1、八、八、了解记事文章的了解记事文章的叙述叙述顺序顺序三年级阅读下册三年级阅读下册三年级下册语文课件记事文章人教部编版三年级下册语文课件记事文章人教部编版 第一课时第一课时 5555分钟分钟第一关：第一关：快乐大风车快乐大风车评选规则：评选规则：1、全班分成三组，对本环节所学知识、全班分成三组，对本环节所学知识进行积累。进行积累。2、按老师要求积累，如正确回答一次、按老师要求积累，如正确回答一次得一颗得一颗 。3、本环节结束后，获、本环节结束后，获 最多的组，最多的组，获获“积累冠军团队积累冠军团队”，得，得 最多的小最多的小朋友获朋友获“积累小明星积累小明星”称号。称号。千字文千字文 Ling
2、 sh jin j ji z shu b 两两 疏疏 见见 机机 解解 组组 谁谁 逼逼 su j xin ch chn m j lio 索索 居居 闲闲 处处 沉沉 默默 寂寂 寥寥 qi g xn ln sn l xio yo求求 古古 寻寻 论论 散散 虑虑 逍逍 遥遥 xn zu li qin q xi hunzho欣欣 奏奏 累累 遣遣 戚戚 谢谢 欢欢 招招 巧记成语巧记成语 关于关于“羊羊”的成语的成语 羊羊肠小道肠小道 羊羊质虎皮质虎皮 羊羊落虎口落虎口 亡亡羊羊补牢补牢 羝羝羊羊触藩触藩 羚羚羊羊挂角挂角 如狼牧如狼牧羊羊 歧路亡歧路亡羊羊 顺手牵顺手牵羊羊读读读读背背背背明
3、枪易躲，暗箭难防。明枪易躲，暗箭难防。明人不做暗事，真人不说假话。明人不做暗事，真人不说假话。磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。莫馋人富，莫嫌人穷。莫馋人富，莫嫌人穷。莫吃过头饭，莫说过头话。莫吃过头饭，莫说过头话。第二关：方法关第二关：方法关 记事文章的顺序记事文章的顺序 写人记事常用的顺序一般可分为顺写人记事常用的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种，什么时叙、倒叙、插叙、补叙四种，什么时候用顺叙，什么时候用倒叙，又什么候用顺叙，什么时候用倒叙，又什么时候用插叙是没有固定的模式的，但时候用插叙是没有固定的模式的，但无论采用什么样的顺序，都必须保持无论采用什么样的顺序，都必须保持文章的结构
4、的完整和条理性，让文章文章的结构的完整和条理性，让文章更加生动，更加引人入胜。更加生动，更加引人入胜。文章中的顺序文章中的顺序一、顺叙。一、顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺叙。顺序来写，叫顺叙。（一）是完全按时间顺序记叙（一）是完全按时间顺序记叙 如如老山界老山界一文，就是按照时间（当天下午一文，就是按照时间（当天下午天黑天黑当天夜里当天夜里第二天黎明第二天黎明第二天第二天下午两点下午两点两点以后）的推移，记叙了红军翻两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；越老山界的过程；（二）是以地点的转换为顺序来叙述事件（二）是以地点的转换为顺序来叙述
5、事件 如如藤野先生藤野先生一文，就是从作者到东京开始写一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。二、倒叙。二、倒叙。把后发生的事写在前面，把先发把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。生的事写在后面，这种写法叫倒叙。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的写起。倒叙时要交代
6、清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。过渡，做到自然衔接。请用请用倒叙倒叙的方法讲一讲的方法讲一讲发生在这张照片的故事！发生在这张照片的故事！三、插叙。三、插叙。在阅读中，细心的小朋友们还会在阅读中，细心的小朋友们还会发现，作者在记叙的过程中，有时需要插发现，作者在记叙的过程中，有时需要插入和文章人物、或情节相关人和事，然后入和文章人物、或情节相关人和事，然后再接接续原来的事情，这种写法，就是插再接接续原来的事情，这种写法，就是插叙。叙。四、补叙。四、补叙。在一件事叙述完毕以后作必要的在一件事叙述完毕以后作必要
7、的补充交代，就是补叙，简称补充交代，就是补叙，简称“补笔补笔”。对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。第三关：训练关第三关：训练关练兵场一练兵场一 垫道垫道 夯实基础夯实基础1.多音字注音，组词。多音字注音，组词。奔奔 转转 翘翘2.仿照例子仿照例子,写一写。写一写。轰轰轰：轰轰轰：急急忙忙：急急忙忙：3.结合上下文，解释词语的意思。结合上下文，解释词语的意思。纹丝不动：纹丝不动：1、这篇文章记了一件什么事？这篇文章记了一件什么事？2、这篇文章采用了什么叙述方法？、这篇
8、文章采用了什么叙述方法？事情的事情的发生、经过、结果如何？发生、经过、结果如何？3、文中的我是一个怎样的孩子？、文中的我是一个怎样的孩子？能力提升能力提升不该发生的事不该发生的事 例二例二夯实基础夯实基础1.给下面加点的字注音。给下面加点的字注音。愧疚（愧疚（）惭愧（惭愧（）差劲（差劲（）苍劲（苍劲（）不知所措（）不知所措（）2.把下面的成语补充完整。把下面的成语补充完整。自认（自认（）公（）公（）公（）公（）不知（）毕（）毕（）不知（）毕（）毕（）能力提升能力提升.不该发生的事，是指一件什么事？给文章不该发生的事，是指一件什么事？给文章划分段落层次，概况层意。划分段落层次，概况层意。.文章采
9、用什么记叙顺序？说一说好处。文章采用什么记叙顺序？说一说好处。.结合文中的情境想一想结合文中的情境想一想“我我”为什么哭？为什么哭？丢失的玩具丢失的玩具 例三例三夯实基础夯实基础 1.解释加点的字，再解释整个词语的意思。我行我素：随心所欲：不翼而飞：2.用 标出第九自然段中父亲的动作，你体会到什么？提升能力提升能力1、文章记叙了一件什么事？按什么顺序？、文章记叙了一件什么事？按什么顺序？2、说说看，儿子的玩具是怎样丢失的？丢失、说说看，儿子的玩具是怎样丢失的？丢失的原因是什么？的原因是什么？3、在文章中，父亲对儿子的态度发生过哪些、在文章中，父亲对儿子的态度发生过哪些显著变化？请结合具体情节进
10、行说明。显著变化？请结合具体情节进行说明。第二课时第二课时 5555分钟分钟第四关：运用关日日月月同辉同辉 本文按照事情发生发展记叙本文按照事情发生发展记叙了了“日月同辉日月同辉”的过程，交代的过程，交代了事件的时间，地点、人物，了事件的时间，地点、人物，巧妙地记叙了看到日月同辉的巧妙地记叙了看到日月同辉的现象，了解了日月同辉的原因、现象，了解了日月同辉的原因、过程。文章的记叙顺序鲜明，过程。文章的记叙顺序鲜明，层次井然。层次井然。第五关：读写关 练兵场大家水平不分伯仲，那么接下来，我们就把练兵场大家水平不分伯仲，那么接下来，我们就把自己生活中最有趣的、最难忘的一件事按照顺叙或倒叙自己生活中最
11、有趣的、最难忘的一件事按照顺叙或倒叙的方法，说一说吧！在文章中一定交代清楚事件发生六的方法，说一说吧！在文章中一定交代清楚事件发生六要素，做到把事情的发生、发展、经过和结果的先后写要素，做到把事情的发生、发展、经过和结果的先后写清楚，做到文章叙述有序，描写生动。清楚，做到文章叙述有序，描写生动。谢谢观看快乐阅读快乐阅读 快乐成长快乐成长3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却
12、是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
