1、5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 张秋生张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品：主要作品：儿童诗集儿童诗集三个胡大刚的故事三个胡大刚的故事校园里的蔷薇花校园里的蔷薇花“啄木鸟啄木鸟”小队小队，童话，童话诗集诗集小猴学本领小猴学本领小粗心奇遇小粗心奇遇，童话集，童话集小松鼠和他的伙伴们小松鼠和他的伙伴们小巴掌童话百篇小巴掌童话百篇等。等。走近作者走近作者 自由朗读课文，疏通生字词。想一想：自由朗读课文，疏通生字词。想一想：“金色巴掌金色巴掌”指的是什么？指的是什么？“金色金色”除了指除了指叶子的颜色，还代表了什么？叶子的颜色，还代表了什
2、么？金色巴掌金色巴掌梧桐树叶梧桐树叶还代表了秋天。还代表了秋天。铺满铺满 水泥道水泥道 亮晶晶亮晶晶 水洼水洼 院墙院墙 印着印着 排列排列 规则规则 凌乱凌乱 增添增添 棕红色棕红色 迟到迟到 小雨靴小雨靴铺满铺满 水泥道水泥道 亮晶晶亮晶晶 水水洼洼院墙院墙 印印着着 排列排列规则规则 凌凌乱乱 增增添添 棕棕红色红色迟到迟到 小雨小雨靴靴字词学习字词学习wwynynlnlnznznznznxuxu洼洼印印凌凌增增棕棕靴靴铺铺泥泥晶晶墙墙院院印印排排列列规规则则乱乱棕棕请将生字按结构分类。请将生字按结构分类。迟迟左右结构左右结构品字形结构品字形结构半包围半包围结构结构铺铺 泥泥晶晶院院 印
3、印排排 列列乱乱 棕棕迟迟规规 则则墙墙结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围先写先写“尺尺”再写再写“辶辶”。“尺尺”的捺的捺变成点，变成点，“辶辶”的捺要舒展，托的捺要舒展，托住住“尺尺”。ch迟迟辶辶l 光线充足（多指室外）。光线充足（多指室外）。l 杂乱而无条理。杂乱而无条理。l 潮湿的样子。潮湿的样子。l 阴雨后天气转晴。阴雨后天气转晴。l 合乎一定的方式；整齐。合乎一定的方式；整齐。【放晴放晴】【明朗明朗】【凌乱凌乱】【规则规则】【湿漉漉湿漉漉】朗读课文第朗读课文第1414自然段，圈画出自然段，圈画出“我我”去上学时看到的景象。去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天
4、空。啊！多么明朗的天空。明朗明朗 主要指天空湛蓝清亮，光线充足。主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词近义词“晴朗晴朗”课文解读课文解读啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。的天空。哪些词句体现出了哪些词句体现出了“明朗明朗”？一个亮晶晶的水洼一个亮晶晶的水洼一角小小的蓝天一角小小的蓝天仿照第仿照第3 3自然段写句子。自然段写句子。啊！多么美丽的彩虹。啊！多么美丽的彩虹。啊！多么辽阔的草原。啊！多么辽阔的草原。读一读第读一读第5 5自然段，说说这个自然段自然段，说说这个自然段描写了什么？描写了什么？这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。便紧
5、紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一片片一片片湿漉漉湿漉漉说明落下的梧桐树叶多。说明落下的梧桐树叶多。说明水泥道很说明水泥道很潮湿，反衬潮湿，反衬“秋雨秋雨”之大。之大。描写了描写了“我我”对落叶的初步对落叶的初步印象。印象。自由读第自由读第6868自然段，说说这三自然段，说说这三段话分别描写了怎样的画面，这几个段话分别描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。画面有什么不一样。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头
6、尽头梧桐树落叶梧桐树落叶地毯地毯比作比作体现出落叶的密集。体现出落叶的密集。这段话描写的这段话描写的是整条铺满落是整条铺满落叶的水泥道。叶的水泥道。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。用用“小巴掌小巴掌”比喻比喻“落叶落叶”，表，表达了作者对梧桐树达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。落叶的喜爱之情。熨帖熨帖熨帖：与水泥道贴合得很紧密。熨帖：与水泥道贴合得很紧密。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。而，这更增添了水泥道的美。为什
7、么为什么“排列得并不规则，甚至有些凌乱排列得并不规则，甚至有些凌乱”的梧桐落叶反而的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美更增添了水泥道的美”？不规则，凌乱，是一种自然美，无形胜有不规则，凌乱，是一种自然美，无形胜有形，它更独特、空灵。形，它更独特、空灵。这段话描写的是水泥道上的每片树叶。这段话描写的是水泥道上的每片树叶。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着愉快地蹦跳着、歌唱着这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？比喻，将比喻，将“小雨靴小雨靴”比比作
8、作“小鸟小鸟”，形象生动，形象生动，“蹦跳着蹦跳着”“”“歌唱着歌唱着”表达表达了作者愉快的心情。了作者愉快的心情。这段话描写的是这段话描写的是“我我”走在水泥走在水泥道上的愉悦心情。道上的愉悦心情。当我背着书包去上学时，第一回觉得，当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！门前的水泥道真美啊！写了写了“我我”的内心活动，表达的内心活动，表达“我我”对这美景的喜爱。对这美景的喜爱。这两段话写了什么？这两段话写了什么？要不是怕上课迟到，我会走得很慢很要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。慢的。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么又写秋风、秋雨？文章结尾为什么又写秋风
9、、秋雨？首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色金色”的的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。秋天，表达作者对秋天的赞美之情。一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨铺满金色巴铺满金色巴掌的水泥道掌的水泥道天放晴天放晴天明朗天明朗地面潮湿地面潮湿梧桐树叶落满道梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间行走金黄叶丛间小心走小心走 仔细数仔细数一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨门前水泥道真美门前水泥道真美热爱秋天热爱秋天热爱生活热爱生活板书设计板书设计 本文描写了本文描写了“我我”在上学路上看到的风景：在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路
10、两旁的树叶飘落下来，深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。的地毯。“我我”第一回觉得门前的水泥道真美。第一回觉得门前的水泥道真美。主旨概括主旨概括 秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会发现生活中更多的美。观察生活，就会发现生活中更多
11、的美。课堂小结课堂小结为什么有的树叶秋天会变黄、变红？为什么有的树叶秋天会变黄、变红？树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄，黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄，有些树叶在凋落前会产生大量的红色花青素，所以有些树叶在凋落前会产生大量的红
12、色花青素，所以看上去就变成了红色。看上去就变成了红色。拓展延伸拓展延伸一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。放晴放晴（）明朗明朗（）熨帖熨帖（）增添增添（）转晴转晴明亮明亮妥帖妥帖增加增加随堂练习随堂练习二、根据课文内容填写词语。二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的金黄金黄的()()的天空的天空闪闪发光的闪闪发光的()()的地方的地方亮晶晶的亮晶晶的()()的小雨靴的小雨靴湿漉漉的湿漉漉的()()的地毯的地毯叶子叶子明朗明朗地毯地毯很远很远很远很远水洼水洼棕红色棕红色水泥道水泥道彩色彩色秋词（其二）秋词（其二）唐唐 刘禹锡刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。山明水净夜来霜，数树
13、深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。三、古诗词积累。三、古诗词积累。【译文译文】秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜；秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜；树叶由绿转为焦黄，其中有几棵树叶已成树叶由绿转为焦黄，其中有几棵树叶已成红色，在浅黄中格外显眼。登上高楼四望红色，在浅黄中格外显眼。登上高楼四望清秋入骨，才不会像春色那样使人发狂了。清秋入骨，才不会像春色那样使人发狂了。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：本文语言优美、动人，表朗读指导：本文语言优美、动人，表现了秋日别致的风韵。朗读时语速要舒缓现了秋日别致的风韵。朗读
14、时语速要舒缓一些，注意语调要优美，用欣赏的语气。一些，注意语调要优美，用欣赏的语气。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：每一片朗读示例：每一片/法国梧桐树的法国梧桐树的/落落叶叶，都像，都像/一个金色的一个金色的/小巴掌小巴掌，熨帖，熨帖地、平展地地、平展地/粘在水泥道上粘在水泥道上。它们。它们/排列排列得得/并不规则并不规则，甚至，甚至/有些凌乱有些凌乱，然而，然而，这这/更增添了更增添了/水泥道的美水泥道的美。参考答案：我喜欢的句子：参考答案：我喜欢的句子：一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。金
15、黄金黄的叶子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着间，愉快地蹦跳着、歌唱着下面加点的词语你是用什么方法理解的？下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。和同学交流。u啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。u它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。老师指导：认真读句子，联系上下文老师指
16、导：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。法进行理解。如：如：“明朗明朗明亮明亮”“凌乱凌乱零乱零乱”。“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。景色？用几句话写下来吧。参考答案：盛夏时节，太阳早就高高地参考答案：盛夏时节，太阳早就高高地挂在天上，等着我去上学了。上学路上，有挂在天上，等着我去上学了。上学路上，有一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，小练笔小练笔像一
17、位皇后，有着至高无上的权威；可是当她像一位皇后，有着至高无上的权威；可是当她看到自己的孩子们看到自己的孩子们一棵棵青涩的小海棠树一棵棵青涩的小海棠树时，更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护时，更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护着它们，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，着它们，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠树妈妈，心里有说不出来的快乐。树妈妈，心里有说不出来的快乐。下面加点的词语你是用什么方法理解的？下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。和同学交流。老师指导：汪曾祺（老师指导：汪曾祺（19201920
18、年年3 3月月5 5日日19971997年年5 5月月1616日），江苏高邮人，中国当代日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。自报家门自报家门是汪曾祺写的一篇较长的是汪曾祺写的一篇较长的散文。文中节选的语段主要写的是散文。文中节选的语段主要写的是“我我”小小时候在放学回家路上的所见，描述了从时候在放学回家路上的所见，描述了从“我我”家到小学要经过的那条大街的商店之多，突家到小学要经过的那条大街的商店之多，突出了出了“我我”的好奇心。的好奇心。
