专 注 创 新 语 文 教 育专 注 创 新 语 文 教 育小学作文阶梯序列教材基础篇（上）第四讲 人物语言描写（一）爱不爱我？一天，“小迷糊”小明拿着60分的考卷垂头丧气地回了家。他推开门，一眼看见爸爸正坐在沙发上看报纸 小明说：“爸爸，你爱不爱我？”爸爸头也不抬地说：“你今天考了几分？”小明抓抓脑袋，嘟嘟哝哝：“60分。”爸爸瞥了一眼：“那，我今天的爱只有60分！”提示语+标点符号+话+标点符号 表示说话的一字词：讲、喊、叫、骂、吼表示说话的二字词：表示说话的四字词：嘟囔、喃喃、倾诉、评论、抱怨自言自语、滔滔不绝、窃窃私语、侃侃而谈、议论纷纷小结：1.“提示语在前式”人物语言描写格式：提示语+标点符号+话+标点符号 2.可用动作、神态来代替提示语 爱有几分参考作文提纲：1、期末考试的试卷发下来了，我的成绩不理想。（老师与我的对话）2、放学回家的路上，好朋友安慰我。（好友与我的对话）3、垂头丧气地回到家。4、妈妈严厉地批评，我辩解。（我与妈妈的对话）5、我回房伤心哭泣，觉得妈妈不理解自己。6、门开了，妈妈进来安慰我。（妈妈的语言）7、我感受到妈妈“严厉的爱”。谢谢观看
