑筋，思考问题会越来越慢。筋，思考问题会越来越慢。点评：你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。同学同学，你不要再抄作业了，哪个，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以啊，这样你既能完成作业，老师也可以啊，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！又能学到知识，多好啊！情境三：有在校门口执勤时，看到有同学违反交通规则，横穿马路。小组内轮流练习
4、劝告，并选派代表准备上台表演。点拨：劝告者要针对他的侥幸心理进行劝告，说清违反交通规则的严重后果。同学同学你不能横穿马路，这样你不能横穿马路，这样容易被汽车撞到。容易被汽车撞到。校门校门口一辆车也没有，我这口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。样穿马路很安全。点拨：要针对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系，考虑到对方着急的心情，此时劝告的语言要简洁。今天今天我起床晚了，再不快我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。所以我只好闯一次红灯了。同学同学你不能闯红灯，等你不能闯红灯，等一会儿没关系的。一会儿没关系的。如果我们能设身处地如果我们
5、能设身处地的站在他人的角度，多为的站在他人的角度，多为对方着想，这样劝告的话对方着想，这样劝告的话就更容易被别人接受了。就更容易被别人接受了。情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。小组内讨论应该如何进行劝告。表哥你不要玩了，长时间表哥你不要玩了，长时间玩电脑游戏会把眼睛看近视。玩电脑游戏会把眼睛看近视。点拨：可以尝试换一个角度继续劝告哦！没关系，眼睛近视了，戴眼没关系，眼睛近视了，戴眼镜也很酷啊！镜也很酷啊！点拨：稍有效果，但是要反复进行劝告，效果才会更好。表哥你的作业还没写完呢，表哥你的作业还没写完呢，不完成作业老师会惩罚你哦！不完成作业老师会惩罚你哦！好吧，我先完成功课，一会好吧，我先完成功课，一会儿再继续玩。儿再继续玩。其实其实在和家人、朋友的相在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果的情况，当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，时，希望同学们能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。信会起到作用。今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝告别人时要采用合适的语气，多从别人的角度着想，这样更容易被接受。希望同学们把课堂中希望同学们把课堂中学到的本领运用到生活中，学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和让我们的生活变得更加和谐、美好。谐、美好。
