1、 美丽的大自然，有微风的吹拂，有花儿的芬芳，有小溪的流淌，有动物的奔跑。你们知道吗？大自然除了美丽以外，它还有各种美妙的声音呢！风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。你听过微风吹过树叶的声音吗？拟人这种轻轻柔柔的声音会让你想起谁？呢喃细语风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。拟人 多么有力量的声音呀，这真是一首激动人心的雄伟的乐曲。雄伟的乐曲微风的温柔雄伟的乐曲狂风的雄壮呢喃细语风，是大自然的音乐家。他会在森林
2、里演奏他的手风琴。风，是大自然的音乐家。对比读准字音，读通句子，标出自然段。想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？教学目标1、什么道理？1、初读课文，学习并学会本课生字新词。1、朗读课文，回忆课文主要内容。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？（静）（动）（生看着画面背诵。）3、理解第二段并能有感情地朗读一、复习旧知4、你能找一些有关专心学习的成语吗？一切都在变水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和的窗户，都发出不同的声音。你听到了音乐会中的哪些声音？拟人滴滴答答叮叮咚
3、咚拟声词水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。他们的歌声是不一样的！拟人小溪淙淙河流潺潺大海哗哗拟声词 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。作者又是怎样介绍动物的声音的呢？它们的声音一样吗？叽叽喳喳鸟叫拟声词唧哩哩唧哩哩虫鸣呱呱呱青蛙的歌唱 说说你在课下搜集到的大自然的声音？课文导入课文导入自由读课文，标注自然段，圈画双横线中生字。自由读课文，标注自然段，圈画双横线中生字。打打击击乐器乐器美美妙妙
4、汇汇聚聚miojhuzh呢喃呢喃 j l 演演奏奏雄雄伟伟wi叽叽叽叽喳喳喳喳 zu唧哩哩唧哩哩n nn多音字多音字呢nen呢绒下雨呢那声音轻轻柔柔的，好像那声音轻轻柔柔的，好像呢呢喃细语。喃细语。呢ne多音字多音字n我们去哪里吃饭我们去哪里吃饭呢呢？与口有关，象声词。组合在一起与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。形容燕子叫的声音，也指小声说话。呢喃呢喃儿歌识字：儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。三面框里空又空，三姑大水左边冲。汇汇汇报汇报 汇集汇集谜语识字：谜语识字：“口口”头检头检“查查”。喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳演演奏奏用乐器表演。用乐器表演。雄雄伟伟形容壮丽
5、、高大。美美妙妙 美好、奇妙。去掉拼音你们会读吗？我们一起来读一读。美美妙妙 音乐家音乐家 演演奏奏 感受感受 激激动动 合合奏奏乐曲乐曲 充满充满 乐乐器器 雨雨滴滴 滴滴答答 所有所有 河流河流 轻快轻快 告告诉诉 学完生字新词后，我们再来读一读课文，说一说大自然美妙的声音来自哪些“音乐家”。（课后第二题）动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。水也是大自然的音乐家。水也是大自然的音乐家。风是大自然的音乐家。风是大自然的音乐家。（）的微风）的微风（）的狂风）的狂风水发出的声音：水发出的声音：、。（）的鸟叫）的鸟叫（）的虫鸣）的虫鸣（）的蛙叫）的蛙叫 轻轻柔柔轻轻柔柔叮叮咚咚叮叮咚咚雄伟有力
6、雄伟有力滴滴答答滴滴答答淙淙淙淙潺潺潺潺哗啦啦哗啦啦叽叽喳喳叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩呱呱呱呱呱呱动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。自然有许多美妙的声音自然有许多美妙的声音风，是大自然风，是大自然的音乐家。的音乐家。水，也是大自水，也是大自然的音乐家。然的音乐家。动物是大自然动物是大自然的歌手。的歌手。请在文中画出这三句话，看看这三句话在每一段中的位置。每一自然段都是围绕这个自然段的每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的，这样的句子叫关键句。第一句话写的，这样的句子叫关键句。大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。齐读第1 1自然段，思考：这一自然段起什么作用？概括全文，总起全文。
7、概括全文，总起全文。请同学们自由朗读第2自然段，说一说，哪些语句让你感受到了风声的美妙。风，是大自然的音乐家风，是大自然的音乐家。他会在森林他会在森林里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。风的声音风的声音拟人拟人“音乐家”风森林“手风琴”当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。不一样的季节，有不一样的音乐。当当微风微风拂过，那声音拂过，那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的，好像的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当
8、狂狂风风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音雄伟的乐曲，那声音充满力量充满力量，令人感受到，令人感受到大自然的威力。大自然的威力。不不一一样的样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一一样的样的季节季节狂风吹起狂风吹起发出的声音不同温柔雄伟呢喃细语呢喃细语雄伟的乐曲雄伟的乐曲你在哪儿听你在哪儿听到过这样的到过这样的声音？声音？对对比比 风是大自然的音乐家，风是大自然的音乐家，他会在森林里（他会在森林里（）他的）他的（）。当他翻动树叶，树叶便像（）。当他翻动树叶，树叶便像（）一样，唱出）一样，唱出各种（各种（）。不一样的（）。不一样的（），有不一样的
9、），有不一样的（）；不一样的（）；不一样的（），有不一样的（），有不一样的（）。当微）。当微风拂过，那声音（风拂过，那声音（）的，好像（）的，好像（），让人），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（合奏出一首（），那声音（），那声音（），令人感），令人感受到大自然的威力。受到大自然的威力。演奏演奏手风琴手风琴歌手歌手不同的歌曲不同的歌曲树叶树叶声音声音音乐音乐季节季节轻轻柔柔轻轻柔柔呢喃细语呢喃细语雄伟的乐曲雄伟的乐曲充满力量充满力量 可以抓住关可以抓住关键词记忆，还可键词记忆，还可以利用相似句子以利用相似句子互
10、相印证记忆互相印证记忆哦哦6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？3、理解第二段并能有感情地朗读预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。四、课堂小结1、朗读课文，回忆课文主要内容。读准字音，读通句子，标出自然段。想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什
11、么？3、针对全文，学生质疑。14、“黑板”跑了1、抄写本课生字新词。相信你也能为我们读出这样的精美，读现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。、板书课题：可贵的沉默。白鹭mio yn zu qn n shu j 演演奏奏琴琴激激感感妙妙受受 先读一读，再观先读一读，再观察字形，给它们分类。察字形，给它们分类。奏zu组词：演奏 奏乐下面的“天”捺变点易写错易写错琴qn巧记：今天肩上背俩王。下面没有下面没有“点点”易写错易写错演yn汉字部件分解:氵宀 一 由 八第七画是短横第七画是短横 自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出
12、相关句子，圈画关键词，感受水声的美妙。水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。水的声音水的声音拟人拟人“音乐家音乐家”水水 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。不同的声音。小雨滴还会把什小雨滴还会把什么当做打击乐器？会么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？发出什么样的声音呢？滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚
13、 叮叮当当叮叮当当 淅淅沥沥淅淅沥沥 啪啦啪啦啪啦啪啦 哗啦哗啦哗啦哗啦 哗哗啦啦哗哗啦啦 乒乒乓乓乒乒乓乓 噼噼啪啪噼噼啪啪 嗵嗵嗵嗵嗵嗵 咚咚咚咚咚咚 想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。么声音。拟声词 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙小溪淙淙，流向河流流向河流；河流潺潺河流潺潺，流向大海流向大海；大海哗大海哗哗，哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪小溪河流河流大海大海声音不同声音不同拟人拟人水流：由小到大
14、声音：由弱到强 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩下雨的时候，他喜欢玩（）。小雨滴（）。小雨滴（），一场热闹的音乐会），一场热闹的音乐会便开始了。（便开始了。（）（）所有的树所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起当小雨滴汇聚起来，他们便一起（）：小溪（）：小溪（），流向河流流向河流；河流（河流（），流向大海流向大海；大海（大海（），汹涌澎湃。从一首轻快的山中），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱
15、到波澜壮阔的海洋大合唱。打击乐器打击乐器敲敲打打敲敲打打 滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚淙淙淙淙潺潺潺潺唱着歌唱着歌哗哗哗哗还没看见瀑布还没看见瀑布,先听见瀑布的声音先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转山路忽然一转,啊啊!望见了瀑布的全身望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望站在瀑布脚下仰望,好伟大呀好伟大呀,一座珍珠的屏一座珍珠的屏!时时来一阵风时时来一阵风,把它吹得如烟把它吹得如烟,如雾如雾,如尘。如尘。瀑布（叶圣陶）叶圣陶笔下的叶圣陶
16、笔下的瀑布带给你什么感瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你觉？哪些句子让你有这样的感觉？有这样的感觉？还没看见瀑布还没看见瀑布,先听见瀑布的声音先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转山路忽然一转,啊啊!望见了瀑布的全身望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望站在瀑布脚下仰望,好伟大呀好伟大呀,一座珍珠的屏一座珍珠的屏!时时来一阵风时时来一阵风,把它吹得如烟把它吹得如烟,如雾如雾,如尘。如尘。瀑布（叶圣陶）瀑布声音美瀑布声音美妙丰富妙丰富瀑布的壮观瀑布
17、的壮观神奇神奇 动物是大自然的歌手。走动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听边散步，听听青蛙青蛙的歌唱。的歌唱。鸟叫鸟叫排比排比虫鸣虫鸣青蛙的歌唱青蛙的歌唱 你能模仿一你能模仿一下这些小动物的下这些小动物的声音吗？声音吗？青蛙呱呱呱青蛙呱呱呱 大自然的声音太美妙了，这些模拟声音的词让人仿佛身临其境，真是一次美妙的体验呀。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐我在歌唱，
18、我很快乐！”你猜动物们在唱你猜动物们在唱什么样的歌？什么样的歌？快乐的歌快乐的歌 生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅厨房是个音乐厅”为题为题说说吧！说说吧！想一想：如何把这篇文章写生动形象？想一想：如何把这篇文章写生动形象？切菜时、炒菜时、刷碗时切菜时、炒菜时、刷碗时可用上生动可用上生动的拟声词的拟声词“嚓嚓嚓嚓嚓嚓”“”“哧啦啦哧啦啦”“”“哗哗哗哗”可以用上拟人、比喻等修辞方法，如可以用上拟人、比喻等修辞方法，
19、如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。我觉得各种厨具发出不同的声音可以用我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上上“不一样不一样不一样不一样”句式。句式。击击器器滴滴敲敲mng s j q d qio 上中下结构上中下结构独体字独体字先观察先观察再归类再归类诉诉鸣鸣左右结构左右结构鸣mng组词：鸣叫 鸟鸣不要写成“乌”。易写错易写错器q组词：乐器 仪器不要写成“大”易写错易写错滴d易写错易写错商shng形近字找不同敲qio组词：敲击 敲门右边不是“支”易写错易写错 一、学完了课文，你还记得描写风、水、动物声音的词语吗？回忆一下，说一说。风：轻轻柔柔 充满力量
20、水：滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗动物：叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 二、这节课你积累了什么好句？展示出来，并二、这节课你积累了什么好句？展示出来，并说明它好在哪里。说明它好在哪里。小溪淙淙小溪淙淙，流向河流流向河流；河流潺潺河流潺潺，流向大流向大海海；大海哗大海哗哗，哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。运用了拟声词，运用了拟声词，写出写出了水的了水的声音由小变大声音由小变大的美妙的美妙 三、学完这课后，我们不但要积累好词好句，还要把本课的词语进行整理并摘抄积累！美美妙妙 音乐家音乐家 演演奏奏 感受感受 激激动动 合合奏奏乐曲乐曲 充满充满 乐乐器器 雨雨滴滴 滴滴答答 所有所有 河流河流 轻快轻快 告告诉诉 小练笔：你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话。鸟儿是大自然的歌手鸟儿是大自然的歌手厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅教室里朗朗的读书声教室里朗朗的读书声
