1、1 1 古诗词三首古诗词三首 课题导入课题导入 你喜欢乡村吗？乡村是怎样的？你喜欢乡村吗？乡村是怎样的？让我们走进古诗词三首，感受让我们走进古诗词三首，感受诗人笔下的乡村风光。诗人笔下的乡村风光。生字广场生字广场宿宿疏疏篱篱徐徐杂杂稀稀蜻蜻蜓蜓茅茅檐檐翁翁蝶蝶赖赖剥剥认读园地认读园地徐徐 篱篱 疏疏 杂杂 锄锄 剥剥sh x l ch b zsh x l ch b z多音字运用多音字运用兴兴xng（兴奋）（兴奋）xng（高兴）（高兴）b（剥削）（剥削）bo（剥花生）（剥花生）剥剥 他对如今时他对如今时兴（兴（）的网购并不感兴的网购并不感兴（）趣。趣。豆荚曝晒后，有些豆粒会自然豆荚曝晒后，有些豆
2、粒会自然剥（剥（）落，落，从豆荚中跳出来，没有跳出来的，人们从豆荚中跳出来，没有跳出来的，人们剥（剥（）皮也会容易一些。皮也会容易一些。xngxngbbo课文讲解课文讲解 宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。课文讲解课文讲解 杨万里（11271206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。南宋四大家之一，以善写田园诗著称。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，著有诚斋集。课文讲解课文讲解宿：住宿。宿：住宿。新市：地名，在今湖南攸县北。新市：地名，在今湖南攸
3、县北。徐公店：姓徐的人家开的客店（公：徐公店：姓徐的人家开的客店（公：古代对男子的尊称）。古代对男子的尊称）。篱落：篱笆。篱落：篱笆。疏疏：稀疏。疏疏：稀疏。一径：一条小路。一径：一条小路。注释理解注释理解课文讲解课文讲解深：深远。深：深远。树头：树枝头上。树头：树枝头上。未：没有。未：没有。阴：树荫。阴：树荫。急走：急急忙忙地跑。走，跑。急走：急急忙忙地跑。走，跑。注释理解注释理解课文讲解课文讲解 稀稀疏疏的篱笆旁边，有一稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条很长很长的小路伸向远方。条很长很长的小路伸向远方。篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。树头新绿未成阴。近观近观远望远望 树枝上长出了嫩
4、绿嫩绿的新树枝上长出了嫩绿嫩绿的新叶，还不浓密，没有形成树荫。叶，还不浓密，没有形成树荫。课文讲解课文讲解（）的儿童）的儿童 （）的蝴蝶）的蝴蝶 （）的菜花）的菜花 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。可爱的儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。可爱的儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花中，再也找黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花中，再也找不到了。不到了。课文讲解课文讲解 在稀疏的篱笆旁，有在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树枝一条小路伸向远方，树枝上的嫩叶还未长满，没有上的嫩叶还未长满，没有形成树荫。形成树荫。儿童快跑着追儿童快跑着追赶、捕捉黄色的蝴蝶，可赶、捕捉黄
5、色的蝴蝶，可这黄色的蝴蝶飞入菜花之这黄色的蝴蝶飞入菜花之中，就无处可寻了。中，就无处可寻了。诗意理解诗意理解课文讲解课文讲解 你仿佛看到了一个怎样的儿童？你仿佛看到了一个怎样的儿童？想象悟情想象悟情 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“急、追”表现了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理，“无处寻”给我们留下想象和回味的空间，眼前仿佛出现了一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。课文讲解课文讲解 看着小朋友在这美好的春天追赶着蝴看着小朋友在这美好的春天追赶着蝴蝶，诗人杨万里会是怎样的心情呢？蝶，诗人杨万里会是怎样的心情呢？感情朗读感情朗读篱落篱落/疏疏疏疏
6、/一径深，一径深，树头树头/新绿新绿/未成阴。未成阴。儿童急走儿童急走/追黄蝶，追黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处寻无处寻。课文讲解课文讲解小练笔小练笔 请你试着将后两句描述成一个具体的请你试着将后两句描述成一个具体的场景，可以从动作、表情、声音、心理等场景，可以从动作、表情、声音、心理等方面来表现画面。方面来表现画面。课文讲解课文讲解归纳归纳主旨主旨 这首诗描写了春末夏初时农村的田这首诗描写了春末夏初时农村的田园风光和儿童捕蝶嬉戏的动人情景，表园风光和儿童捕蝶嬉戏的动人情景，表现了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱现了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。之情。板书设计板书设计静：静：篱落、小径、树
7、头篱落、小径、树头动：动：对田园春色的赞美对田园春色的赞美 对儿童的喜爱对儿童的喜爱宿新市宿新市徐公店徐公店田园春光：田园春光：幽静安逸幽静安逸儿童：儿童：天真活泼天真活泼儿童儿童急走黄蝶黄蝶菜花菜花飞入追课文讲解课文讲解四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大 梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。课文讲解课文讲解 “杂兴”即随兴而写的诗。“四季”就是一年四季的意思。整个题目连起来就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多感想。“其二十五”告诉我们这是一组诗中的一首。解诗题
8、解诗题四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）课文讲解课文讲解 四时田园杂兴是诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首诗。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。解诗题解诗题课文讲解课文讲解 范成大（11261193）苏州（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。他的诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。四时田园杂兴是他田园诗的代表作品。知诗人知诗人课文讲解课文讲解梅子：梅树的果实，成熟时呈金黄色。梅子：梅树的果实，成熟时呈金黄色。杏子：杏树的果实。杏子：
9、杏树的果实。肥：指果实饱满，已成熟。肥：指果实饱满，已成熟。稀：稀疏，很少。稀：稀疏，很少。日长：白天变长了。日，白天。日长：白天变长了。日，白天。惟有：只有。惟有：只有。蛱蝶：蝴蝶的一种。蛱蝶：蝴蝶的一种。看注释，解诗意。看注释，解诗意。课文讲解课文讲解 梅子已经变成金黄色，杏子也已经长得果肉梅子已经变成金黄色，杏子也已经长得果肉肥厚，春天田野中金灿灿的菜花现在只剩下稀肥厚，春天田野中金灿灿的菜花现在只剩下稀稀落落的几朵；一眼望去，却是雪白的麦花。稀落落的几朵；一眼望去，却是雪白的麦花。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。谁能仿照这一句式再写两句？谁能仿照这一句式
10、再写两句？课文讲解课文讲解梨子金黄桃子肥，梨子金黄桃子肥，苹果鲜红草莓香。苹果鲜红草莓香。翠玉白菜丹红椒，翠玉白菜丹红椒，黄金玉米玲珑豆。黄金玉米玲珑豆。课文讲解课文讲解 白天变长了，农民忙着在地里干活，中午白天变长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆边没有人走动，只有蜻蜓和蝴也不回家，篱笆边没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶在其中飞来飞去。蝶在其中飞来飞去。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这里没有写人，但是我们能知道这里没有写人，但是我们能知道他们在做什么吗？从哪里可以知道？他们在做什么吗？从哪里可以知道？课文讲解课文讲解 日长篱落无人过日长篱落无人过 诗中虽然
11、没有诗中虽然没有写繁忙的劳动场面，写繁忙的劳动场面，但侧面表现了农民但侧面表现了农民的勤劳。的勤劳。课文讲解课文讲解 惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞 以动衬静以动衬静 在在这样一幅宁静的画这样一幅宁静的画面中，飞舞的蜻蜓面中，飞舞的蜻蜓蝴蝶，更能让我们蝴蝶，更能让我们体会其中的幽静。体会其中的幽静。课文讲解课文讲解归纳主旨归纳主旨 本诗通过描写色彩鲜明的风景，展现本诗通过描写色彩鲜明的风景，展现了初夏江南的田园景色，烘托了劳动人民了初夏江南的田园景色，烘托了劳动人民的辛勤劳作，抒发了作者对夏季田园景物的辛勤劳作，抒发了作者对夏季田园景物的喜爱与对农民辛苦生活的同情。的喜爱与对农民辛苦生活的同情。
12、板书设计板书设计景：梅子景：梅子 杏子杏子 麦花麦花 菜花菜花人：无人过人：无人过 蛱蝶飞蛱蝶飞四时田四时田园杂兴园杂兴（其二（其二十五）十五）色彩明丽色彩明丽勤劳繁忙勤劳繁忙反衬反衬课文讲解课文讲解清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。课文讲解课文讲解 清平乐清平乐村居村居解解 题题 清平乐清平乐：词牌名。词牌名。村居村居：题目。意思是乡村生活。题目。意思是乡村生活。词和词牌
13、名：词和词牌名：词，又称词，又称“诗余诗余”“”“长短句长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代。最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。课文讲解课文讲解 辛弃疾（11401207）南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的词人之一。他的词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，与苏轼并称“苏辛”。著有稼轩长短句。知诗人知诗人课文讲解课文讲解茅檐：茅屋。茅檐：茅屋。吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（金属江
14、吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（金属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为方言为“吴音吴音”。相媚好：互相说喜爱要好的话。相媚好：互相说喜爱要好的话。翁媪：老翁、老妇。翁媪：老翁、老妇。锄豆：除掉豆田里的草。锄豆：除掉豆田里的草。亡赖：同亡赖：同“无赖无赖”，这里指顽皮、淘气。，这里指顽皮、淘气。合作学习，理解词意合作学习，理解词意课文讲解课文讲解 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的消息。溪边长满了碧绿的小草淙，清澈照人的消息。溪边长满了碧绿的小草。想象画面，领悟情感想象画面，领悟情感 茅檐低小
15、，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。描绘了哪些景物？描绘了哪些景物？表现了什么特点？表现了什么特点？茅舍茅舍 小溪小溪 青草青草课文讲解课文讲解想象画面，领悟情感想象画面，领悟情感 你觉得他们可能你觉得他们可能在谈些什么呢？在谈些什么呢？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天热地在一起悠闲自得地聊天。生活美好，温馨幸福。生活美好，温馨幸福。课文讲解课文讲解赏析悟情赏析悟情大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东课文讲解课文讲解赏析悟情赏析悟情中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼课文讲解课文讲解赏析悟情赏析
16、悟情最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。课文讲解课文讲解赏析悟情赏析悟情（）的大儿子）的大儿子 （）的二儿子）的二儿子 （）的小儿子）的小儿子 勤劳能干勤劳能干心灵手巧心灵手巧调皮可爱调皮可爱课文讲解课文讲解喜：喜：直接表达作者的喜爱之情。直接表达作者的喜爱之情。卧：卧：把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的神态生动地描绘了出来。活泼、顽皮的神态生动地描绘了出来。赏析悟情赏析悟情 最最喜喜小儿亡赖，溪头小儿亡赖，溪头卧卧剥莲蓬。剥莲蓬。课文讲解课文讲解 辛弃疾出生于被金人侵占的北方，饱受辛弃疾出生于被金人侵占的北方，饱受战乱之苦，目睹了北方
17、人民妻离子散，家破战乱之苦，目睹了北方人民妻离子散，家破人亡的情景，他十分渴望人们能过上安宁的人亡的情景，他十分渴望人们能过上安宁的生活。生活。羡慕、向往羡慕、向往赏析悟情赏析悟情要是人人都有一个幸福的家庭多好啊。要是人人都有一个幸福的家庭多好啊。要是没有战争，天下太平多好啊。要是没有战争，天下太平多好啊。课文讲解课文讲解 清平乐清平乐村居中词人描绘了一家五村居中词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。与向往。归纳主旨归纳主旨板书设计板书设计清平乐村居乡村美景 溪上 青草环境环境美好美好小儿卧剥图 最喜翁媪对话 醉里 相媚好大儿锄豆图 溪东中儿编织图 正织生活生活幸福幸福喜爱喜爱向往向往
